Классный час о профессиях для начальной школы: важность и разнообразие

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Судиславская средняя общеобразовательная школа

Судиславского муниципального района Костромской области

Методическая разработка классного часа

по профориентации

Тема: «Все профессии нужны, все профессии важны»

(для начальной школы)

Составила:

учитель начальных классов

Волкова Марина Николаевна

П. Судиславль 2016

Аннотация к классному часу

«Все профессии нужны, все профессии важны»

Работа по профориентации в начальной школе очень специфична, она отличается от работы с учениками средних и старших классов. Особенность заключается в том, что в 1- 4 классах не ставится цели подвести детей к выбору определённой профессии. Главное – развитие внутренних психологических ресурсов личности ребёнка.

Поэтомуактуальность моей работы я вижу в следующем: некоторые элементы профессиональной деятельности ученику начальной школы ещё трудно понять, но в каждой профессии есть область, которую можно представить на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, историй, впечатлений работника. Содержание моего классного часа является наглядной основой, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания.

Новизна данной разработки – это наличие в содержании разнообразной палитры впечатлений о мире профессий, которая позволяет ученику анализировать профессиональную сферу более осмысленно и чувствовать себя более уверенно.

Использование информационно-компьютерной технологии позволяет:

повысить уровень интереса к рассматриваемому вопросу или проблеме;

повысить эффективность предлагаемых теоретических сведений через одновременный показ демонстрационного материала с высокой степенью наглядности;

повысить уровень мотивации обучаемого, на контакт с новой областью знаний;

Использование предложенных материалов позволит педагогам в интересной форме познакомить детей с различными профессиями, а также использовать данный материал для проектно-исследовательской деятельности в области профориентации.

Пояснительная записка

Актуальность темы:

Вопрос «Кем быть?» жизненно важный. Ответ на него оказывает влияние на всю дальнейшую жизнь человека. Грамотно построенная работа по профориентации позволяет решить многие проблемы. Поскольку перечень предлагаемых профессий велик, важно не растеряться, найти своё место в мире профессий, реализовать свои возможности. Чтобы учащиеся научились понимать себя, объективно оценивать свои успехи в разных видах деятельности, начинать эту работу необходимо с младшего школьного возраста.

Работа по профориентации в начальной школе является пропедевтической, однако, ключевая задача – формирование внутренней готовности к осознанному и самостоятельному выбору жизненного и профессионального пути во взрослой жизни.

Цель: расширение представления учащихся о разнообразии профессий, их роли в жизни людей

Задачи:

обучающие

познакомить с разнообразием мира профессий;

дать общие сведения о содержании труда разных профессий;

воспитательные

формировать мотивацию и интерес к трудовой деятельности;

формировать уважительное отношение к людям труда;

развивающие

развивать интеллектуальные и творческие возможности;

показать способы самопознания для определения своих склонностей в профессиональной сфере;

формировать навык работы в группе

Возраст участников: 7- 10 лет (1-4 класс)

Условия проведения:

Классный час может быть проведён как в классном кабинете, так и в актовом зале. На классный час приглашаются родители, бабушки, дедушки.

Оформление:

На доске записано название урока, развешаны картинки «Азбуки профессий», пословицы о труде.

Подготовительная работа:

Дети получают задания:

1)узнать о профессиях родителей и других родственников;

2)написать сочинения о профессиях своих родителей или других родственников;

3)составить азбуку профессий в картинках для оформления класса;

4) презентации «Кем быть?», «Все работы хороши»;

5)выучить стихи

Конспект классного часа

по профориентации для обучающихся начальных классов

Ход классного часа

Учитель. Сегодня наш классный час посвящен профессиям и тем людям, которые доставляют радость другим своим трудом. Труд - основа всей жизни человека. Любой труд почётен.

1-й ученик.

Труд - основа, фактор жизни,

Трудом любой рекорд мы бьём;

Трудом творим мы мощь Отчизны

И все высоты им берём!

2-й ученик.

Кто самолёт ведёт, кто пашет

Кто в море борется с волной,

Кто «узы дружбы» с Марсом вяжет,

Кто луноход сдружил с Луной.

3-й ученик.

В труде куётся счастье мира,

Пути иного в жизни нет!

Труд славный воспевает лира.

Труд человека славит и поэт!

Учитель. Народ воспевал труд в песнях, слагал пословицы. Сейчас вам такое задание. Разделитесь на 4 группы. Выберите командира группы. Каждой группе будет дана пословица. Но вот беда, она вся «рассыпалась». Вам надо «собрать» пословицу, а затем объяснить её смысл.

Командам предлагается из слов, записанных на карточках и данных вперемешку, составить пословицы.

1-я группа. Без труда и отдых не сладок.

2-я группа. Каков мастер - такова и работа.

3-я группа. Хочешь, есть калачи, не сиди на печи.

4-я группа. Не тот хозяин земли, кто по ней бродит, а тот, кто по ней за плугом ходит.

Учитель. Много разных профессий существует на земле. И каждый человек любой профессии приносит пользу людям. А что нужно для того, чтобы хорошо трудиться и приносить пользу?

Все.

Надо детям всем учиться,

Не лениться, а трудиться.

4-й ученик

В школе нас уроки ждут,

Год за годом промелькнут,

И от школьного порога

В жизнь откроется дорога.

5-й ученик

Машинисты и ткачи,

Трактористы и врачи,

Лесорубы и шахтёры,

Повара и кузнецы,

Водолазы и певцы...

Все

Все профессии важны,

Все профессии нужны!

6-й ученик

- Мне б учительницей стать! –

Думает девчонка. –

Буду детям ставить «пять»,

Чтоб смеялись звонко!

7-й ученик

Пусть посадит садовод

Новый сад фруктовый.

Новый выстроит завод,

Дом построит новый!

8-й ученик

Хочешь быть пилотом? Будь!

Хочешь - в море плавай!

Выходи смелее в путь,

Возвратись со славой!

9-й ученик

Слышен грохот под землёй,

Рудокоп пошёл в забой.

Без работы, без труда

Не появится руда!

10-й ученик

Экскаватор зашагал –

Будет рыть в степи канал.

Без работы, без груда,

Не пойдёт в поля вода.

11-й ученик.

В корпусах станки стучат –

Человек работе рад.

Поспевая, шепчет рожь:

Все. Без труда не проживёшь!

Учитель. К нашему классному часу вы написали сочинения «Труд моих родителей или своих родственников». Все работы очень интересные, а вот эти мне хотелось бы вам прочесть (учитель зачитывает 3-4 сочинения).

А сегодня у нас в гостях ваши родители, они вам расскажут о своих профессиях.

Предоставляется слово родителям. (Почтальон, бухгалтер, повар, юрист, продавец).

Учитель:

Я предлагаю вам определить, к каким профессиям относятся те группы слов, которые я вам сейчас буду зачитывать. Если есть интерактивная доска, то группы слов на доске.

1.Рисунок, проект, план, город, гармония, чертеж, конструкции, строительство, здания, памятники. (Архитектор)

2.Ткань, раскрой, костюм, ножницы, ателье. (Портной)

3.Белый халат, больной, поликлиника, диагноз. (Врач)

4. Верстак, рубанок, станок, древесина, мебель, мастерская. (Столяр)

5. Газета, новости, современность, люди, оперативность, редакция, факты. (Журналист)

6. Земля, природа, поле, теплица, сад, сорта, растения, уход, плоды, зерно, удобрения, урожай. (Агроном)

Учитель. О многих профессиях мы узнали сегодня. Я знаю что вы любите отгадывать загадки. Вот сейчас и будем отгадывать загадки о профессиях.

1)Кто по рельсам - по путям –

Поезда приводит к нам? (Машинист.)

2)Какие мастера

Нынче строят нам дома?

Кто стучит, кто двери красит,

Кто кирпич кладёт и носит? (Плотники, маляры, каменщики.)

3) Кто, чуть зорька заалеет,

Уж работает в аллеях?

В парках и садах у нас

Мы встречались с ним не раз. (Садовник.)

4)Число - часть первая шарады.

Вторая часть - одна из нот.

А к ним прибавить букву надо.

Ответ любой из вас найдёт.

Он мастер, может сделать

Вам буфет, скамейку, шкаф, диван. (Сто-ля-р.)

5)Знает без сомнения.

Правила движенья

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит... (Шофер)

6)Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит...(Пожарный)

7)Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (Строитель)

8)Кто плывет на корабле

К неизведанной земле?

Весельчак он и добряк.

Как зовут его? (Моряк)

9)Наяву, а не во сне

Он летает в вышине.

Водит в небе самолет.

Кто же он, скажи? (Пилот)

10) С ним, наверно, вы знакомы.

Знает он про все законы.

Не судья, не журналист.

Всем совет дает... (Юрист)

11)На посту своем стоит,

За порядком он следит.

Строгий смелый офицер.

Кто он? (Милиционер)

12)По мосту чтоб мчался скорый,

Чинит он на дне опоры.

Целый день за разом раз

Вглубь ныряет... (Водолаз)

13)Кто движеньем управляет?

Кто машины пропускает?

На широкой мостовой

Машет жезлом... (Постовой)

14)В фильмах трюки выполняет,

С высоты на дно ныряет

Подготовленный актер.

Быстрый, смелый... (Каскадер)

15)Тонкой палочкой взмахнет —

Хор на сцене запоет.

Не волшебник, не жонглер.

Кто же это? (Дирижер)

Учитель: Ребята, много существует профессий на земле. Но мы с вами назвали лишь маленькую их часть.

Мы с живём в информационном, в высокотехнологичном мире, где появляются новые профессии.

Учитель: Какие новые профессии ребята вы знаете?

Диджей, риелтор, логистик, маркетолог, продюсер. Дети, дают краткую характеристику предмета труда каждой из этих профессий. Учитель более подробно и доступно объясняет ученикам об этих профессиях.

Диджей творит музыкальные меню для вечеринок в клубах: выбирает композиции и при помощи специальной аппаратуры сводит записи на виниловых пластинках и CD-дисках в непрерывный поток музыкальных звуков. Традиционно сведение выполняется с помощью вертушек. Диджей должен так смешивать треки, чтобы переходы между ними были плавными и органичными. Меняя скорость воспроизведения записи, используя звуковые эффекты, из одних и тех же записей. Диджей может сотворить совершенно разные музыкальные коктейли.

Риелтор- это специалист по операциям на рынке недвижимости. Он должен знать состояние рынка недвижимости; правила составления договоров и порядок оформления документов для заключения сделок; основы земельного и жилищного законодательства, стандарты оценки недвижимости, требования к техническим и иным характеристикам объектов недвижимости.

Логистика — очень крупный бизнес, в котором задействовано множество разнопрофильных компаний — транспортные, информационные, производственные и прочие. Должность логиста в любой из этих компаний является почетной и востребованной, но при этом и ответственной, поскольку логист — это специалист, который организует и координирует доставку товаров от производства до точек реализации. Хороший специалист всегда имеет несколько вариантов доставки груза и знает, как сделать так, чтобы товар дошел до потребителя своевременно и с минимальными издержками.

Маркетолог – профессия интересная, которая требует как творческого взгляда на ситуацию, так и аналитического склада ума. Маркетологи занимаются изучением рынка, покупателей, пытаются выяснить, какие именно услуги и товары будут востребованы покупателями. На основе проведенных исследований разрабатываются новые товары, которые выводятся на рынок специалистами. Довольно интересной будет для людей с аналитическим складом ума профессия маркетолог. Описание ее можно найти на сайте любого ВУЗа, занимающегося подготовкой бакалавров или специалистов в области маркетинга.

«Продюсер» слово в современном обществе на слуху практически у каждого взрослого человека. Однако лишь немногие смогут объяснить, кто это такой, каковы его функции и задачи. Оказывается, все довольно просто. Продюсер – это генератор идей, создающий условия для их реализации, и регулирующий все стадии воплощения в жизнь будущего проекта.

Учитель: В ряду с новыми профессиями существуют и редкие профессии.

Назовите эти профессии. Ребята, почему их называют редкими?

Подготовленные дети объясняют происхождение этих профессий.

(дегустатор, кинолог, лесник, егерь, специалисты по запахам, священник, частный детектив, сыщик).

Учитель: Вы все слышали о том, что существуютпрестижные профессии.

Как вы думаете, какие профессии относятся к престижным ? (менеджер, врач, банкир, служащий банка, экономист, финансист, бизнесмен, предприниматель, министр, депутат, государственный служащий, программист, бухгалтер, работник шоу-бизнеса).

Подготовленные дети объясняют происхождение этих профессий.

Учитель: Мы с вами перечислили профессии, которые знаем, о которых слышали. Всего профессий и специализаций существует около 40 тысяч.

Учитель: Где можно получить информацию о профессиях?

Ребята перечисляют: книги- справочники, СМИ, интернет.

Учитель: Что же такое профессия?

Ответы учеников:

-Профессия- это название человека, который занимается работой.

- Профессия- это кем ты работаешь.

- Профессия- это важная работа.

Учитель. Через несколько лет и вам придётся выбирать профессию. Готовиться к этому нужно сейчас: хорошо учиться, стараться выполнять посильную работу, помогать родителям.

Учитель: Ваши ответы правильны. Теперь я скажу вам о том, как надо понимать это слово.

ПРОФЕССИЯ - основной род занятий, трудовой деятельности.

Может ли человек сразу получить профессию? (Нет, надо сначала учиться.)

Учитель: Где получают профессию? (В училищах, техникумах, институтах, университетах.)

Учитель: послушайте стихотворение.

Подумайте, что было бы,

Когда б сказал портной:

– Шить платья мне не хочется,

Устрою выходной!

И все портные в городе

За ним ушли б домой.

Ходили б люди голые

По улице зимой.

Подумайте, что было бы,

Когда сказал бы врач:

– Рвать зубы мне не хочется,

Не буду, хоть ты плачь!

Больным врачебной помощи

Не стало б никакой.

А ты б сидел и мучился

С подвязанной щекой.

Подумайте, что было бы,

Когда б сказал шофер:

– Возить людей не хочется! –

И выключил мотор.

Троллейбусы, автобусы

Засыпало снежком,

Рабочие на фабрики

Ходили бы пешком.

Сказал учитель в школе бы:

– Мне в нынешнем году

Учить детей не хочется,

Я в школу не приду!

Тетради и учебники

Валялись бы в пыли,

А вы бы неучеными

До старости росли.

Подумайте, какая бы

Случилась вдруг беда!

Но только так не сделает

Никто и никогда,

И люди не откажутся

От нужного труда:

Учитель обязательно

Придет наутро в класс,

А пекари старательно

Хлеб испекут для вас.

Любое дело выполнят,

Что им ни поручи,

Портные и сапожники,

Шоферы и врачи.

Мы все семьею дружною

В одной стране живем,

И каждый честно трудится

На месте на своем.

Учитель: Какой вывод вы сделали из этого стихотворения? О чем оно заставило вас задуматься?

– Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки. Я желаю вам правильно избрать свой путь.

– Можно быть кем угодно: прекрасным, знающим врачом, водителем, писателем, грузчиком, но если у вас злое сердце, если вы завистливы, эгоистичны, вы никому не принесете радости своим трудом. Поэтому, прежде всего, я желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми.

Интернет источники:

www.liveinternet.ru/users/3629609/post138835907

www.solkids.ru/raskraska-professii.htmlwww.i

Подробнее на Elhow: http://elhow.ru/ucheba/opredelenija/p/kto-takoj-prodjuser?utm_source=users&utm_medium=ct&utm_campaign=ct

Литература

1. Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы. 1 класс/ сост. Г. Н. Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2007 год.

2. Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы. 2 класс/ сост. Г. Н. Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2007 год.

3. Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы. 3 класс/ сост. Г. Н. Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2007 год.

4. Основы безопасности жизнедеятельности: поурочные планы. 4класс/ сост. Г. Н. Шевченко. – Волгоград: Учитель, 2007 год.

5. В помощь классному руководителю начальной школы. Классные часы 1-4 классах/ авт.- сост. И. В. Персидская и др. – Волгоград: Учитель, 2007 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203513-vse-professii-nuzhny-vse-professii-vazhny