- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КИМы по русскому языку 9 класс
Русский язык
9 класс
Контрольные измерительные материалы
Сложное предложение с разными видами связи
Часть А.
А.1 Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые.
Тропинка поднялась на серые скалы (1) и (2) когда путешественники подошли (3) и огляделись (4) то увидели (5) что вершина горы недалеко.
1,2,3,4,5 3) 1,2,4,5
1,4,5 4)1,3,4,5
А.2 Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые.
Я предполагал (1)что (2) если нет готового плана атаки (3) то сражение может быть проиграно.
1,3 3) 2,3
1,2,3 4) 1
А.3 Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые.
Женщина все говорила и говорила (1) и (2) хотя слова ее были привычными (3) но у Сабурова от них вдруг защемило сердце.
1,2,3 3) 1
1,3 4) 1,2
А.4 Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые.
Гром грохотал над крышей так (1) что (2) если закричать что есть силы (3) то этот крик задохнется в (4) нависших в темном небе тучах.
1,3 3) 1,2,4
1,2,3,4 4) 2,3,4
Часть В
Прочитайте предложение и выполните задания В1 и В2.
Я с трепетом ждал ответа Грушницкого; холодная злость овладела мной при мысли, что если б не случай, то я мог бы сделаться посмешищем этих дураков.
В 1. Напишите, какие виды связи в предложении.
В 2. Напишите цифрой, сколько грамматических основ в предложении.
Часть С
С 1. Опишите горный пейзаж, используя сложные предложения с разными видами связи.
Вариант 2
А 1. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые.
Путникам не терпелось добраться до ночлега (1) и (2) когда показались тусклые огни поселка (3) то они так обрадовались (4) что ускорили шаг.
1)1,3,4 3)1,2,3,4
2)2.3 4) 1,2,3
А 2. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые.
Командир знал (1) что (2) когда сквозь розоватый туман пробьются первые лучи солнца (3) то вторая эскадрилья поднимется в воздух (4) и возьмет курс на юг.
1,2,3 3)1
2) 1,2 4)1,3
А3. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые.
Мы проснулись (1) когда рассвело (2) и (3) когда началось движение в доме (4) хотя было еще очень рано
А 4. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые.
Егорушка очень хотел спать (1) и (2) когда он услыхал говор деревенских мужиков (3) то не сразу понял (4) кто они (5) и чего хотят.
1)1,2,3 3) 1,3,5
1)1,2,3,4 4) 2,3
Часть В
Прочитайте предложение и выполните задание В 1 и В 2.
Я не мог понять, что сделалось с сестрой: она сконфузилась так, что слезы выступили у нее на глазах.
В 1. Напишите , какие виды связи в предложении.
В 2. Напишите цифрой, сколько грамматических основ в предложении.
Часть С
С 1. Опишите горный пейзаж, используя сложные предложения с разными видами связи.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203551-kimy-po-russkomu-jazyku-9-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.