Урок биологии по теме Строение скелета человека (8 класс)

Муниципальное образовательное учреждение

Серебровская основная общеобразовательная школа

Камешковский район, Владимирская область

Урок по теме:

«Строение скелета человека»

биология

8 класс

Выполнила: учитель биологии и химии

Сагдиева Г.Н

Предварительная подготовка: повторить тему « Строение скелета человека».

Цели и задачи: учить учащихся определять сходство и отличие скелета человека и животного; закрепить знания об особенностях строения скелета в связи с прямохождением человека; научить учеников находить отделы скелета и кости, используя знания о строении скелета млекопитающих; развивать стремление учащихся к самостоятельному получению знаний, к самосовершенствованию и самореализации достижению конкретных целей в учебно - познавательной деятельности;

воспитывать научное мировоззрение школьников через знание родства человека и животных, понимание роли опорно-двигательной системы в трудовой деятельности человека.

Оборудование: таблицы « Скелет человека», «Суставы», скелет человека: раздаточный материал «Позвонки человека», « Скелет головы»; микроскопы; микропрепараты «Кость»; технологические карты, листки контроля для каждого учащегося.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

Технологическая карта (модуль) урока

Учебный элемент УЭ-О

Внимательно прочитайте цель урока.

Интегрирующая цель: выяснить строение скелета человека, отделы скелета, кости отделов; определить черты сходства скелета человека и млекопитающих животных, черты отличия; особенности скелета человека в связи с прямохождением

Учебный элемент УЭ-1

Цель: определить исходный уровень знаний учащихся по теме «Строение скелета человека»

1.Записать в тетради дату и тему урока.

2.Ответить на вопросы.

(Работа в парах, учащиеся попеременно отвечают на вопросы. Ответы оцениваются по 5-балльной системе. После ответа оценки вносятся в листок контроля).

- Как называется система органов, куда относят скелет? (скелет относят к системе опоры и движения).

- Какую функцию выполняет скелета человека? (Помимо опоры и движения, скелет выполняет защитную функцию. Так грудная клетка защищает сердце, легкие; череп-головной мозг; позвоночный канал - спинной мозг).

- Какие отделы различают в скелете человека? ( Различают позвоночник, скелет головы, грудную клетку, пояс верхних конечностей (плечевой пояс), пояс нижних конечностей, (тазовый пояс) нижние конечности).

- Как соединяются кости между собой? ( Различают три вида соединений: неподвижное, полуподвижное и подвижное. Неподвижно соединены кости черепа, кроме нижней челюстной кости. Полуподвижное соединение у 12 пар ребер с грудными позвонками. Подвижное соединение костей называется суставом. Подвижное соединение у верхних и нижних конечностей).

- Назвать формы костей, которые входят в состав скелета (Длинные кости, или трубчатые: кости конечностей. Также плоские кости: лопатки, кости черепа, грудная кость, тазовые кости. Губчатые длинные: ребра, ключицы. Губчатые короткие: позвонки, кости предплюсны, кости запястья).

-Найти черты сходства скелета человека и млекопитающих животных. (Это отделы скелета, кости отделов, строение и свойства костной ткани, рост костей)

Учебный элемент УЭ-2

Просмотр фрагментов видеофильма: Опорно-двигательная система».

-Будьте внимательны, предстоит ответить на вопросы. Выберите правильный ответ.

Работа выполняется самостоятельно, по вариантам.

В листке контроля записать свои ответы, после выполнения работы сверить с ответами на доске. Оценка выставляется по количеству правильных ответов. Максимальное количество баллов-«5».

Вариант 1.

1. Если кость прожечь, то она станет…….

А)хрупкой;

Б) гибкой;

В) не изменится.

2.Подвижное соединение костей называется……..

А) связкой;

Б)суставом;

В) поясом

3. Какие из названных костей плоские?

А) пяточная, лопатка;

Б)лопатка, тазовая;

В) лучевая, фаланги пальцев.

4. Что такое перелом?

А) повреждение связок;

Б) выход суставной головки из суставной впадины;

В)нарушение целостности кости.

5. Количество костей в скелете человека:

А) 120;

Б)220;

В) 320.

Вариант 2.

1.Что такое вывих?

А) повреждение связок;

Б)выход суставной головки из суставной впадины;

В) нарушение целостности кости.

2. Какие из названных костей трубчатые?

А) ребра, грудина;

Б)бедренная, плечевая;

В) фаланги пальцев, лопатки.

3.Позвоночник человека имеет…..позвонков:

А) 22-23

Б)33-34;

В)43-44.

4. Если кость подержать некоторое время в 5% растворе соляной кислоты, она ……

А)станет гибкой;

Б) станет хрупкой;

В) не изменится.

5. Самая длинная кость в скелете человека-……….

А) позвоночник;

Б) плечевая;

В) бедренная.

Учебный элемент УЭ-3

Работа выполняется самостоятельно, по вариантам.

Установить микроскоп, внимательно рассмотреть микропрепарат. Найти клетки, межклеточное вещество.

Каждый правильный ответ этого задания оценивается в 1 балл, всего за это задание можно получить 5 баллов. Ответы на вопросы записать в листок контроля.

Проверить, подсчитать количество полученных баллов.

Вариант 1.

1. Кости человека образованы тканью:

А) соединительной;

Б) Эпителиальной;

В) нервной.

2. В костной ткани межклеточное вещество:

А) жидкое;

Б) отсутствует;

В) твердое.

3. Самые маленькие кости человека:

А)слуховые;

Б) кисти;
В) позвонки.

4.За счет чего кость растет в длину?

А) Костного мозга;

Б) губчатого вещества;
В) Хряща.

5.За счет чего кость растет в толщину?

А) костного мозга;
Б) надкостницы;
В) хряща.

Вариант 2.

Рассмотреть скелет головы, найти отделы, кости отделов. Ответить на вопросы теста.

1.Как соединены между собой кости черепной коробки?

А) подвижно;

Б) полуподвижно;

В) неподвижно

2. Единственная подвижная кость скелета головы человека:

А)нижнечелюстная;

Б) Верхнечелюстная;

В) Височная.

3. Парными костями мозгового отдела черепа являются:

А) лобные, височные;

Б)Теменные, височные;

В) затылочные, теменные.

4. У детей до года на темени кости черепа не соединены и имеется……….

А)родничок;

Б) сквознячок;

Г) узелок.

5. Неподвижное соединение костей черепа называется………..

А) сустав;

Б) связка;

В) шов.

Учебный элемент УЭ-4.

Самостоятельная работа по вариантам. Результаты исследований заносятся в листок контроля.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. За это задание можно получить 5 баллов

Вариант 1.

Рассмотреть скелеты верхних и нижних конечностей. Сравнить их. Определить отделы скелетов конечностей и назвать кости, входящие в эти отделы. Ответить на вопросы.

1. Какой отдел скелета человека служит для прикрепления верхних конечностей?

А) плечевая кость;

Б) пояс верхних конечностей;

В) лопаточный

2.Верхние конечности образованы костями:

А) лопатками, ключицами;

Б) подвздошной, предплечьем;

В) плечевой, лучевой и локтевой, кисти.

3.Плечевая, локтевая, лучевая кости……….

А)длинные трубчатые;

Б) длинные плоские;

В) длинные губчатые.

4. Кисть состоит из……………..

А)запястья, пясти, фалангов пальцев;

Б) плюсны, пясти, фалангов пальцев;

В) предплюсны, запястья, фалангов пальцев.

5. За счет чего плечевая кость растет в длину?

А) надкостницы;

Б) губчатого вещества;

В) хряща.

Вариант 2

1. Какой отдел скелета служит для прикрепления нижних конечностей к туловищу?

А)тазовый;
Б) подвздошный;

В) седалищный.

2. Нижние конечности состоят из….

А) пясти, плюсны, предплюсны;

Б)бедра, голени, стопы;

В) большой и малой берцовых костей.

3.Нижние конечности соединены с тазовым поясом..

А) полуподвижно;

Б) подвижно;

В) неподвижно.

4.Стопа состоит из………..

А)плюсны, предплюсны, пяточной кости, фалангов пальцев;

Б) запястья, пясти, фалангов пальцев;

В) пясти, пяточной кости, фалангов пальцев;

5. Нижние конечности по сравнению с верхними по длине………….

А) одинаковые;

Б) короче;

В) длиннее.

Учебный элемент УЭ-5.

Рассмотреть скелеты человека и млекопитающего животного, сравнить их.

Самостоятельное исследование по вариантам. За эту работу можно получить 10 баллов. За каждое отличие или особенность-1 балл. Результаты исследования записываются в листок контроля.

Кроссворд Вариант 1.

Найдите черты отличия скелета человека от скелета млекопитающего.

1.Мозговой отдел скелета головы у человека развит больше, чем лицевой.

2.У позвоночника имеются изгибы.

3. Отсутствие хвостовых позвонков.

4. Увеличение тел позвонков сверху вниз.

5.Грудная клетка сжата в спинно-грудном направлении.

6.Широкий массивный тазовый отдел.

7. Большая разница в размерах и строении между верхними и нижними конечностями.

8. Большая подвижность верхних конечностей.

9. Ноги длиннее рук.

10. Пальцы верхних конечностей развиты сильнее, пальцы нижних- слабее.

Вариант 2.

Определите особенности строения скелета человека в связи с прямохождением.

1.Увеличение размеров позвонков от шейных до крестцовых.

2.Изгибы позвоночника.

3.Нижние конечности значительно массивнее верхних.

4.Большая подвижность плечевого сустава.

5.Скелет тазового пояса значительно массивнее по сравнению с плечевым, он состоит из сросшихся костей.

6.Стопа имеет свод.

7.Значительно развита пяточная кость на стопе.

8.Расширение грудной клетки в стороны.

9.Значительная подвижность большого пальца руки для трудовой деятельности.

10Большие размеры мозгового отдела скелета головы по сравнению с лицевым.

Учебный элемент УЭ-6.

Индивидуальная работа. Разгадайте кроссворд» Кости человека"

( Локтевая, голень, плюсна, лопатка, грудина, череп, бедро, лобная, позвонок, височная, теменная, ключица, запястье.)

Совместная работа. За каждое отгаданное слово кроссворда-1 балл. Всего можно получить 13 баллов. Записать в листок контроля количество полученных баллов.

Учебный элемент УЭ-7

Цель :подведение итогов урока.

1.Прочитать цель урока, поставленную перед началом работы. Достигли ли вы её?

2.На все поставленные вопросы дали правильные ответы?

3.Подсчитайте , какое количество балов вы получили.

4.Дайте оценку своей работе.

-43-40 баллов-«5»;

39-35 баллов-«4»;

34-28 баллов-«3»;

27 и ниже-«2»

Листок контроля

Учащегося 8 класса__________________ Вариант_____________

УЭ-1 УЭ-2

1

2

3

4

5

6

УЭ-2 УЭ-4

1

2

3

4

5

УЭ-5

УЭ-6 УЭ-7

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Общее количество баллов___________________.Оценка:___________

Подведение итогов

В конце занятия учитель или один из учеников подводит итоги урока и делает вывод.

Домашнее задание.

Повторить строение скелета

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20344-urok-biologii-po-teme-stroenie-skeleta-chelov