Урок русского языка в 6 классе с использованием здоровьесберегающих технологий

Урок русского языка в 6 классе

с использованием здоровьесберегающих технологий.

Мелехина Татьяна Серафимовна,

Учитель русского языка и литературы.

МБОУ "СУВУ № 14 «Подросток»,

г. Чусовой, Пермский край

Тема урока – Личные местоимения.

Тип урока – урок развивающего контроля.

Вид урока – смотр знаний.

Цели:

обучающие: формирование знаний о личных местоимениях; формирование умения находить в тексте главное;

развивающие: развивать логическое мышление;

воспитательные: воспитывать умение работать в группе, внимательно слышать и слушать.

Методическое обоснование урока: урок в 6 классе проводится при изучении темы «Местоимение», данный урок является вторым в теме. Предлагаемый урок направлен на закрепление изученного материала и подготовку учащихся к восприятию новой темы.

Используемые ЗОТ:

Гимнастика для глаз.

Упражнение «Птица».

Объединение в пары.

Релаксация.

Пальчиковая гимнастика «Наша семья».

Физминутка.

Пальчиковая гимнастика «Дом».

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер.

Структура урока.

Мотивационный этап (самоопределение к учебной деятельности).

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

Актуализация знаний.

Утром - 
Так заведено - 
Разомкнёшь ресницы, 
И к тебе идёт ОНО 
Розовой жар - птицей… 
А стемнеет - ОН придёт: 
Тоненький, 
Смущённый, - 
Он на цыпочках войдёт 
Долькою лимонной. 
Срок прошёл - плывёт ОНА 
В пелене тумана, 
Круглолица и грустна, 
Будто Несмеяна… 
Кто же ОН, ОНО, ОНА? 

Запись на слайде №1. МЕСТОИМЕНИЯ.

ЗОТ. Гимнастика для глаз. Посмотрите по сторонам, найдите и назовите местоимения.

Что общего в этих местоимениях, они какие?

Запись на слайде №2. ЛИЧНЫЕ.

ЗОТ. Упражнение «Птица» (стоя). Если вы услышите, где есть личные местоимения единственного числа – наклонитесь вперед и коснитесь пальчиками пола.

Если услышите личные местоимения множественного числа – наклоните туловище вперед, а руки сцепите за спиной и поднимите вверх, как крылья у птицы.

Я и мы, 
Ты и вы, 
Он, она, они - 
Все слова отличные, 
Важные и личные. 
Это, без сомнения, 
Всё местоимения. 

Я, ты, он, она – вместе целая страна. Что это?

Запись на слайде №3. СЕМЬЯ.

ЗОТ. Объединяемся в пары.

На столах тексты о спортивной семье. Найдите в тексте местоимения и назовите их.

Запись на слайде №4. Спортивная семья+картинка.

Спортивная семья
Папа, мамочка и я, у нас спортивная семья.
Со спортом дружим мы всегда, не болеем никогда!
Не страшны нам холод, ни жара.
Не нужны нам доктора.
Солнце, воздух и вода, и полезная еда.
Лыжи, плаванье, коньки и прекрасные деньки
Прогулке говорим мы: «Да!» Телевизор – ерунда.
В лес по ягоды пойдем, и здоровье там найдем.

Запись на слайде №5. Я, МЫ, НАМ.

Почему семья дружная?

ЗОТ. Релаксация (во время выполнения задания звучит тихая успокаивающая музыка).

ЗОТ. Пальчиковая гимнастика. Наша семья.

(По очереди пальчики растираем, начиная с большого)
Этот пальчик большой -
Это папа дорогой.
Рядом с папой – наша мама.
Рядом с мамой – брат старшой.
Вслед за ним сестренка -
Милая девчонка.
И самый маленький крепыш -
Это славный наш малыш.

Развитие умений – применение знаний (Осуществление самостоятельной работы и самопроверки с использованием эталонного образца).

Запись на слайде №6.

1.Какое местоимение составлено из двух предлогов?

(О-на). 
2.Мама пришла с работы и, увидев на столе стопку посуды, спросила: "Эти тарелки и чашки чистые?" Дочка ответила маме четырьмя местоимениями. Какими?

(Они вы-мы-ты). 
3.Какое местоимение нужно добавить и к какому местоимению, чтобы получились очень крупные овощи?

(Ты-к-вы).

4.Какие два личных местоимения мешают движению на дорогах? (Я – МЫ)

5.Первый слог - личное местоимение, 
Второй - детская болезнь. 
А целое - тот предмет, который 
выбрасывают, когда он нужен.
И поднимают, когда он не нужен. 
Что это? 
(Я - корь). (Картинка с подписью) 

ЗОТ. Физминутка (сидя). 
Хлопните в ладоши, если услышите личное местоимение. 
Если я сорву цветок, 
Если ты сорвёшь цветок, 
Если он, и я, и ты - 
Если мы сорвём цветы, 
То окажутся пусты.
И деревья, и кусты. 
И не будет красоты, 
и не будет доброты, 
Если только я и ты - 
Если мы сорвём цветы

Запись на слайде №6. ЦВЕТЫ.

Посмотрите, какая красота! Необходимо бережно относиться к природе. 
Назовите существительные по данной картине и замените эти слова местоимениями (устно).

ЦВЕТЫ – ОНИ.

Запись на слайде №7. ЦВЕТЫ (картинка+местоимение).

РОМАШКА – ОНА.

ГЛАДИОЛУС – ОН.

РОЗА – ОНА.

НАРЦИСС – ОН.

АСТРА – ОНА.

ПОДСНЕЖНИКИ – ОНИ.

ТЮЛЬПАН – ОН.

ЗОТ. Пальчиковая гимнастика. Дом.

Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял, пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики –   "бутончик тюльпана")

Решение задачи творческого уровня.

Запись на слайде №8. "ЧЕТВЁРТОЕ – ЛИШНЕЕ».

Найдите лишнее слово в каждом ряду и объясните, почему. 
Я, они, на, ты

(предлог).
Но, оно, она, они

(союз). 
Я, Яна, ты, вы

(существительное, имя).
Он, она, они

(мн.ч.) 
Мы, я, вы, они

(ед.ч.).

Домашнее задание. Запись на слайде №8. РЕБУСЫ

Рефлексия (оценка результатов собственной деятельности).

П риём – лестница успеха. Запись на слайде №9.

Учащиеся прикрепляют на лестницу успеха смайлик.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/203912-urok-russkogo-jazyka-v-6-klasse-s-ispolzovani