Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе по образовательной деятельности Познание. Жизнь книги начинается в лесу

Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе по образовательной деятельности Познание.

Жизнь книги начинается в лесу.

Подготовила

Нагель Татьяна Валерьевна

Воспитатель МБДОУ № 109 г. Миасс

Возраст детей 5 – 6 лет

Задачи:

1 Развивающая: Дать детям понятие как делается книга.

2 Обучающая: Продолжать расширять и уточнять представление детей о книгах, о сохранении их и бережном отношении к ним.

3 Воспитывающая: Воспитывать уважение к тем профессиям людей, кто участвует в изготовлении книги. Воспитывать интерес и любовь к книге, как источнику знаний.

Демонстрационный материал: слайды - книги, деревья, вездеход, сплав леса, лесоперерабатывающий комбинат, типография, книжный магазин.

Словарная работа: лесоруб, комбинат, опилки, типография, художник, сплав, книжный магазин.

Раздаточный материал: листы бумаги, ножницы, клей, карандаши цветные, вырезные картинки для украшения своей книжки, салфетки, кисточки, клеенки, тарелочки под мусор.

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, чтение книг, сюжетно-ролевая игра «Библиотека», подготовка иллюстраций для украшения своей книги.

Ход занятия:

Воспитатель: «Сегодня у нас не простое занятие. А чему оно посвящено, вы сейчас отгадаете - я вам загадаю одну загадку»:

Не куст, а с листочками.

Ни рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает.

Ответ детей: «Книга».

Воспитатель: «Правильно, книга. Ребята, я вам помогу узнать о книге больше и мы сделаем своими руками свою собственную книгу. Вы согласны?»

Ответ детей: «Да».

Воспитатель: «Ну, во-первых, надо много читать книг. Какие бывают книги?»

Ответы детей: «Новые, красивые, большие, маленькие, интересные, сказочные, с красивыми рисунками, без рисунков».

Воспитатель: «А вы знаете, какой долгий путь проходит книга пока до нас доходит? Сколько труда вложено, чтобы получилась интересная книга. Книги не сразу становятся яркими. Ребята, жизнь любой книги начинается в лесу. Все эти книжки родились в дремучем лесу. Сначала была маленькая сосенка, потом она стала сосной, шли годы, верхушка сосны тянулась к солнцу. Но вот однажды в лесную чащу пришли лесорубы и спилили это могучее дерево. На помощь лесорубам спешит трактор, в тайге его называют лесным вездеходом. Лесорубы обрубают ветви, вяжут деревья. Река - самая просторная дорога для леса. Точно огромные рыбины плывут брёвна по ней вниз по течению. Голубая дорога приведет стволы на лесоперерабатывающий комбинат. Из них будут делать бумагу. Деревья там распиливают и измельчают в опилки. Дальше варят, чтобы получить волокнистую массу, похожую на жидкое тесто. Машины разливают и раскатывают бумажное тесто, потом из полос получается бумага, которую сматывают в огромные бумажные рулоны. Рулоны эти разрезают на листы. Книгу надо написать. Кто пишет книгу?»

Ответы детей: «Писатели».

Воспитатель: «Правильно. Писатели должны много знать, чтобы написать интересную книгу. А чтобы книга была красочной, необходимо поработать еще и художникам. В прежние времена книга писалась от руки - была редкостью и ценилась очень дорого. Тогда люди задумались: «Ведь книгу хотели прочесть многие. Как можно размножить книгу?» И сейчас книгу не переписывают от руки, а печатают в типографии. Типография - книжная фабрика. Как на любой фабрике, здесь много цехов. В одном цехе подготавливают бумагу, в другом краски, и в каждом цехе машины. Теперь книгу делают при помощи машин. В печатную машину подаётся чистая белая бумага, а выходит с текстами и картинками. Далее необходимо сложить листы, правильно подобрать их, странички должны идти одна за другой. Еще долгий путь пройдет книга, пока не окажется у машины, которая делает на неё обложку. Потом книги попадают в книжный магазин, в библиотеку. Вот такой долгий путь проходит книга, чтобы из дерева превратиться в книгу. Это очень большой труд людей и мы должны этот труд беречь, уважать книгу».

Воспитатель: «Ребята, Вы наверно устали, давайте отдохнём».

Физкультминутка:

«Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать

Шесть - на место тихо сесть».

Воспитатель: «Ребята, вот мы с вами и узнали какой длинный путь проходит книга. Как мы с вами будем обращаться с книгой?»

Ответы детей: «Бережно, не рвать, не рисовать на книжках».

Воспитатель: «А сейчас ребята мы с вами сделаем свою книжку, своими руками. Я предлагаю Вам пройти за столы, где вы уже видите раздаточный материал. Я вам расскажу и покажу как сделать книжку. Воспитатель наглядно показывает как сделать книжку: (берём два альбомных листа, сгибаем их по полам, затем один лист промазываем клеем по изгибу и вставляем во внутрь первого листа. Прижимаем листы по изгибу и проводим пальцами, прижимая их. Когда листы склеены, то начинаем украшать странички. Вырезаем из раскрасок, открыток картинки и клеим их на листочки). Затем дети самостоятельно выполняют работу. Воспитатель помогает по необходимости. После выполненной работы воспитатель хвалит детей».

Список литературы:

Карпухина Н.К. Чтение художественной литературы. Программная разработка образовательных областей "Чтение художественной литературы", "Коммуникация" в старшей группе детского сада. ФГОС. Издательство: Учитель Разное.

Смирнова О.Д. Метод проектирования в детском саду. Образовательная область «Чтение художественной литературы». - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011.

Ушакова О.В. Знакомство с художественной литературой детей 5-7 лет. М.: Издательство Оникс, 2008. ТЦ «Сфера» Москва 2010г.

Катаев В.П. Название печатной книги: Цветик - семицветик. Издательство «Малыш» Город печати: Москва Год печати: 1987.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203552-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate