Конспект интегрированного занятия. Тема: «Знакомимся с первоцветами» Младший дошкольный возраст

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Светлячок» г. Осташков

Конспект интегрированного занятия

Тема: «Знакомимся с первоцветами»

Младший дошкольный возраст.

Воспитатель высшей категории:

Богданова Л.А.

2016 г.

Задачи:

Обучающие:Дать детям представление о первоцветах, научить определять их по описанию, находить связь между цветущими растениями и насекомыми, обогащать словарь (мать-и-мачеха, ландыш, ядовитый, охраняемые, первоцветы, росток); знакомить с этапами роста растения (семечка, пророщенное семечко, росток.)

Развивающие: Расширение лексического запаса по теме «Первоцветы». Стимулировать мыслительную и речевую активность детей. Развивать чувство ритма.
Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное отношение и любовь к природе.
Активизация словаря: Весна, подснежники, первоцветы, мать-и-мачеха, охранять, росток.
Здоровьесберегающие технологии: психогимнастика «цветок».
Технология ИТК: П.И. Чайковский «Вальс цветов»
Виды деятельности: Игровая, коммуникативная, познание, социализация, здоровье, чтение художественной литературы, продуктивная,
Предварительная работа: Наблюдения на прогулке, заучивание стихотворений и песен о весне, беседы, рассматривание фотографий весенних цветов.

Материал и оборудование: Иллюстрации цветов: первоцветов, ландышей, мать-и-мачехи, растение мать-и-мачеха, пересаженное в цветочный горшок. Тонированная бумага для выполнение коллективной работы «Зацвела мать-и-мачеха»; жёлтая гуашь, жёсткие тычки. Грамзапись Чайковского «Вальс цветов».

Ход занятия.

Приглашаю детей в путешествие в весеннее путешествие! Сегодня мы будем путешествовать на автобусе.

Загадка о весне:

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса –

Значит к нам пришла … весна!

Беседа с детьми:

Какие изменения происходят весной? Почему?

Как одним словом назвать травянистые растения, цветущие весной?

(подснежники, первоцветы).

Путешествие по остановкам.

Первая остановка«Сказочная».Воспитатель рассказывает сказку «Как на земле появились цветы?».

Возвращался Иванушка от Бабы-Яги, доехал до большой, широкой реки, а моста нет. Махнул три раза платком в правую сторону – повисла над рекой дивная радуга, он и переехал по ней на другой берег. Махнул два раза в левую сторону – радуга стала маленьким-маленьким мостиком. Бросилась Баба-Яга за Иванушкой вдогонку по этому мостику, добралась до середины, а он возьми и обломись. Рассыпалась радуга по обе стороны на мелкие осколки цветочками. Одни цветы были добрые – от следов Иванущки, а другие – ядовитые – там, где Баба-Яга ступала.

Вторая остановка – «Первоцветная». Воспитатель рассказывает о последовательности развития растения: семя – росток – цветок, выкладывает соответствующие карточки.

Первоцветы – это многолетние растения, т. е. такие, которые много лет растут и цветут. Они сохраняются под снегом зимой, а с наступлением тепла пробуждаются, и из их корня вырастает стебель, листья, цветок.

Третья остановка – «Мать-и-мачеха».

Педагог даёт описание мать-и-мачехи, не упоминая названия растения, потом открывает картинку на третьей остановке, продолжая рассказ.

Растёт мать-и-мачеха на открытых местах, это первое растение, которое накормит пчёл, шмелей своим нектаром (сладким соком). У этого растения сначала появляются цветы, а после, как цветочки отцветут, появляются листья. Одна сторона листочка – мягкая, тёплая, бархатная, ласковая, как мать, другая – гладкая, холодная, как мачеха, отсюда и название цветка.

Четвёртая остановка – «Ландышевая». Педагог предлагает детям отгадать загадку: «Белые горошки на зелёной ножке».

Описание ландыша педагогом: Его мелкие белые цветы похожи на душистые колокольчики, два крупных листа обхватывают стебли. После цветения образуются оранжево-красные ягоды. Они – ядовиты.

Почему рядом с изображением ландыша нарисован красный кружок? (Охраняемое, лекарственное растение, ядовитое)

Пятая остановка – «Музыкальная». Дети слушают «Вальс цветов» Чайковского, танцуют под музыку.

Шестая остановка – «Береги цветы». У платформы знак: изображение букета цветов, перечёркнутое красной линией.

Почему букет перечёркнут красной линией? Педагог читает стихотворение:

Если ты сорвёшь цветок

Если я сорву цветок,

Если все: И я, и ты,

Если мы сорвём цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

Седьмая остановка – «Игровая». Подвижная игра «Бабочки и цветы».Девятая остановка – «Цветочная полянка». Коллективное рисование мать – и – мачехи жёсткими тычками на заранее приготовленном фоне.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203567-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-tema-znak