Упражнения и дидактические игры по развитию речи для знакомства детей старшей группы со звуками

Упражнения и дидактические игры по развитию речи для знакомства детей старшей группы со звуками в свободное время и на занятиях.

Карточка № 1 “Звук –А- ”

1.Произнесите звук “А” вот так: ”а-а-а” (будто бы горлышко гудит; воздух проходит через рот, ему ничего не мешает. Этот звук можно петь, тянуть, его легко говорить. Когда мы его произносим, рот широко открыт.)

Произнесите звук так, как я (тихо, громко, нараспев)

2.Игра “Поймай звук” (хлопнуть в ладоши, когда услышите звук “А”):

А, Р, И, С, К, А, Ы, Б, Ю, А, Д, Э, А, Л, О, П, Ф, А.

3. Речевое упражнение. Повторяйте за мной только те слова, которые начинаются на звук “А”:

Оля, Аля, Ася, Ося, Инна, Анна, арка, урна, остров, астра,асы, ось, утка, атака, оптика, аптека.

4.Игра “Телевизор” (Воспитатель произносит слова с “пропавшим” первым звуком ”А”, а дети должны произнести это слово полностью):

…рбуз, …збука, …птека, …втобус, …льбом, …втомобиль, …пельсин, …нанас.

5.В этих словах пропал последний звук. Произнесите слово полностью так, чтобы хорошо был слышен звук “А” в конце слова:

Шоколадк…, лошадк…, булавк…, веревк…, подушк…, лягушк…, редиск…,коляск…, ладошк…, картошк…, машин… .

5.Дидактическая игра “Закончи предложение словом, начинающимся на звук “А” ”:

-По дороге едет….(автобус).

-На дереве свил гнездо….(аист).

-В океане плавает…(акула).

-В саду расцвели…(астры).

-Мы рисовали в …(альбоме).

-дети ели большой и сладкий…(арбуз).

6.Речевое упражнение:

-В названии каких частей тела есть звук “А”?

Глаза, спина, голова, рука, нога, пальцы, ладонь, щека, спина, пятка, запястья, затылок.

-Назовите фрукты и ягоды, в названии которых, слышится звук “А”:

Абрикос, апельсин, ананас, слива, арбуз, виноград, клубника, малина, ежевика, земляника, мандарин, черника, шикша.

-Назовите деревья, в названии которых есть звук “А”:

Липа, береза, осина, ива, лиственница, пихта.

7.Дидактическая игра “Отгадай загадку”

Это наш старый знакомый:

Он живет на крыше дома-

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту за лягушкам к болоту. (Аист).

Он большой, как мяч футбольный.

Если малый-все довольны.

Так приятен он на вкус,

Называется….(Арбуз).

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

И однажды бегемота вытащил он из болота.

Он известен, знаменит,

Это доктор…( Айболит).

-О чем были эти загадки?

-С какого звука начинаются отгадки?

-С каким звуком мы познакомились?

Карточка № 2 ”Звук –У-”

1.С каким звуком мы уже познакомились? Какой это звук?

-Как гудит пароход?

-Какой первый звук слышится в словах: улица, уши, узел, улей, уголь, угол, угорь, ушки, улитка.

-Что делают губы во время произношения этого звука? (Вытягиваются в трубочку)

2.Перечислите на картинке предметы, в названии которых есть звук “У”.

3.Речевое упражнение. Повторите за мной только те слова, в начале которых есть звук “У”:

Оборка, уборка, бидон, удод, калитка, улитка, опора, упор, позор, узор, осыпать, урок, окружность,усы,каша,урожай.

4.Дидактическая игра «Отгадай загадку»

Какой звук должен быть в каждой отгадке? ЗВУК «У»

Наклонилась над рекой -

Уговор у них такой:

Обнимет её река

Окунька на червяка. (Удочка)

2 антенны на макушке,

А сама сидит в избушке

На себе ее везет,

Очень медленно ползет. (УЛИТКА)

Удивительный ребенок :

Только вышел из пеленок

Может плавать и нырять,

Как его родная мать. (УТЕНОК)

По Полотняной стране

По реке Простыне

Плывет пароход

То назад, то вперед,

А за ним такая гладь

Ни морщинки не видать .(Утюг)

В какой части этих слов слышится звук “У”?

5.Игровое упражнение

-Назовите птиц, в название которых есть звук “У”

Петух, курица, утка, гусь, удод, журавль, кукушка, соловушка.

Какие из этих птиц подают голос со звуком У?

КУ-КУ, КУ-КА-РЕ-КУ

6. Повторяйте за мной по три звука слитно, а затем назовите отдельно каждый звук

АУО – А, У,О

ОУА, УОА, УАО, АУО, ОУА.

О каком звуке мы сегодня говорили?

Карточка № 3 ”Звук –О-”:

1.Ребята, слышите, как-будто кто-то плачет : “О-О-О!”. Да это же гномик. Он шёл по дорожке, поскользнулся, упал, лежит и громко стонет.

- Как стонет гномик?

-Какой мы слышим звук?

-Что делают губы, когда мы произносим этот звук? ( губы круглые и немного выдвинуты вперед, воздух идет через рот) .

-Как вы думаете какой это звук?

2.Игровое упражнение “Поймай звук “О” ”:

А, У, О, И, Э, О, Ы, Я, Е, О, Ю, Ё, О.

3.Дидактическая игра “Один-много”:

Кольца-кольцо, сёдла-…., вёдра-…., окна-…., крылья-…, перья-…., звенья-…, облака-…, колёса-…, рёбра-…., лица-…., числа-… .

4.Игровое упражнение. Повторите за мной только те слова, в середине которых есть звук “О”:

Мул, суп, мой, бук, сок, пух, сын, сон, сук, нюх, бок, бык, пас, сом, пол, лес, лис, лом, рис, пел, кол.

5.Речевое упражнение. Ответьте на вопросы. Каждый правильный ответ должен начинаться со звука “О”:

-Время года? (Осень)

-Как называются одним словом: редис, лук, морковь, огурец? (Овощи)

-Назовите одним словом : сапоги, ботинки, туфли. (Обувь)

-Насекомое похожее на пчелу? (Оса)

-Участок земли посреди моря? (Остров)

- Имя девочки? (Оля)

-Что такое белое, пушистое, по небу плывет? (Облако)

-Как называется кольцо, которое девочки крутятнапоясе? (Обруч)

6.Придумайте слова, где звук “О”

В начале слова:

Озеро, Оля, Олег, остров, орден, ослик, окунь, овощи, осень, обруч, обувь.

В середине слова:

Ладошка, ролик, роза, Рома, Коля, Соня, домик, конь, лошадь, нос, ноги, рог, кошка.

7. Речевое упражнение “Выбери слова из текста со звуком “О” в начале”:

Оля и Осип пошли на озеро ловить рыбу. Оля поймала очень маленького окуня, а Осип увидел облако, похожее на ослика.

8.Дидактичесая игра “Отгадай загадку”:

Не моторы, а шумят,

Не пилоты, а летят,

Не змеи, а жалят. (Осы)

Рамки деревянные, а стенки стеклянные. (Окна)

Без крыльев, а летит.

Без ног, а бежит.

Без паруса, а плывет. (Облако)

Я на том берегу и на этом берегу.

Через речку перебраться я тебе помогу. (Мост)

Без рук, без топорёнка, построена избёнка. (Гнездо)

Кто в дни болезней всех полезней?

И лечит нас от всех болезней? (Доктор)

Если хорошо заточен.

Всё легко он режет очень:

Хлеб, картошку, свёклу, мясо,

Рыбу, яблоки и масло. (Нож)

О каком звуке мы сегодня говорили? Какой это звук?

Карточка №4 “Звук И”:

1.Назовите первый звук в словах: искры, игла, иней, ива, Инна, Ира, ил, имя, ирис, изба, идея.

2.Речевое упражнение. Произнесите звук “И”, а я буду договаривать слово:

И-грушка, и-голка, и-збушка, и-риска, и-кра, и-юнь, и-юль, и-ней, и-ндус, и-рина, и-мя, и-зюм.

3.Дидактическая игра «Один-много»:

Носок – носки, чулок – чулки, клинок – клинки, гудок – гудки, замок – замки, песок – пески, белок – белки, мелок – мелки, комок – комки.

4.Игровое упражнение. Повторяйте за мной слова, в которых прячется звук И:

Бас, бис, рос, рис,моп, бил, бал, вил, вал, рысь, миль,пил, кот, кит, мал, имя, нос, тип, тот.

5.Назовите первые и последние звуки в словах:

Изба, игра, икра, игла, Инна, ива, изюминка.

6.Дидактическая игра “Закончи предложения, подходящие по смыслу словами”:

Знает наша детвора: прятки – лучшая ИГРА.

Наш щенок такой шалун, забияка и ИГРУН.

Вех ребят хотим позвать, в прятки будем мы ИГАТЬ.

Мой котенок шаловливый, очень ласков и ИГРИВЫЙ.

У мальчишки – погремушка, шумная ИГРУШКА.

7.Дидактическая игра «Отгадайте загадку»:

Кукла, мячик и скакалка, самолетик, обезьянка и машинка, и зверюшки называются …(ИГРУШКИ).

Маленького роста я, тонкая и острая, носом путь себе ищу, за собою хвост тащу …(ИГОЛКА).

В деревянном домике , проживают гномики, уж такие добряки – розданы всем огоньки …(СПИЧКИ).

Ежедневно в семь утра я трещу: «Вставать пор-р-ра» …(БУДИЛЬНИК).

-О каком звуке мы сегодня говорили?

-Что делают губы при произношении звук (И)? (губы в улыбке, воздушная струя идет через рот) Какой это звук? (гласный).

-Звуковой анализ: АОИУ, АИО, ИОА, ОИУА.

Карточка №5 “Звук –Ы-”:

1.Дидактическая игра “Один-много”:

Я назову один предмет, а вы множество таких предметов.

Шар-шары, сноп-снопы, боб-бобы, кузнец-кузнецы, нос-носы, дрозд-дрозды, ус-усы, куст-кусты, пруд-пруды, столб-столбы, стол-столы, гол-голы.

-Какой последний звук в словах, которые вы произносили? (-Ы-).

-Что делают губы во время произношения звука-Ы -? (Они образуют широкую щель).

-Найдите слово со звуком-Ы – в слове БАРАНКА.(Дырка). У себя во рту. (Язык, зубы, губы).

2.Я произнесу первую часть слова, а вы вторую, добавляя по смыслу слог-ТЫ- или-ДЫ-:

Кус-ты, са-ды, дроз-ды, мос-ты, хо-ды, бол-ты, пло-ды, пос-ты, ко-ты.

3.”Поймай слово” (Хлопнуть на то слово, в котором услышите звук –Ы-)

Вол, выл, бал, был, бак, бык, дом, дым, мал, мыл, мост, мыс, сон, сын, раз, рысь.

4.Я произнесу три слова подряд, а вы после этого повторите за мной только слово со звуком –Ы-:

-Мошка, мышка, мушка.

-Ложка, вышка, душка.

-Пышка, кошка, пушка.

-Точка, тыква, тучка.

-Крошка, кружка, крышка.

-Рыба, рана, рама.

5.Дидактическая игра “Отгадай загадку”:

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Дело ясное вполне-

Пусть отмоет руки мне. …….Мыло.

Смотрите, мы раскрыли пасть.

В неё бумагу можно класть.

Бумага в нашей пасти

Разрежется на части. ……Ножницы.

Эта маленькая крошка

Рада даже хлебной крошке.

Потому что до темна

В норке прячется она. Мышка.

6.Речевое упражнение “Запомни и повтори”:

Коты-кнуты-хвосты.

Пальцы-ленты-банты.

Конфеты-тыквы-дубы.

Дыни-тюльпаны-лимоны.

Бананы-диваны-липы.

Пулемёты-кнуты-коты.

Панамы-канавы-ванны.

Дыни-весы-усы.

7.Составь предложения со словами:

Лимоны, дубы, тыква, конфеты, павлины.

:

Карточка №6 “Звук-Э-”:

1.Повторяйте за мной слова: экватор, электроника, экран.

-Какой звук стоит в начале этих слов?

-Как вы думаете, какой это звук?

2.Повторяйте за мной только те имена, которые начинаются на звук-Э-:

Алла, Элла, Оля, Эмма, Уля, Эля, Алик, Эрик, Эдик.

3.Назовите первый звук в словах:

Эхо, этот, эй, эх, экран, этаж, этажерка, эскимо, экскаватор.

4.Трудные слова произнесем по слогам:

Экс-ка-ва-тор, эс-ка-ла-тор, эс-кад-рон, эс-кад-рилья, э-лек-три-чест-во.

5.Придумайте предложения с этими словами.

6.Дидактическая игра “Отгадай загадки”:

Никто его не видывал,

Никто его не слыхивал,

Без тела, но живёт оно,

Без языка кричит. …….Эхо

К дальним сёлам, городам,

Что идёт по проводам?

Светлое величество,

Это-……….электричество.

На палочке, в бумажке,

В шоколадной рубашке.

В руки просится само. Что же это? Эскимо.

Лампа и магнитофон,

Радио и телефон,

Телевизор, пылесос. Что же это?-вот вопрос. ….Электрические приборы.

7.”Запомни”:

-Самая высокая гора на Кавказе? Эльбрус.

-Концертная сцена, где выступают певцы и танцоры? Эстрада.

-Как называют группу лётчиков одного самолёта? Экипаж.

-Домашнее растение для лечения ран? Алоэ.

-Кто проводит электричество в домах? Электрик.

8.Дидактическая игра “День Рождения”:

Ребята, а вы любите ходить в гости? Тогда мы сейчас отправимся в гости к кукле Эмме.

-Как зовут куклу?

У куклы сегодня День Рождения и она недавно въехала в новую квартиру. Давайте поможем ей обставить квартиру. Идем в мебельный магазин и выбираем подарки для Эммы. Дарим подарки:

Это кресло для Эммы.

Это кровать для …. .

Это табурет для …. .

Этот стол для ….

.Эта полка для …. .

Карточка №7 “Гласные звуки”:

1.Назовите гласные звуки: А, О, У, Ы, И, Э.

-Почему они так называются? (Произносятся с помощью голос, их можно долго тянуть, петь, кричать).

2.Повторяйте за мной слитно звуки, а затем назовите каждый звук отдельно:

А-О-И-У, Э-А-О-Ы, И-У-Э-А, О-У-И-Ы,

3.Дидактическая игра “Отгадай-ка”:

-При каком гласном звуке губы вытягиваются в трубочку? (У).

-В широкую трубу? (О).

-Рот широко раскрыт? (А).

-Губы улыбаются? (И).

-Губы образуют широкую щель? (Э).

-Губы образуют узкую щель, а зубы смыкаются? (Ы).

4.Дидактическая игра “Придумай”:

-Слова, которые начинаются на звук –А-:

Автобус, ананас, абрикос, альбом, Антон, Артём, Аня, Алла, Андрей, акула, акваланг, арбуз, автобус, Африка, арбалет.

-Слова, в которых звук-О-стоит в середине:

Кот, рот, сот, сок, лот, крот, лоб, бок, кон, конь, рог, рост, поп.

-Слова, в которых звук –И- стоит в конце слова:

Калачи, кирпичи, силачи, рыбаки, строители, мужики, дети, пироги, сапоги, яблоки и т.д.

5.Назовите гласные звуки в следующих словах:

Ложка, ножницы, ножки, игрушка, обувь, краски, эврика, кукла.

6.Речевое упражнение “Найди отличия”:

Оля-Эля, Инна-Анна, Ирина-Арина, усы-осы, сок-сук, сом-сам, стол-стул, Соня-Саня, Таня-Тоня, кучка-качка, почка-пачка.

7.Какой одинаковый звук есть в словах:

Сад-пар, сын-дым, дуб-зуб, мир-кит, сок-сом.

8.”Поймай гласный звук” (Хлопок только на гласные звуки).

Карточка № 8 “Звуки-Б- и –БЬ-”:

1.Я очень замерзла. Мои губы плохо слушаются и не могут произнести звук –Б-. Помогите мне произнести правильно слова:

Кабачок, клубника, арбуз, каблук, забор, клубок, яблоко.

2.Скакого звука начинаются слова: Боря, боксёр, башня? (Звук-Б-).

-С какого звука начинаются слова: бинокль, бег, беседка? (Звук-БЬ-).

3.Речевое упражнение “Замени первый звук в слове на звук-Б-”:

Пас-бас, рык-бык, сок-бок, мой-бой, рак-бак, корт-борт, дудка-будка, крошка-брошка, ваза-база, марс-барс, вал-бал, ранка-банка, таран-баран, фант-бант, плеск-блеск, клин-блин, соты-боты.

4.Речевое упражнение “Назови второй слог”:

Ка-би-на, ря-би-на, за-би-я-ка, по-бе-да, о-би-да, о-бе-ды.

Карточка №9 “Звуки –В- и –ВЬ-”:

1.Речевое упражнение “Добавь в начале слова звук “В” и назови имена детей”:

Аля-Валя, Ася-…, олодя-…, Аня-…. Адик-…, Оля-… .

2.Игровое упражнение “Замени первый звук в слове на звук “В” ”:

Загон-вагон, газы-…, ратник-…, полк-…, дата-…, грач-…, пар-…, дождь-…, брать-…, пол-…, пышка-…,лоск-….,морс-…, голос-…, корона-…, драки-…,латка-…, мыть-… .

3.Дидактическая игра “Договори словечко со слогом –ВА-”:

Ла-ва, сла-…, рё-…, сли-…, гри-…, клят-…, бук-…., гла-…, тра-…, дро-…, со-…, голо-…, хал-…, тык-…, кана-…, дубра-…, опра-…., отра-…, коро-…, крапи-…,подош-…, сло-… .

4.Игровое упражнение “Помогите Вове справиться с заданием”. (Вместо предлога –В- он употребляет другие).

-Цветы стоят на вазе.

-Рыбки плавают на воде.

-Дрова горят у печки.

-Карандаш на руке.

-Варенье положили на банку.

-Медведь спит на берлоге.

-Сливы лежат у корзины.

5.Дидактическая игра “Составь правильно предложение”:

1.Валя, море, в, плавает.

2.Луг, на, коровы, вышли.

3.Ворона, дерево, на, села.

4.Внесла, Варя, комнату, в, самовар.

5.Ворота, в, вошёл, Вася.

6.Высокий, воз, волы, везут.

6.Речевое упражнение “Скажите со словом –Мы-”:

Двоем (мы вдвоем), трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро.

7.Игровое упражнение “Замени в слове первый звук на звук ”Вь” ” :

Лес-вес, метка-… , пилка-… , Сеня-… ,Гера-…, Лика-…, метла-… , десна-… ,месть-…, пеликан-…, щенок-… , тиски-…, мера--… .

8.Чем отличаются слоги –ВА и ВЯ-?

- Добавьте эти слоги в начале слова по смыслу:

…за, …жет, …ленки, …рит, …нет, …ля, …ся, …нет.

-Добавьте слоги –ВЫ и ВИ-:

...лка, …шка, …стрел, …нтик, …ставка, …играть, …тя, …учить, …ка.

-Добавьте слоги-ВО и ВЁ-:

…рон, …дра, …лос, …сла, …здух.

9.Скажи со звуком ”Вь” вместо ”В”:

Кров-кровь, живот-…, привоз-…, завал-…, вол-…, вал-… .

-С какими звуками мы познакомились?

Карточка №10 “Звуки –Г- и –ГЬ-”:

1.Назовите слова со звуком –Г-:

-В начале слова: гора, гном, гараж, глина, гнездо, голова, глаз, гусь.

-В середине слова: рога, нога, игра, ураган, лягушка, рогалик, попугай.

-В конце слова: друг, рог, вдруг, слог, лог, хирург, враг.

2.Скажи чистоговорку:

Га-га-га-у коровы есть рога.

Го-го-го-посмотри-ка, ты, кругом.

Гу-гу-гу-я приду и помогу.

Гру-гру-гру-грузовик я поведу.

3.Дидактическая игра “Скажи ласково”:

Гармонь-гармошечка,

Грузовик-грузовичок,

Вагон-вагончик,

Попугай-попугайчик,

Гриб-грибочек,

Гном-гномик,

Голова-головушка,

Глаза-глазки.

Гнездо-гнёздышко,

Гриб-грибок,

Голубь-голубок.

4.Проговори скороговорку:

Гусь купил себе гармошку,

Но дырявую немножко.

Хорошо гармошка пела,

По-гусиному шипела.

5.Проговори слова: Гири, гитара, снегирь, лагерь, егерь, Герасим.

-Какой звук повторяется в этих словах?

-Какой это звук?

6.Проговори чистоговорку:

Ги-ги-ги-мне немного помоги.

Ге-ге-ге-сидит Герасим на траве.

Ги-ги-ги-прилетели снегири.

Карточка №11 “Звуки-Д- и –ДЬ-”:

1.Какой звук мы произносим, когда нам холодно? (Д-д-д).

-Какой звук мы слышим, когда радист выстукивает сигнал ? (Дь-дь-дь).

-Как вы думаете, какие это звуки?

2.Дидактическая игра “Доскажи словечко”:

В этом доме, ты мне верь, заперта надёжно …дверь.

Если влезть захочет вор, он не попадёт во…двор.

Здесь живёт малышка Аня и её братишка …Даня.

В руках у Ани удочка, а у Дани…дудочка.

3.Речевое упражнение “Замените первый звук в слове на звук –Д-”:

Сом-дом, вождь-дождь, кочка-дочка, роза-доза, пороги-дороги, пушка-душка, поход-доход, крап-драп, лань-дань, латы-даты, туш-душ, лавка-давка, позор-дозор, пружина-дружина, пух-дух, рама-дама, ночь-дочь.

4.Подумай, какие слова можно получить от слова-двор-:

Дворик, дворник, дворовой, дворняга, дворня, подворье.

-Придумайте предложения с любым из этих слов.

5.Назовите имена детей на звук-Д-:

Даша, Даниил, Дуня.

-на звук-ДЬ-:

Дима, Диана, Дина.

6.Речевое упражнение

- “Добавь по смыслу слог-ДА- или-ДЯ-”:

Прово-да, дя-дя, Фе-дя, пого-да, На-дя, горо-да, холо-да, Воло-дя, побе-да, пома-да, яго-да, коман-да.

-“Добавьте слог –ДИ- или-ДЫ-”:

Лю-ди, обе-ды, жёлу-ди, наря-ды, хорово-ды, медве-ди, парохо-ды, лоша-ди, сосе-ди, велосипе-ды, дож-ди, подож-ди.

7.Игровое упражнение

-“Назови слова, которые начинаются на слог –ДЕ-”:

Де-вочка, де-душка, де-рево, де-нежка, де-ти, де-ло, де-вять, де-сять, де-журный, де-кабрь, де-ревня, де-тёныш.

-“Со слогом –ДИ-”:

Ди-карь, ди-тя, ди-во, Ди-ма, Ди-на, ди-ректор.

8.Дидактическая игра “Большой-маленький”:

Пароход-пароходик, мармелад-мармеладик, виноград-виноградик, лимонад-лимонадик, водопад-водопадик, огород-огородик, дождь-дождик, гвоздь-гвоздик, поход-походик, наряд-нарядик, снаряд-снарядик, сад-садик, парад-парадик.

Карточка №12 “Звук-Ж-”:

1.Какой первый звук слышится в словах: жук, жаба, жаворонок?

-Когда можно услышать этот звук? (Когда жужжит жук).

-Как вы думаете, какой это звук? (Твердый, согласный звук).

2.Назовите слова, где звук-Ж- стоит в начале слова:

Жаба, жало, жакет, живот, жёлудь, жук, желток, жемчуг, жара, желе, жираф, журнал, железо, жабо, жадина.

-В середине слова:

Пижама, ежевика, лужа, ножи, манжет, этажи, кинжал, ежи, лужайка, снежок, флажок, дождик, одежда, кижуч, ножницы, сапожок, ложка.

-В конце слова:

Уж, нож, стриж, манеж, ёж, чиж.

3.Проговори чистоговорку:

Жа-жа-жа-мы увидели ежа.

Жу-жу-жу-на лужок схожу.

Жи-жи-жи-у меня чижи.

Жок-жок-жок-Коля ест пирожок.

Жа-жа-жа-есть иголки у ежа.

Жу-жу-жу-как-то уж пришел к ежу.

Жи-жи-жи мне ежей, ты покажи.

Жу-жу-жу-я с ужами не дружу.

Жа-жа-жа-уж уходит от ежа.

4.Дидактическая игра “Подскажи словечко”:

Лежебока рыжий кот

Отлежал себе ……..живот.

Вяжет мама длинный шарф,

Потому что сын……жираф.

И бежит Айболит к бегемотикам,

И хлопает их по …...животикам.

Солнце светит очень ярко,

Бегемоту стало……..жарко.

А рядом бегемотики

Схватились за ………животики.

5.Выучите стишок:

-Пылесос, пылесос,

Ты куда суешь свой нос?

-Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!

Я порядок навожу.

Я весёлый майский жук.

Знаю все сады вокруг.

Над лужайками кружу,

А зовут меня Жу-жу.

Почему зовут Жу-жу?

Потому что я жужжу.

6.Повтори за мной:

Жа-жа-жа-жало, жаба, жаба, жатва, жар.

Жо-жо-жо пирожок, дружок, флажок.

Жу-жу-жу-абажур, тужурка, жук.

Жи-жи-жи-жила, жир, моржи, ежи.

7.Дидактическая игра “Большой-маленький”:

Флаг-флажок, снег-снежок, берег-бережок, друг-дружок, сапог-сапожок, стог-стожок, рог-рожок, пирог-пирожок, круг-кружок, утюг-утюжок.

8.Речевое упражнение “Скажи со словом –ЕЩЁ-”:

Низкий-ещё ниже, близкий-ещё ближе, редкий-ещё реже, узкий-ещё уже, дорогой-ещё дороже, молодой-ещё моложе, тугой-ещё туже.

-Со словом –ТЫ-:

Лежу-ты лежишь, кружу-ты кружишь, дружу-ты дружишь, скажу-ты скажешь, свяжу-ты свяжешь, покажу-ты покажешь, положу-ты положишь, сторожу-ты сторожишь, сложу-ты сложишь, служу-ты служишь.

9.Дидактическая игра “Один-много”:

Нож-ножи, паж-пажи, ёж-ежи, пляж-пляжи, стриж-стрижи, морж-моржи, этаж-этажи, пейзаж-пейзажи, гараж-гаражи, экипаж-экипажи, чертёж-чертижи.

10.Речевое упражнение “Замени первый звук в слове на звук-Ж-”:

Лук-жук, зал-жал, дать-жать, баба-жаба, печь-жечь, мир-жир, гора-Жора, мало-жало, месть-жесть, пакет-жакет, бетон-жетон, билет-жилет, пучок-жучок, вилка-жилка, Лора-Жора, бурчать-журчать, чуткий-жуткий, Веня-Женя.

Карточка № 13 “Звуки-З- и –ЗЬ-”:

1.Какой звук издают во время полёта пчёлы? (З-з-з-з)

-В названии каких животных и птиц есть звук –З-?

Заяц, фазан, коза, зубр, бизон, змея, зимородок.

2.Повтори чистоговорку:

За-за-за-зал, забор, завод, глаза.

Зы-зы-зы-розы, вазы и тазы.

Зо-зо-зо-золото, вазоны, зонт.

3.Речевое упражнение “Договори словечко”:

-Слог –ЗА-:

Ба-за, ва-за, ро-за, по-за, фа-за, фра-за, брон-за, лин-за, про-за, гиль-за, поль-за, гла-за, гро-за, ко-за.

-Слог –ЗЫ-:

Ко-зы, ва-зы, гро-зы, мимо-зы, лин-зы, серви-зы, берё-зы, арбу-зы, моро-зы, капри-зы, зано-зы, слё-зы, алма-зы, блу-зы.

4.Речевое упражнение ”Добавь впереди слова слог –ЗА-”:

За-кидать, за-носить, за-колоть, за-кормить, за-манить, за-пустить, за-брать, за-крыть, за-лить, за-петь, за-брать, за-дать, за-вить, за-помнить, за-медлить, за-квасить, за-бегать, за-путать.

5.Дидактическая игра “Один-много”:

Мороз-морозы, арбуз-арбузы, карниз-карнизы, рассказ-рассказы, паровоз-паровозы, водолаз-водолазы, газ-газы, груз-грузы, шлюз-шлюзы, вяз-вязы.

6.Дидактическая игра “Отгадай загадку” (Отгадка со звуком –З-)

Длинное ухо, комочек пуха.

Прыгает ловко, любит морковку…………Заяц.

Белые цветочки на небе ночью расцветают, а ночью увядают……..Звёзды.

С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова………………………….Коза.

Чёрненькая собачка, свернувшись лежит:

Не лает, не кусает, а в дом не пускает…….Замок

Лежит верёвка, шипит плутовка.

Брать её опасно-ясно?.................................Змея.

7.С каким звуком сверлит машинка зубного врача?

-Придумайте слова, которые начинаются на этот звук:

Зяблик, зима, зебра, зеркало, зерно, зелень, зеница, Зина, зев, зевок, зенит.

8.Игровое упражнение “Скажи со звуком –ЗЬ- вместо –З-”:

За-зя, зы-зи, зо-зё, зу-зю, зэ-зе, азу-азю, узы-узи, оза-озя, вза-взя.

9.Проговори чистоговорку:

Зи-зи-зи-обезьянок привези.

Зя-зя-зя-обезьянам здесь нельзя.

Зи-зи-зи-раз нельзя не привози.

Зи-зи-зи-сено привези.

Зе-зе-зе-дам сено я козе.

Карточка № 14 “Звуки –З- и-Ж-”:

1.Речевое упражнение “Подставь звук –Ж- или –З-”:

Ж-аба, з-автра, ж-акет, з-автрак, ж-абры, з-айка, ж-арко, з-апах, з-убы, ж-ук, ж-мурки, з-абор, з-амок, ж-ираф, з-агадка.

2.Добавь слог –ЗА- или –ЖА-:

Неве-жа, рого-жа, берё-за, зано-за, стра-жа, мимо-за, кра-жа, марки-за, бар-жа, меду-за, угро-за, сту-жа, по-за, Серё-жа, сар-жа, брон-за, бир-жа.

-ЗЫ- или-ЖИ-:

Арбу-зы, мор-жи, моро-зы, стри-жи, карни-зы, серви-зы, манне-жи, разре-зы, экипа-жи, водола-зы, эта-жи.

3.Дидактическая игра “Какой звук пропал?”:

Пи-ж-ама, по-ж-арный, гла-з-ок, кры-ж-овник, фа-з-ан, ко-ж-ура, ко-з-ырёк, ба-з-ар, бере-ж-ок, га-з-он, у-з-ор, пиро-ж-ок.

Карточка №15 “Звуки-Л- и –ЛЬ-”:

1.Повторяйте за мной:

Ла-ла, ла-ла-лапа, лама, лампочка.

Ло-ло, ло-ло-лодка, ложка, молоко.

Ла-ла, ла-ла-смола, скала, школа.

Ла-ла-ла, ла-ла-ла-ласточка, лампочка, лапочка.

Ла-ла-ла-палатка, заплатка, булавка.

Ла-ла-ла, ла-ла-ла-зеркала, удила, пастила.

-Какой звук часто слышится в этой чистоговорке?(Л)

-Как вы думаете, какой это звук?

2.Игровое упражнение “Добавь слог –ЛА-”:

Ску-ла, ска-ла, шпа-ла, шка-ла, спа-ла,шко-ла, Ми-ла, пи-ла, стре-ла, аку-ла.

3.Речевое упражнение “Внимательные ушки”:

-Слушайте и повторяйте: жи-лы, ло-жа, лы-ко, ла-ма, ка-пал, ска-ла, па-ла.

-А теперь поменяем местами эти слоги: лы-жи, жа-ло, ма-ла, ко-лы, пал-ка, лас-ка, ла-па.

4.Проговори чистоговорку:

Ла-ла-ла-Мила в лодочке плыла.

Лу-лу-лу-рада Милочка теплу.

Лы-лы-лы–песни Милочки слышны.

Лу-лу-лу-купили мы пилу.

Ло-ло-ло-в осинке дупло.

Лы-лы-лы-в доме чистые полы.

5.Назови слова, где звук-Л- в начале слова:

Лук, лак.луч, лапа, лужа, лампа, ложка, лошадь, лопата, ласты, ласточка, ларец, ландыш.

-В середине слова:

Мыло, дуло, вилка, одеяло, молоко, полка, булка, ёлка, яблоко, слон, клоун.

-В конце слова:

Пол, кол, дятел, стол, стул.

6.С кажи скороговорку:

Не жалела мама мыла,

Мама Милу мылом мыла.

Лодки по морю плывут,

Люди веслами гребут.

7.Договори словечко:

Ва-ля, Га-ля, Фи-ля, Ко-ля, То-ля, По-ля, ля-ля, Ли-ля, ми-ля.

-Какой звук слышится в конце этих слов?

-Какой это звук?

8.Какие слова начинаются со слога –ЛИ-?

Лиза, липа, лицо, лиса, лилия, листик, Лида, лифт, лира, линейка, линия, ливень.

-ЛЕ-:

Лена, лень, лебедь, легенда, лейка, лента, лес, Лера, леший, лепка, ледник.

-ЛЮ-:

Люда, люди, люлька, люстра, люк.

-ЛЁ-:

Лёва, Лёня, лён, лёд, Лёша.

-ЛЯ-:

Ляля, лягушка, лягу.

9.Речевое упражнение “Замени первый звук в слове на звук-ЛЬ-”:

Мёд-лёд, пекарь-лекарь, пень-лень, зев-лев, вес-лес, тюк-люк, песок-лесок, рента-лента, бить-лить, весть-лесть, печь-лечь, киски-лиски, вещь-лещ.

-“Замени на звук –ЛЬ- в конце слова”:

Мол-моль, был-быль, мел-мель, ел-ель, пыл-пыль, цел-цель, дал-даль, жал-жаль, стал-сталь.

10.Добавь слог –ЛА- или-ЛЯ- в конце слова по смыслу:

Кап-ля, пи-ла, цап-ля, Га-ля, аку-ла, кук-ла, ю-ла, Ю-ля, Ко-ля, си-ла, Ва-ля, свек-ла, зем-ля, иг-ла.

-ЛЫ- или –ЛИ-:

Кораб-ли, сто-лы, коро-ли, ор-лы, ще-ли, по-лы, мете-ли, дят-лы, коз-лы, каче-ли, карусе-ли, строите-ли.

11.Дидактическая игра “Подскажи словечко”:

Часто к озеру напиться ходит рыжая ………лисица.

Я не бегаю к врачу, я сама его …….лечу.

Мы не ели и не пили, бабу снежную ……..лепили.

Серый волк в густом лесу встретил рыжую……лису.

12.Повтори чистоговорку:

Ла-ла-ла-муха денежку нашла.

Ло-ло-ло-в лодку бросили кольцо.

Лу-лу-лу-стоит сумка на полу.

Лы-лы-лы-наши деточки малы.

Ля-ля-ля-солнцем залита земля.

Ле-ле-ле-на коне сижу в седле.

Лю-лю-лю-свои грядки я полю.

Ли-ли-ли мне игрушки принесли.

Карточка № 16 “Звуки-М- и-МЬ-”:

1.Какие гласные звуки вы знаете? Почему они так называются?

2.Сегодня мы поговорим о согласных звуках–М- и-Мь-.

-Произнесите несколько раз звук-М- (М-М-М-М). Что делают губы, при произношении этого звука? (Плотно смыкаются)

3.Игровое упражнение. “Назовите слова со звуком –М-“:

Весенние месяцы;

Имена;

Молочные продукты;

Фрукты и овощи.

Ядовитый гриб, в названии которого есть два звука –М-.

4.Дидактическая игра “Отгадай загадку”:

Бусы красные висят , из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти: дети птицы и медведи. (Малина)

Целый день летает. Всем надоедает.

Ночь настанет, тогда перестанет. (Муха)

Очень любят дети холодок в пакете.

Холодок. Холодок, дай лизнуть тебя разок. (Мороженое)\

Ростом разные подружки,

Но, похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (Матрёшка)

Маленький рост, длинный хвост,

Серая шубка, острые зубки. (Мышка)

-На какой звук начинались отгадки на эти загадки?

5.Повторяйте за мной слова:

Мел, миска, мёд, мюсли, минерал, мешок, микстура, мячи, метель.

-Какой звук слышится в начале этих слов?

-Как вы думаете, какой это звук?

-Что делают губы, когда мы его произносим?

6.Речевое упражнение “Ответь” (Все ответы должны начинаться на звук –Мь-):

-Чем пишут на доске?

-Как называется самый маленький палец?

-Какой транспорт перевозит людей под землёй?

-Кто живет в берлоге?

-Чем любит лакомиться Винни-Пух?

7.Дидактическая игра “Скажи наоборот”:

Быстро-медленно,

Больше-меньше,

Глубоко--мелко,

Твёрдо-мягко.

Карточка №17 “Звуки –Н- и –НЬ-”:

Ножницы, нож, ноги, нос, ночь, нора, носорог, ноль.

-Какой первый звук в этих словах?

-Как вы думаете, какой это звук? Почему?

2.Проговори чистоговорку:

Ан-ан-ан-на стене висит кран.

Он-он-он-Оля вышла на балкон.

Ин-ин-ин-в море плавает пингвин.

Анки-анки-анки-с горы мчатся санки.

Но-но-но-мы глядим в окно.

Ны-ны-ны-мы купили всем штаны.

3.Дидактическая игра “Загадки и отгадки”:

Мы на них стоим и пляшем,

Ну, а если им прикажем,

Нас они бегом несут.

Подскажи., как их зовут? (Ноги)

Очень много силы в нём,

Ростом он почти что с дом.

У него огромный нос,

Будто он лет триста рос. (Cлон)

Через поле и лесок подается голосок.

Он бежит по проводам, скажешь здесь, а слышно там. (Телефон)

Всё лето стояли, зимы ожидали.

Дождались поры, помчались с горы. (Санки)

Вслед за вечером пришла,

Звёзды на небе зажгла. (Ночь)

Инструмент бывалый, небольшой, немалый.

У него полно забот: он и режет, и стрежет. (Ножницы)

4.Речевое упражнение “Скажи со слогом –НА- в начале слова”:

Кормить-накормить, резать-…, поить-…, лить-…, учить-…, тереть-…, бросать-…, рисовать-…, писать-…, строение-…, оборот-…, бор-… .

5.Игровое упражнение “Добавь слог –НО-”:

…ги, …сик, …вость, жницы,…мер, …рка, …с, …чь.

6.Речевое упражнение “Добавь слог по смыслу –НА-, -НЫ-, -НО- ”:

Царская коро…, спелые мандари…, больщоеок…., высокая сте…, тёплые шта…, мыльная пе..., глубокие карма…, интересное ки…, плетенная корзи…, толстое брев…, старая воро… .

7.Речевое упражнение “Повтори’:

Нина, небо, невеста, нитки, веник, огонь, осень, курятник, единичка, вишня, зелень.

-Какой здесь слышится звук?

8.Дидактическая игра “Отгадай загадку”:

Выше леса, выше гор расстилается ковер.

Он всегда, всегда раскинут над тобой и надо мной.

То он серый, то он синий, то он ярко-голубой…..(Небо)

Хлопотун Егорка. Взялся за уборку.

В пляс по комнате пошёл, оглянулся, чистый пол….(Веник)

Он горяч и красен,

Бывает и опасен.

Накормишь дровами-живёт,

Напоишь водою-умрёт….(Огонь)

Что скажите мне, такая

Очень прочная, цветная,

Длинная и тонкая

Дружит всё с иголкою…..(Нитка)

Пришла без красок и без кисти

И разукрасила все листья…….(Осень)

-Какой звук слышится во всех отгадках?

9.Игровое упражнение “Добавь слог –НА- или –НЯ- в конце слова”:

Ба…, Зи…, Та…, спи…, ня…., вес…, пес…,сте…, Са…., Мари… .

10.Игровое упражнение “Добавьте слог –НЫ- или –НИ-”:

Са…, сос…, ды…, лимо…, бара…, коле…, сло…, те…, се…, телефо…, маши…,карти… .

Карточка №18 “Звуки-П- и ПЬ-”:

1.Я произнесу пары слов:

Ушки-пушки, Аня-Паня, Оля-Поля, Аллочка-палочка, Олечка-Полечка, луг-плуг, лавка-плавка.

-Вы догадались, о каком звуке мы будем сегодня говорить?

-Что делают губы во время произношения этого звука? (Они плотно смыкаются).

-Какой это звук?

2.Речевое упражнение “Закончи слова звуком-П-”:

Зал-п, сто-.., сиро-…, укро-…, сер-…, сно-…, су-…, тулу-…, тра-…, кар-.. .

3.Речевое упражнение “Добавь звук-П- в начале слова”:

П-авлин, …-альто, …-анама, …-латье, …-латок, …-ламя, …-овар, …-езд, …-очта.

4.Дидактическая игра “Отгадай загадку”:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга зацепились.

И помчались в путь далек

Лишь оставили дымок. (Поезд)

Зонтик я весь белый-белый,

Я большой и очень смелый.

Я по воздуху летаю,

С облаков людей снимаю. (Парашют)

Кто пасёт овец и коз,

Там где луг травой зарос? (Пастух)

Чок-чок-пяточок, сзади розовый крючок.

Посреди бочонок, голос тонок-тонок.

Кто же это, угадай! Это… (Поросёнок)

Он с хвостом резиновым,

С желудком парусиновым.

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль, и сор. (Пылесос)

-С какого звука начинаются отгадки на эти загадки?

5.Игровое упражнение “Найти слова со звуком –П-”:

-Головные уборы: платок, панама, кепка, шапка, шляпа.

-Одежда: плащ, пальто, платье.

-Обувь: сапоги, тапочки, шлёпки.

-Овощи: укроп, шпинат, помидор, капуста, репка, патиссон.

6.Игровое упражнение “Найди картинку на слог –ПА-”:

Парус, парашют, пароход, паук, паутина, парад, палка, пачка.

-О каком звуке мы говорили?

6.Отгадайте, о каком звуке мы сейчас будем говорить, если с него начинаются слова:

Письмо, пищать, Петя, песня.

7.Речевое упражнение “замени первый звук на звук –Пь-”:

Лекарь-пекарь, лесенка-, речка-, лесок-, леченье-, зелёнка-, вилы-, медаль-, мир-, мел-.

8.Чем отличаются слоги- ПЕ и ПИ-? (В слоге –ПЕ-слышится Э, а в слоге-ПИ-И)

-Добавьте слог-ПЕ- или –ПИ- в начале слова:

…сня, …ща, …рец, …на, …лит, …рсик, …чь, …р.

9.Дидактическая игра “Перепутали слова”:

Вода бежит в прохладной (печке),

Поленья полыхают в (речке).

Все уселись мы на ( песенку),

И поём мы хором (лесенку).

Лечит от болезней (пекарь),

Хлеб печёт умелый (лекарь).

Собирают сено (пилами),

А деревья пилят (вилами).

На пляже тёпленький (лесок),

Вдали берёзовый (песок).

Далеко идти мне (пень),

Лучше сяду я на (лень).

-О каких звуках мы сегодня говорили?

Карточка №19 “Звуки –Р- и-РЬ-”:

1.Ребята, как рычит большая собака? (Р-р-р).

-Сегодня мы поговорим о звук –Р-.Как вы думаете, какой это звук?

-Что делает язык во время рычания? (Дрожит).

2.Проговори чистоговорку:

Ра-ра-ра, ра-ра-ра-рама, рак, гора, нора.

Ро-ро-ро, ро-ро-ро-роза, роща, рот, перо.

Ру-ру-ру, ру-ру-ру- руки, ружья, кенгуру.

Ры-ры-ры, ры-ры-ры-рыба, рынок, рыжик, рысь.

3.Речевое упражнение “Добавьте к первому слогу слово –точка-”.

Коф-точка, кур-…, кар-…, чер-…,фор-…, трост-…, кос-…, лас--…, дос-… .

4.Речевое упражнение “Замени первый звук на звук-Р-”:

Хобот-робот, танец-…., забота-…, мычать-…, пугать-…, дубить-…, макеты-…, жакетка-…, губка-…, нога-…, лама-…, коза-…, мука-…, мак-…, газ-…, кот-….

4.Игровое упражнение “Скажи со слогом –РАЗ- в начале слова”.

Будить-разбудить, рубить-…, веселить-…, вязать-…, гонять-…, грузить-…, давать-…, делить-…, думать-…, жечь-…, ломать-…,нести-…, мах-…, бег-…,ряд-…, ум-… .

5.Игровое упражнение “Скажи без слога –РАС-”.

Расколоть-колоть, раскрыть-…, распаковать-…,растаять-…, распечатать-…, расписать-…, растревожить-…, растерять-…, растворить-…, распорядок-…,расплата-… .

6.Дидактическая игра “Слова перепутались”.

Расцвели на клумбе козы,

В огород забрались розы.

У слона огромный робот,

На заводе сделан хобот.

Ползает у речки мак,

Расцветает в поле рак.

Холодно, надень ракетку,

Для мяча возьми жакетку.

Я возьму от сыра кошку,

Угощу я нашу корку.

По небу летит карета,

По дороге едет ракета.

На лугу пасется корона,

У царя на голове корова.

7.Скажите, какой мягкий согласный звук слышится в словах:

Орешек, ремонт, курица, река.

8.Речевое упражнение “Скажи со звуком-РЬ- вместо звука-Р-”.

Ра-ря, ро-рё, ру-рю, ры-ри, тра-тря, тры-три, пру-прю, рад-ряд, ров-рёв, спор-спорь, хор-хорь, пар-парь, удар-ударь.

9.Речевое упражнение ”Добавь звук-Р- или РЬ- в конце слова”.

Ковё-р, зве-рь, топо-р, бобё-р, снеги-рь, дво-р, суха-рь, пузы-рь, вече-р, фона-рь, кефи-р.

-Слог –РИ- или –РЫ-:

Две-ри, узо-ры, куд-ри, кед-ры, кома-ры, глуха-ри, тиг-ры.

10.Речевое упражнение “Замени первый звук на звук –РЬ-”.

Бис-рис, сечь-…, бита-…, зябь-…, кепка-…, печка-…,Федька-…,писк-…, лейка-…,Лёва-… .

11.Дидактическая игра “Закончи предложение названием профессии”.

В аптеке работает …..аптекарь.

В колокола звонит ….звонарь.

Траву косит….косарь.

В библиотеке работает….библиотекарь.

В воротах стоит………вратарь.

Землю пашет ………..пахарь.

Хлеб печёт…………..пекарь.

12.Дидактическая игра “Внимательные ушки”.

-Назовите месяцы, в названии которых есть звук-РЬ-:

Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, январь, апрель.

Карточка №20 “Звуки –Р-Л- и –РЬ-ЛЬ-”.

1.Сравните звуки –Р- и –Л-.

-Как движется язык при произношении этих звуков?

2.Игровое упражнение “Замени звук –Л- на звук-Р-”:

Лак-рак, лов-ров, лад-рад, ложки-…, лозы-…, ложь-…, лама-…, лука-…, пил-…, жил-…,.

3.Речевые упражнения:

-“Добавьте по смыслу звук-Р- или-Л- в конце слова”:

По-л, бо-р, сы-р, уко-р, узо-р, узе-л, кове-р, сто-л, шофё-р, дяте-л, котё-л, костё-р, вее-р, козё-л.

-“-РО- или –ЛО- в конце слова”:

Вес-ло, вед-ро, яд-ро, поме-ло, пе-ро, кры-ло, зерка-ло.

-“-РА- или –ЛА- в конце слова”:

Ко-ра, пи-ла, го-ра, стре-ла, ды-ра, пче-ла, но-ра, кону-ра, си-ла, гита-ра, аку-ла.

4.Дидактическая игра “Закончите предложения словами, подходящими по смыслу ”:

Дедушку зовут Лука,

У него болит….рука.

На столе с картошкой плошка,

За столом голодный ….Прошка.

Рисовал художник ламу,

И картину вставил в …раму.

Друг позвал меня на пир,

Ел я торт и чай там…пил.

5.Сравните звуки-РЬ- и –ЛЬ-:

-Как движется язык при произношении этих звуков?

6.Игровое упражнение “Скажи со звуком –РЬ- вместо звука-ЛЬ-“:

Ли-ри, ле-ре, ля-ря, улю-урю, малина-Марина, калина-Карина, лейка-рейка, лечь-речь, солить-сорить, валить-варить, лейка-рейка, угол-угорь.

7.”Назовите мне те грибы, в названиях которых есть звук-РЬ- или-ЛЬ-“:

Лисички, маслята, подберёзовики.

8.Речевые упражнения:

-“Добавьте –РЬ- или-ЛЬ-”:

Зве-рь, со-ль, пека-рь, мете-ль, апре-ль, ию-ль, янва-рь, календа-рь, фасо-ль, суха-рь, коро-ль, ца-рь, кисе-ль.

-“-РИ- или –ЛИ-”:

Куд-ри, ще-ли, ко-раб-ли, богаты-ри, принес-ли, гово-ри, пода-ри, руб-ли, убе-ри, хва-ли.

Карточка №21 “Звуки-Г- и-К- и –КЬ- и –ГЬ-”:

1.С какого звука начинаются слова ковёр? Кегля? Градусник? Гиря?

-Сравните звуки –К- и-Г-. Что у них общего? Чем отличаются?

-Сравните звуки-КЬ- и –ГЬ-. Что у них общего? Чем отличаются?.

2.Речевое упражнение “Скажи со звуком –К- вместо-Г-”:

Галька-калька, гладь-кладь, глас-класс, год-код, угол-укол, голени-колени, гол-кол, игра-икра, губки-кубки, Галина-калина, гости-кости.

3.Игровое упражнение :

-“Добавьте слог –КА- или –ГА-”

Кочер-га, ро-га, ще-ка, слу-га, кош-ка, теле-га, соба-ка, клюш-ка, доро-га, дыр-ка, игол-ка, берло-га, кни-га, ласточ-ка.

-“Добавьте-КИ- или-ГИ-”

Сапо-ги, кула-ки, каблу-ки, пиро-ги, кру-ги, сорня-ки, утю-ги, плат-ки, моря-ки, серь-ги, вени-ки, сло-ги, вил-ки, мар-ки.

4.Игровое упражнение “Повтори пары слов”:

Глаша-Клаша, галете-котлета, гости-кости, голос-колос, густы-кусты, горка-корка, громко-кромка, грот-крот, игра-икра.

5.Дидактическая игра “Закончи предложения совами, подходящими по смыслу”:

Очень зелены и густы

В нашем садике….кусты.

Зреет красная калина,

Собери её…..Галина.

Мы пришли сегодня в гости,

Принесли собаке…кости.

Ели вкусную икру,

Подарили нам …игру.

Громко петь умеют Клаша

И её подруга…Глаша.

Затвердела снега корка,

Будет скользкой наша…горка.

Коля любит есть галеты,

Галя ест всегда…котлеты.

Жаворонка слышен голос,

Зреет в поле спелый …колос.

Карточка №22 “Звуки –С- и-СЬ-”:

1.Ребята, как работает насос?

-С какого звука начинаются слова: сосиска, слон, солнышко?

-Что делают губы и язык во время произношения этого звука?

2.Дидактическая игра “Один-много”:

Колбаса-колбасы, полоса-полосы, завеса-завесы, кулиса-кулисы, голос-голоса, терраса-террасы, гримаса-гримасы.

3.Речевое упражнение “Добавь к слову слог-СОК-”:

Пе-сок, ку-сок, но-сок, ле-сок, ви-сок, бро-сок, бру-сок, воло-сок, голо-сок, коло-сок.

4.”Скажи со звуком –С- в начале слова”:

Дача-сдача, наряд-снаряд, путник-спутник, равнение-сравнение, луга-слуга, утки-сутки, делать-сделать, тёр-стёр, лава-слава, тук-стук.

5.”Замени первый звук в слове на звук-С-”:

Мало-сало, лайка-сайка, ранки-санки, Клава-Слава, палки-салки, топка-сопка, Тоня-Соня,

дам-сам, бок-сок, дом-сом, кон-сон, бор-сор, лук-сук, торт-сорт, мода-сода

6.”Замени последний звук в слове на звук-С-”:

Бак-бас, пар-пас, век-вес, лик-лис, Рим-рис, рот-рос, лев- лес, нож-нос, морж-морс, труд-трус, рейд-рейс, голод-голос, квак-квас.

7. Повторите за мной слова:

Собака, колесо, косынка, самовар, самолёт, санитар, сарафан, салфетка, волосы, скамейка, скатерть, сковородка, ступеньки, сапоги.

-А теперь я запутаю эти слова, а вы их распутаете:

Басока, посаги, лекосо, коныска, мосавар, мосалёт, нисатар, расафан, сафлетка, ловосы, смакейка, стакерть, скороводка,спутеньки.

8.Вспомните, в названиях какой посуды есть звук –С-:

Самовар, скороварка, сковородка, кастрюля, миска, солонка, сухарница, сахарница, супница, стакан, салатник.

-В названии каких молочных и мясных продуктов есть звук –С-?

Сыр, снежок, сырник, сырок, сарделька, мясо, сосиска, масло, колбаса.

9.Проговори чистоговорку:

Са-са-са-шла красавица лиса.

Со-со-со-на дороге колесо.

Сы-сы-сы-у кота усы.

Ас-ас-ас-я купил квас.

Аска-аска-аска-у меня маска.

Иска-иска-иска-на столе стоит миска.

10.Как работает маленький насос?

-Повторяйте за мной слова: сирень, сито, синяк, сифон, сила, Сима.

-С какого звука начинаются эти слова?

11.”Договори словечко”, добавьте слог –СИ-:

Не-си, ве-си, ко-си, но-си, па-си, га-си.

12.Дидактическая игра “Договори предложение словом, в котором есть звук-СЬ-”:

У Симы в ушах серебряные …(серьги).

У свинки десять …(поросят).

На кормушку прилетели…(синицы).

Мама купила вкусные …(апельсины).

Часто к озеру напиться ходит рыжая…(лисица).

У нас большая …(семья).

13.Проговори чистоговорку:

Си-си-си-в водоёме караси.

Ся-ся-ся-вот поймать бы карася.

Се-се-се-карасей ловили все.

Ся-ся-ся-не поймали карася.

Карточка №23 “Звуки-З-С- и –ЗЬ-СЬ-”:

1.Произнесите звуки -З-, -С-, -ЗЬ-, -СЬ-.

-Что вы чувствуйте, когда произносите их? (Свист)

-Правильно, при произношении этих звуков, мы слышим свист. Поэтому они и называются свистящими.

2.Речевое упражнение:

-“Скажи со звуком –С-, вместо –З- и наоборот”:

Са, зо, зы, су, зэ, сна, изы, злэ, сво, ро-са, Лиза, суп, соя, Захар, змей, забор, слой.

-“Скажи со звуком –СЬ-, вместо –ЗЬ- и наоборот”:

Сё, зё, ся, зи, сю, азя, эсе, узю, вся, всю, иси, Сима,зев, бусина.

3.Игровое упражнение “Скажи слова парами”:

Роза-роса, коза-коса, лиза-лиса, Захар-сахар, зуб-суп, Зоя-соя, базы-басы, зима-Сима, зев-сев, забор-собор, зайка-сайка.

4.Дидактическая игра “Закончи двустишье словами, подходящими по смыслу”:

Распустились утром розы, на цветах сверкают росы.

Щиплет травушкукоза, косит травушку коса.

На столе лежала сайка, а по лесу бегал зайка.

Лиза пробовала суп, заболел у Лизы зуб.

5.Дидактическая игра “В слове слог договори, будь внимательным, смотри”:

Бу-сы, ве-сы, ча-сы, во-зы, плак-сы, та-зы, вак-сы, вя-зы, рель-сы, ту-зы, поло-сы, шлю-зы, колба-сы, зано-зы, терра-сы, берё-зы, кули-сы, серви-зы.

6.Речевое упражнение “Договори словечко”:

Прибежала мышка мать,

Стала щуку в няньки …….звать.

Зайку бросила хозяйка,

Под дождем остался……..зайка.

Сперва из магазина

Несла покупки …………..Зина.

Ох и плачет медведь и ревёт,

Медвежат из болота ……..зовёт.

Карточка №24 “Звуки–Т- и-ТЬ-”:

1.Игровое упражнение “Замени в имени первый звук на звук-Т-”:

Ваня-Таня, Рома-Тома, Поля-Толя, Вася-Тася.

2.Дидактическое упражнение “Какой звук пропал в слове?”:

…роллейбус, ав..обус, ав…омобиль, …анк, вер…олёт, ме…ро, самолё…, мо…оцикл.

-Какой звук пропал в этих словах?

-Как можно назвать эти слова одним словом?

-Для чего нужны эти машины?

3.Речевое упражнение “Договори слово”:

Конфе-…, котле-…, воро-…, моне-…, мину-…, газе-…, раке-…., ва-… ха-…, пала-…, шор-…, шах-…,меч-…, пос-.., лопа-…, лас-…, мя-…, охо-…, каре-…, бан-… .

4.”Назовите первый и второй звук в словах”:

Тук, так, таз, туш, том, там, ток, тэн.

5.Дидактическое упражнение “Замени первый звук в слове на звук –Т-”:

Порт-торт, банк-танк, куча-туча, почка-точка, ранец-танец, раз-таз, лапки-тапки, пачка-тачка, санки-танки, пруды-труды, ропот-топот, ком-том, манго-танго, баран-таран, брус-трус.

6.Дидактическое упражнение “Добавьте звук –Т- в конце слова”:

Спор-т, так-т, стар-т, бор-т, сор-т, бра-т.

7.Отгадайте, какой первый звук слышится в начале слов?

Тюльпан, тесто, тётя.

-Какой это звук?

8.Названия каких электроприборов начинаются на звук-ТЬ-?

Телевизор, телефон, телекамера.

-Какие числа заканчиваются на этот звук?

Пять, шесть, девять, десять, одиннадцать, двенадцать и т.д.

9.Игровое упражнение

-“Добавь слог –ТЯ-”:

Ви-тя, Ми-тя, Ка-тя, Пе-тя, Мо-тя, Нас-тя, Кос-тя.

-“Добавьте слог-ТИ-”:

Вес-ти, мес-ти, пус-ти, гос-ти, кос-ти, рас-ти.

10.Дидактическая игра “Замени в словах звук –Т- на –ТЬ-”:

Шест-шесть, брат-брать, обут-обуть, надут-надуть, уснут-уснуть, насест-насесть, жест-жесть, карат-карать, пуст-пусть.

11.Проговори чистоговорку.

Тя-тя-тя-моем мы полы шутя.

Та-та-та-у нас в доме чистота.

Ты-ты-ты-сметану съели всю коты.

Ти-ти-ти съели кашу всю почти.

Тё-тё-тё-отложили мы шитьё.

То-то-то-стали мы играть в лото.

Ать-ать-ать- мы идём гулять.

Ат-ат-ат-берём с собою самокат.

Карточка №25 “Звуки –Д-Т- и –ДЬ-ТЬ-”:

1.”Повтори цепочку слов”:

Та-да, да-та, та-та-да.

То-до, до-то, до-до-то.

Ту-ду, ду-ту, ду-ту-ту.

Ты-ды, ды-ты, ты-ды-ды.

Тэ-дэ, дэ-тэ, тэ-тэ-дэ.

Ти-ди, ди-ти, ди-ди-ти.

2.Речевое упражнение “Замени звук –ТЬ- на-ДЬ-”:

Тятя-дядя, зайти-зайди, тело-дело, тень-день, Тима-Дима, найти-найди, уйти-уйди.

3.Дидактическая игра “Подскажи словечко со звуком-Д-”:

Назовем мы книжку том,

Для жилья построим …дом.

Город называем Тверь,

В доме открываем…дверь.

Я в тетрадке ставлю точку,

Мама любит свою…дочку.

Вот-тележка, это-тачка,

Дом в саду зовется-…дачка.

По реке плывут плоты.

Зреют на ветвях …плоды.

Хорошо танцует Таня

И её братишка …Даня.

Соловей выводит трель,

Слесарь в сеть включает …дрель.

Архитекторы-творцы,

Строят чудные …дворцы.

Карточка №26 “Звуки –Ф- и-ФЬ”:

1.Как фыркает кот?

-Как движутся губы при произношении этого звука? (Нижняя губа прикасается к верхней).

-Какой звук –Ф-?

2.Речевое упражнение “Закончи слова звуком –Ф-”:

Шка-ф, штра-…, фотогра-…, жира-…, шар-…, телегра-… .

3.Речевое упражнение “Добавь первый звук –Ф-“^

Ф-абрика, …нера, …арфор, …акел, …артук, …асоль, …утбол, …утляр, …уфайка, …окус, …ото, …орма.

4.Речевое упражнение “Добавь новый слог”:

Фут-бол, фут-…, фар-…, фар-…, фла-…, фла-…, фан-…, фан-… .

5.Игровое упражнение “Замени первый звук в слове на звук-Ф-”:

Бантик-фантик, пара-…, плот-…, шарш-…, манера-…, казан-…, норма-… .

6.Дидактическая игра “Исправь ошибки ”:

Нашла я в сливе (кофточку),

Надела Феня (косточку).

На клёне зеленеет (лифт),

Наверх нас поднимает (лист).

Чтобы платье сшить, нужна (тахта),

Чтоб отдыхать, нужна (тафта).

Созрел на дереве (кафтан),

Зимой надену я (каштан).

Строители построят (арфу),

А музыкант настроит арку.

7.Чем отличаются слоги -ФИ- и –ФЕ-? Скажи со слогом –ФИ- или –ФЕ- в начале слова:

Фи-ля, …дя, …рма, …рма, …шка, …лин, …н, …я, …льм, …ник.

8.”Скажи чистоговорку”:

Фо-фо-фо-горит фонарь в окно.

Фи-фи-фи-вот фиалки расцвели.

Фе-фе-фе-принеси конфеты мне.

Фу-фу-фу-я фуражку несу.

Фру-фру-фру-фрукты я куплю.

9.Дидактическая игра “Доскажи словечко”:

-В саду Федя нашёл спелые ……..(фрукты).

-Феде сшили ситцевый (фартук).

-На голове у папы новая (фуражка).

-Мы ели вкусные ……………… (конфеты).

-На ёлке горят красивые (фонарики).

-Мама купила красные (туфли).

-Фотограф нам сделал большую (фотографию).

-О каких звуках мы с вами говорили?

Карточка№26 “Звук Х”:

1.В каких случаях мы восклицаем :“Ах!”?

-А когда говорим: ”Ох!”?

-А когда произносим: “Ух!”?

2.Речевое упражнение “Замени первый звук в слове на звук –Х-”:

Салат-халат, шмель-хмель, голод-холод, пан-хан, сор-хор, год-ход, Глеб-хлеб, шрам-храм, свалить-хвалить, звать-хвать, гудеть-худеть, гриб-хрип.

3.Послушайте рассказ и назовите слова со звуком –Х-:

Поздняя осень. С полей убрали хлеба. Наступили холода. Небо хмурится. Трава в лесу высохла, пожухла, зеленеет только мох. На голых ветках нет листьев. Только хвоя на елках и соснах по- прежнему зелена. Хрустит под ногами хворост. Охотники вышли на охоту. В их ружьях сухой порох. Они охотятся на лесных животных.

4.Физкультминутка “Хомка”:

Хомка, Хомка, хомячок!

Полосатенький бочок,

Хомка раненько встает,

Щеки моет, шейку трет.

И выходит на зарядку:

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным стать!

5.Дидактическая игра “Отгадай загадку”:

Я устраиваюсь ловкоЭ

У меня с собой кладовка.

Где кладовка? За щекой!

Вот я хитренький какой!........Хомяк.

Летом папа наш привёз

В белом ящике мороз.

И теперь мороз седой

Дома летом и зимой. Холодильник.

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и всё же

Без него мы жить не сможем. …..Воздух.

Я бел, как снег, сладок для всех.

В рот попал-там и пропал. ……..Сахар.

На коньках по льду мальчишки

Носятся за шайбой с клюшкой.

Отвечайте, детвора, что же это за игра?.......Хоккей.

Эта вкусная конфета выросла на ветке летом.

Не в бумажке, а в скорлупке,

Берегите, детки, зубки. ………Орех.

Он в лесу стоял, никто его не брал.

В красной шапке модной, никуда негодный. …..Мухомор.

Карточка №27 ”Звук Ч”:

1-Ребята, как стучат колеса поезда? (Ч-Ч-Ч)

-Что делает язык, во время произношения этого звука? (Прижимается к верхнему нёбу, а губы растягиваются, как-будто в улыбке)

-Как, вы думаете, какой это звук? (Согласный).

-Правильно это согласный звук, он всегда произносится мягко.

2.Речевое упражнение “Договори последний звук в слове”:

Кирпи- ч, кули-…,пуга-…, цирка-…, скрипа-…, труба-…, сила-…, кала-…, клю-…, бога-… .

3.Игровое упражнение “Замени последний звук на звук “Ч” ”:

Враг-врач, ткань-…, план-…, грамм-…, кулик-…, усат-…,мел-…,бить-…, мять-…, сыт-…, клюв-…..

4.Дидактическая игра “Доскажи словечко”:

ЧЕ-чемодан, Чебурашка, человек, черемша, черёмуха, череда, чердак, чек, чернила.

ЧА-чадо, чаща, часто, частокол, часть, чайка, чашка, чародей, часы, часто.

ЧУ-чудо, чувства, чудеса, чулок, чучело, чукча, чулан, чум, чудище, чупс, чуб.

5.Игровое упражнение “Замени первый звук в слове на звук “Ч” ”:

Гайка-чайка, басы-…, масть-…, кашка-…, тёлка-…, худо-…, тайник-…,шары-… .

5.Чистоговорки:

Чи-чи-чи-чищу сапоги.

Ча-ча-ча-эта чашка глубока.

Чу-чу-чу-колесо я покручу.

Чо-чо-чо-очень горячо.

Ча-ча-ча-подскажи, который час.

Че-че-че-черепаха на песке.

Чи-чи-чи-напеку я калачи.

Очка-очка-очка-на полу стоит бочка.

-О каком звуке мы сегодня говорили?

-Какой это звук?

Карточка № 28 “Звук Щ”:

1.Какой звук слышится, когда мы чистим зубы? (Щ-Щ-Щ)

-Что делают губы и язык , во время произношения этого звука?

-Как вы думаете, какой это звук?

2.Дидактическая игра “Доскажи словечко”:

ЩА- щавель.

ЩЁ-щётка, щёки.щёлкать.

ЩЕ-щека, щель, щепка ,щебет, щепотка, щебень, щенок, щегол.

ЩИ- щипцы, щиплет. щи, щит.

ЩУ-щука, щуриться, щупальцы.

3.Игровое упражнение “Замени первый звук в слове на звук “Щ” ”:

Кепка-щепка, мука-…, кит-…, мель-…, тучка-…, тётка-…, толк-щёлк, река-…, венок-…, детина-…, виток-…, гоголь-щёголь.

4.Речевое упражнение “Замени второй слог в слове на слог “ЩИ” ”:

Плати-плащи, лети-…, пили-…, иди-…, плети-…, розы-…, веки-…, чаши-….

5.Дидактическая игра “Добавь слог ”ЩЕ” ”:

Чудови-ще, сокрови-…, удили-…, учили-…, зимови-…, хранили-…, полотни-…, дожди-…, волчи-…, голоси-… .

6.Дидактическая игра “Добавь слог ”ЩИК” ”:

Танцов-щик, зимов-…, стеколь-…,фонар-…, закрой-…, убор-…, набор-…, сигналь-…,литей-…., кладов-…,упаков-…, чистиль-…, электросвар-… .

7.Проговори чистоговорку:

Ща-ща-ща-дождь идёт, я без плаща.

Ще-ще-ще-нет дождя, а я в плаще.

Щи-щи-щи-ты иди меня ищи.

Щу-щу-щу-вот теперь я отыщу.

-С каким звуком мы сегодня познакомились?

-Какой это звук?

-Какой звук ещё всегда мягкий согласный?

Карточка №29 “Звуки –Ч- и –Щ-”:

1.Сегодня мы поговорим о звуках –Ч- и –Щ-.

-Сравните эти звуки. Какой из них произносится отрывисто, а какой можно долго тянуть?

-Что общего у этих звуков? (Они мягкие, согласные звуки).

2.Речевое упражнение “Закончи слово звуком –Ч- или-Щ-”:

Товари-щ, труба-ч, клее-щ, гра-ч, хря-щ, мя-ч, ово-щ, кала-ч, ле-щ, бога-ч, плюю-щ, вра-ч, клю-ч, бор-щ.

3.”Добавь слог-ЧА- или –ЩА-”:

Встре-ча, пи-ща, зада-ча, ро-ща, ку-ча, гу-ща, све-ча, ча-ща, да-ча.

-ЧИ- или –ЩИ-:

Кри-чи, пи-щи, мол-чи, тре-щи, мя-чи, ве-щи, пла-щи, све-чи, ово-щи, гра-чи, вра-чи, клее-щи, кирпи-чи, труба-чи.

-ЧУ- или –ЩУ-:

Сту-чу, та-щу, встре-чу, про-щу, кри-чу, уго-щу, вер-чу, тре-щу, мол-чу.

4.Речевое упражнение “Скажи со словом –ЕЩЁ-”:

Сладко-ещё слаще, чисто-ещё чище, легко-ещё легче, просто-ещё проще, густо-ещё гуще, часто-ещё чаще, крепко-ещё крепче.

5.Игровое упражнение “Я назову большой предмет, а вы маленький”:

Щенок-щеночек, ящик-ящичек, щепка-щепочка, щека-щёчка, щука-щучка, щётка-щёточка.

Карточка№30 “Звук-Ш-”:

1.Какой звук напоминает шипение змеи? (Ш-ш-ш)

-Как вы думаете, какой это звук? (Твердый, согласный звук).

2.Придумайте слова, где звук-Ш- стоит в начале слова:

Шалун, шинель, шина, шмель, шипы, шиповник, шоколад, шашлык, шиповник, шуба, шайба, шахматы, шашки, шапка, шарф, шов, шкаф, шлем, шлюпка, штаны, шторы.

-В середине слова:

Мыши, машина, галоши, каша, уши, мешок, пушок, кувшин, мишень, башня, кошка, вишня, подушка, клюшка, пушка, шишки, ковшик.

-В конце слов:

Душ, шалаш, камыш, ковш, мышь, тушь, малыш, голыш, ландыш, карандаш, лаваш.

3.Проговори чистоговорку:

Ша-ша-ша-у меня лапша.

Шо-шо-шо-летом хорошо.

Шу-шу-шу-я флажком машу.

Ши-ши-ши-это малыши.

Аша-аша-аша-это наша Маша.

Ошка-ошка-ошка-на окошке кошка.

4.Скажи скороговорку:

-Шапка да шубка-вот и весь Мишутка.

-Пыхтит, как пышка наш пухлый Мишка.

5. Выучите стишок:

У речушки, вдоль опушки,

Мимо вспаханных полей,

Шли ленивые лягушки

В гости к бабушке своей.

Шмель шнырял, шуршал в шалфее.

Шмель ужасный шум затеял.

Сколько дел он натворил,-

Даже шершня разбудил!

Карточка №31 “Звук –Ц-”:

1.Какой звук слышится в начале слов: царица, цыплёнок, цирк?

-Как вы думаете, какой это звук? (Согласный, твёрдый).

2.Дидактическая игра “Назовите мам детёнышей”:

Львёнок-львица, ягнёнок-овца, тигрёнок-тигрица, медвежонок-медведица, цыплёнок-курица, верблюжонок-верблюдица.

3.”Придумай слова с звуком-Ц- на конце”:

Дворец, боец, отец, огурец, гонец, жилец, певец, пловец, беглец, кузнец, леденец, молодец, продавец.

4.Дидактическая игра “Из большого в маленькое”:

Масло-маслице, блюдо-блюдце, болото-болотце, сало-сальце, окно-оконце, одеяло-одеяльце, тело-тельце, зеркало-зеркальце, платье-платьице, кресло-креслице, дерево-деревцо, письмо-письмецо.

5.Проговори чистоговорку:

Ца-ца-ца-цапля, улица, пыльца.

Цы-цы-цы-зайцы, мельницы, птенцы.

Цо-цо-цо-деревцо, кольцо, крыльцо.

6.Речевое упражнение ”Переделай из мужского рода в женский род”:

Воспитатель-воспитательница, учитель-учительница, художник-художница, ученик-ученица, проводник-проводница, писатель-писательница, именинник-именинница.

Карточка №32 “звуки-Ц- и-С-”:

1.Сравните звуки –С- и –Ц-.

-Какой из них произносится отрывисто, а какой можно тянуть долго?

2.Речевое упражнение “Повтори слова парами”:

Сыр-цирк, сабля-цапля, цокот-сокол, цвет-свет, кольцо-колесо, цари-сори, цели-сели.

3.Игровое упражнение “закончи слово подходящим звуком’:

Автобу-с, глобу-с, колоде-ц, дворе-ц, компа-с, ледене-ц, абрико-с, огуре-ц, матра-с, пере-ц, пару-с, страу-с, певе-ц, анана-с.

4.”Добавь нужный слог-СА-или-ЦА-”:

Мыльни-ца, поло-са, кузни-ца, актри-са, колба-са, умни-ца, терра-са, грани-ца, голо-са, пшени-ца, ко-са, сини-ца, ро-са, мельни-ца, умни-ца.

-“Добавь –СЫ- или –ЦЫ-”:

Бу-сы, ножни-цы, ресни-цы, о-сы, ве-сы, ов-цы, бой-цы, воло-сы, тан-цы, ча-сы, пугови-цы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203658-uprazhnenija-i-didakticheskie-igry-po-razviti