Технологическая карта занятия «Изготовление открытки к празднику Победы»

Личностные

Метапредметные

Предметные

- формируем основы гражданской идентичности, своей принадлежности в форме осознания «Я» как представителя народа, гражданина России.

- формируем ориентацию на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата

Регулятивные УУД:

- формируем умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

- формируем умения адекватно воспринимать предложения и оценку педагога и товарищей.

- формируем умение осуществлять личностную рефлексию.

ПознавательныеУУД:

- формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций

-формируем умение представлять информацию в виде схемы;

Коммуникативные УУД:

-формируем умение осуществлять взаимоконтроль и оказывать посильную взаимопомощь

-формируем умение совместно договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

- различать основные формы, приемы и способы лепки

- различать виды рельефа;

- освоить практические навыки работы с пластическими материалами (пластилином);

- знать основные правила техники безопасности при работе с острыми предметами (стеки, шпажки)

Этапы занятия

Цель этапы

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Результат

Орг. момент

Формирование самооценки, готовности к уроку

Долгожданный дан звонок

А теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Ребята вам тепло? (да)

В классе светло? (да)

Только начался урок? (да)

Учиться хотите? (да)

Оценивают свою готовность, настрой на работу.

Самооценка готовности к уроку

Психологический настрой

Создание положительно-эмоционального фона

Сегодня такой чудесный день, вы на занятие с хорошим настроением, улыбнитесь друг другу и подарите тепло ваших рук соседу по парте, для этого прикоснитесь ладошками с ним.

Улыбаются и прикасаются ладошками друг с другом.

Включение детей в активную познавательную деятельность, создание ситуации успеха и доверия.

Актуализация знаний

Создание проблемной ситуации

Сообщение о городской акции «Неделя добра».

Чтение газетной заметки о предстоящем празднике Дне Победы, о ветеранах, проживающих в доме престарелых.

Вопросы:

- Можем ли мы порадовать ветеранов?

- Что вы можете предложить?

- Есть ли у нас умения и знания для изготовления сувениров к празднику?

Отвечают на вопросы.

Предлагают варианты помощи. Предлагают варианты (написать письмо, собрать продукты, нарисовать рисунки и т. д.)

Предлагают изготовить ветеранам сувениры к празднику.

Активизируются знания детей, полученные ранее на уроке памяти, при посещении музея Славы.

Введение в тему

Постановка учебной задачи

Формирование умений целеполагания, представления о результате деятельности

Вопросы:

- Сможете ли вы определить тему нашего занятия?

- В виде чего можно сделать наш сувенир?

- Что будет изображено на сувенире?

Предлагаю наметить план действий по изготовлению сувенира.

Предлагаю разделиться на группы

Игра «Дизайнерское бюро»

1задание: разработка тех. карты (голубя, гвоздики, георгиевской ленты, звезды)

2 задание: разработка критерий оценки готовой работы

Формулируют тему занятия «Изготовление сувенира ко Дню Победы»

Определяют вид сувенира: открытка или магнитик.

Планируют свою работу:

- подбор материалов

- выбор формата

- выбор изображаемых предметов

- составление композиции

- зарисовка эскиза (при необходимости)

Работа в мини - группах

Создание условий для действий поискового характера.

Формирование умений планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие навыков совместной работы в группах и парах.

Первичное закрепление

Применение новых знаний:

Практическая работа

Проговаривание нового знания

Давайте обсудим ход выполнения работы:

Вопросы:

- С чего начнем работу?

- От чего будет зависеть месторасположение предметов?

Целевые обходы педагога:

1. Контроль организации рабочего места.

2. Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасности работы.

3. Оказание помощи обучающимся, испытывающим затруднение.

4. Контроль объема и качества выполнения работы.

Самостоятельная деятельность обучающихся

Обучающиеся определяют алгоритм выполнения работы:

- выбираем основу работы (картон) или раскатываем лепешку из пластики для основы

- подбираем предметы для сюжета работы

- определяем месторасположение предметов (зарисовка)

Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результатов

Итог урока

Формирование самоконтроля и самооценки собственной деятельности

Рефлексия

Давайте подведем итог.

Дети заполняют карточку с самооценкой.

- Что нового вы сегодня открыли для себя?

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чем испытали затруднения?

Кому сегодня было легко?

Чтение стихотворения:

«Голубь мира».

Сл. Коломиец,

Солнце Родины любимой
Озаряет все вокруг
И взлетает белокрылый
Голубь мира с наших рук

Мир герои отстояли
Мы их помнить поклялись
Пролетая в синей дали
К обелискам опустись

Чтобы взрывы не закрыли
Небо черной пеленой
Голубок наш белокрылый
Облетит весь шар земной

Ты лети, лети по свету
Голубь наш из края в край
Слово мира и привета 
Всем народам передай!

Осознание обучающимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока