Картотека подвижных игр. Младшая группа

Построение

Содержание

Правила

Дети сидят на стульях, поставленных у одной из стен зала.

Воспитатель отходит к противоположной стене зала или в дальний угол зала и говорит:«Бегите ко мне». Дети бегут к воспитателю.Воспитатель приветливо их встречает, широко раскрыв руки. Когда дети соберутся возле воспитателя, он переходит или перебегает на другую сторону зала и говорит снова: «Бегите ко мне». На слова воспитателя «Бегите домой» дети садятся на стулья и отдыхают. Так повторяется 3 – 4 раза.

Бежать к воспитателю можно только со слов«Бегите ко мне». Дети бегут к стульям и садятся только после слов воспитателя «Бегите домой».

Построение

Содержание

Правила

Дети сидят на стульях, поставленных у одной из стен зала.

«Догоните меня», - предлагает воспитатель и бежит к противоположной стороне зала. Дети бегут за воспитателем, стараясь его поймать. Затем воспитатель снова говорит: «Догоните меня» - и бежит в противоположную сторону, а дети снова его догоняют. После двух пробежек дети садятся на стулья и отдыхают. Затем игра возобновляется.

Бежать за воспитателем можно только после сигнала «Догоните меня».

Построение

Содержание

Правила

Дети сидят на стульях или скамейках, поставленных вдоль стены зала это их «дом».

Воспитатель смотрит в окно и говорит: «Какая хорошая погода! Идите гулять!» дети встают и идут в любом направлении.«Дождь пошел, - говорит воспитатель, - бегите домой». Дети бегут к стульям и занимают свои места.

Воспитатель приговаривает: «Кап, кап, кап» - и стучит пальцами о какой – нибудь предмет, изображая, как дождь бьет по крыше.

Постепенно дождь утихает, и воспитатель снова говорит детям: «Идите гулять! Дождь перестал».

После этого дети возвращаются в домик, а воспитатель осматривает их одежду и расспрашивает, не намочили ли они платье, ботинки.

Игра повторяется 4 – 5 раз.

Дети уходят из дома по сигналу: «Идите гулять!». Дети бегут домой по сигналу воспитатель:«Дождь пошел!».

Построение

Содержание

Правила

Дети – «мыши» сидят в норках – на стулья или на скамейках, поставленных вдоль стен зала.

В одном из углов площадки сидит «кошка», роль которой исполняет воспитатель. Кошка засыпает, и мыши разбегаются по комнате. Но вот кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые бегут в норки и занимают свои места на стульях. После того как все мыши вернуться в норки, кошка еще раз проходит по комнате, а затем возвращается на свое месте и засыпает.

Мыши могут выбегать из норок только тогда, когда кошка заснет. Возвращаться в норки мыши могут лишь после того, как кошка проснется и замяукает.

Построение

Содержание

Правила

Границы площадки очерчиваются или отмечаются флажками. На одном конце площадки размещаются на стульях или на скамейках «воробушки». На другом конце обозначается место для «автомобиля» (гараж). Автомобиль изображает воспитатель.

«Воробушки вылетают из гнезда», - говорит воспитатель, и дети начинают бегать в разных направлениях (впределах очерченной площадки), подняв руки в стороны. Появляется автомобиль. Воробышки пугаются и улетают в гнезда (при этом каждый занимает свое место – гнездо). Автомобиль возвращается в гараж.

Нельзя убегать за границы площадки. Вылетать из гнезда можно только по сигналу воспитателя. Возвращаться в гнездо лишь при появлении автомобиля.

Построение

Содержание

Правила

Дети получают флажки двух цветов: одни – синего, другие – красного. Воспитатель становится на одной стороне зала и держит в одной руке синий, в другой – красный флажок. Дети с флажками синегоцвета свободно группируются возле воспитателя напротив синего флажка, дети с красными флажками – напротив красного.

Воспитатель предлагает всем погулять, и дети начинают ходить и бегать по площадке. Воспитатель в это время переходит на другую сторону зала и говорит: «Раз, два, три скорей сюда беги!». Он протягивает в стороны руки с флажками, дети бегут к нему и собираются возле флажка соответствующего цвета. Когда все дети соберутся, воспитатель предлагает поднять флажки вверх и помахать ими.

Расходится по площадке можно только по слову воспитателя«Идите гулять». Бежать к воспитателю и становится против флажка своего цвета можно только после слов: «Раз, два, три, скорей сюда беги!»

остроение

Содержание

Правила

Дети строятся в колонну по одной стороне зала или вдоль стены зала. Первый стоящий в колонне – «паровоз», остальные «вагоны».

Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед (без сцепления); вначале медленно, затем быстрее и наконец переходят на бег (при медленном движении дети могут произносит звуки»чу – чу – чу»).

«Поезд подъезжает к станции», - говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются.

Воспитатель вновь дает гудок, и движение поезда возобновляется.

Поезд может двигаться только после гудка (т.е. по сигналу воспитателя)

Построение

Содержание

Правила

Дети сидят на стульях, расставленных в разных местах зала (возле стен) или по границе площадки. Воспитатель находится в центре.

Воспитатель берет большой мяч и начинает отбивать его рукой о землю, говоря при этом:

Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой!

Затем воспитатель подзывает к себе детей и предлагает им попрыгать, «как мяч». Дети наблюдают за мячом, прыгают в том же темпе. Воспитатель кладет мяч и, повторяя стихотворение, делает движение рукой так, как будто отбивает мяч, а дети прыгают в том же темпе. Закончив стихотворение, воспитатель говорит: «Догоню». Все дети убегают к стульям и садятся на них, а воспитатель делает вид, что догоняет «мячи».

Убегать детям можно только после слова «Догоню».

Построение

Содержание

Правила

Дети сидят на стульях, на скамейках или на траве. Воспитатель предлагает им погулять. Они встают с места, свободно группируются или строятся в колонну.

Воспитатель говорит ритмично, в определенном темпе, следующий текст: По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки

Раз, два, раз, два.

По камешкам, по камешкам,

По камешкам, по камешкам…

В ямку – бух!

При словах «по ровненькой дорожке» дети идут шагом. Когда воспитатель говорит: «По камешкам, по камешкам», - прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед. На слова «в яму – бух» присаживаются на корточки. «Вылезли из ямы», - говорит воспитатель, и дети поднимаются. Воспитатель дает им отдохнуть, потом повторяет стихотворение. После двух-трех повторений воспитатель говорит:

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Устали наши ножки,

Устали наши ножки.

Вот наш дом –

Там мы живем.

По окончании дети бегут к стульям и занимают свои места.

Движения должны соответствовать тексту стихотворения.

Вставать с корточек можно только после слов воспитателя: «Вылезли из яма».

Убегать домой разрешается только после слов: «Там мы живем».