План программа по игровой деятельности в группе общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет на 2015-2016 учебный год

месяц

Сюжетно-ролевые игры

Подвижные

игры

Дидактические

игры

Театрализованные игры

сентябрь

1.«У зубного врача»- формировать представление детей о профессии врача- стоматолога, его обязанностях; уточнить знания о назначении предметов, используемых врачом.

2. «Парикмахерская»- уточнить знания детей о назначении предметов, используемых парикмахером. Учить отмечать особенности причесок (стрижка короткая, челка, кудри, косички, цвет волос и т.д.)

3. «Семья»- отражать в игре разнообразные бытовые сюжеты. Уточнить название и назначение предметов мебели, посуды, одежды.

«Гуси»- совершенствовать координацию движений.

«Пастух и стадо»- развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

«Птички и кошка»- учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

«Найди себе пару»- учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.

«Огуречик, огуречик»- развивать координацию движения.

«Зайцы и волк»- развивать двигательную активность детей.

«Жуки»- учить бегать врассыпную, по сигналу менять направление.

1.«Переполох»- развивать память: учить запоминать и припоминать.

2.«Какая сегодня погода?»- учить обозначать погоду с помощью символов- рисунков.

3.«Что изменилось?»- развивать внимание детей.

4. «Продайте то, что назову»- учить детей находить предмет по названию.

5.«Подбери картинки»- развивать умение решать логические задачи, наблюдательность.

6. «Сравни»- учить сравнивать предметы по длине, толщине.

7. «Наоборот»- учить подбирать антонимы к словам.

1.Игра- драматизация: потешка «Наша Маша маленькая»- учить передавать эмоциональное состояние движениями, развивать фантазию и воображение детей.

2.Пальчиковый театр по русской народной сказке «Курочка Ряба»- вызывать ин­терес к пальчиковому театру, воспиты­вать желание участвовать в спектакле.

3.Театр на ковролине «Кто как от дождя спасается»- вызвать радостные эмоции, развивать речь детей.

4.Кукольный театр по русской народной сказке «Колобок»- учить разыгрывать знакомую сказку, активизировать речь детей.

октябрь

1.«Автомастерская»- расширить представление о разных видах транспорта (пассажирский, грузовой, специализированный). Познакомить с назначением различных частей машины.

2. «Магазин»- уточнить знания о том, как продавец взвешивает товар, а кассир получает за товар деньги, дает сдачу. Учить детей создавать игровую обстановку, дополнять недостающими атрибутами, придумывать несложный сюжет.

3. «Прачечная»- обогащать арсенал игровых действий, учить вести ролевой диалог, придумывать несложный сюжет.

4.«Парикмахерская»- познакомить детей с назначением фена, расширять знания о предметах, используемых парикмахером.

1. «Лохматый пёс»- учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

2 «Догони меня»- учить быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

3. «Ловишки»- развивать двигательную активность детей.

4. «Птички в гнёздышке»- развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

5. «Найди свой домик»- развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу.

6. «Цветные автомобили»- развивать двигательную активность детей.

7. «Лиса в курятнике»- учить быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

1. «Сложи узор»- учить составлять узор путём комбинирование цвета и формы.

2. «Опиши, я отгадаю»- учить выделять и называть характерные признаки предмета.

3. «Чем похожи и чем отличаются?»- учить соотносить количество кружков и предметов, закрепление счёта.

4. «Волшебная фигура»- развитие творческого мышления.

5. «Дорисуй и сосчитай»- развитие внимания аналитического восприятия.

6. «Какая фигура следующая?»- развитие умения делать логические выводы.

7. «По три в трёх»- развитие внимания, творческого воображения.

1.Драматизация русской народной сказки «Три медведя»-учить говорить за персонажи разными голосами., передавать особенности движения, эмоционального состояния.

2.Ролевой театр: сказка В.Сутеева "Под грибом"- способствовать формированию выразительных движений, развивать актерские способности детей.

3.Театр игрушки «Лесная история»- учить передвигать игрушки, сопровождая действия слова­ми, развивать фантазию, воображение.

4.Пальчиковый театр по русской народной сказке «Лиса и журавль»- развивать умение разыгрывать спек­такль по знакомой сказке, вызвать желание участвовать в инсценировке.

ноябрь

1. "Скорая помощь»- познакомить детей с работой «скорой помощи», обогащать сюжет игры, вызвать желание играть вместе.

2. «Магазин»- выяснить представления детей о том, кто еще работает в магазине. Кто привозит продукты, кто их разгружает. Расширять игровой опыт детей, побуждать к ролевому взаимодействию (шофер, грузчик, продавец, кассир).

3. «Парикмахерская»- дать представление о том, что может быть мужской и женский зал. Учить осуществлять ролевой диалог.

1. «Коршун и наседка»- учить быстро действовать по сигналу, развивать реакцию.

2. «Собачка и воробьи»- упражнять в беге врассыпную.

3. «Кто быстрее добежит до флажка»- развивать быстроту бега.

4. «Перелёт птиц»- учить бегать по всей площадке, выполнять команды по сигналу.

5. «Кот и мыши»- учить бегать врассыпную.

6. «Воробушки и кот»- развивать двигательную активность, воспитывать дружелюбие.

7. «Самолёты»- учить быстро выполнять движения по сигналу и бегать в указанном направлении.

8. «Платок»- развивать быстроту и ловкость.

1. «Что бывает длинное, широкое»- уточнить представление детей о величине предметов, учить находить сходство предметов по признаку величины.

2. «Составь фигуру»- развитие комбинаторных способностей, логического мышления.

3 «Кто в домике живёт»- закрепить знания о животных, умение правильно произносить звуки.

4. «Найди лишнюю»- учить находить лишнюю фигуру, ориентируясь на форму фигур.

5. «Я начну, а ты закончи»- закрепить знания геометрических фигур.

6. «Цветные дома»- закрепить знания цветов спектра.

1. Инсценировка «Веселые зайчата»- вызывать желание активно участвовать в инсценировке, развивать фантазию и творческое воображение.

2.Пальчиковый театр «Репка»- создать радостное настроение от просмотра и участия в инсценировке сказки.

3.Драматизация украинской народной сказки «Рукавичка»- закрепить знание сказки, развивать творческое воображение детей.

4.Мини- сценка «Еж- чистюля»- развивать умение создавать образ, используя различные средствавыразительности, активизировать диалоговую речь детей.

декабрь

1. «Универсальный магазин»- расширять представления о том, что в магазине много отделов, и в каждом по 1-2 продавца. Придумывать несложный сюжет.

2. «Шоферы»- игра «Случай на дороге»- закрепить знания о правилах дорожного движения, выяснить зависимость движения транспорта от работы светофора.

3. «Парикмахерская»- (рассматривание предметов для бритья)- познакомить со спецификой работы мужского парикмахера. Он не только подстригает волосы, но может придать форму бороде, усам, побрить клиента. Учить осуществлять ролевой диалог.

4. «Больница»- учить детей договариваться перед началом игры, распределять роли, передавать характерные особенности персонажей игры, вызвать желание играть дружно.

1. «Мы - шофёры»- продолжать развивать двигательную активность детей, умение действовать по сигналу.

2. «Листопад»- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

3. «Птички и дождик»- учить действовать по сигналу, развивать двигательную активность.

4. «Снежинки»- развивать пластику движений.

5. «Совушка»- учить быстро действовать по сигналу.

6. «Голуби и воробьи»- упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперёд.

7. «Смелые ребята»- упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

8. «Охотники и олени»- учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

9. «Мы - весёлые ребята»- быстро действовать по сигналу, повышать двигательную активность.

10. «Мороз- красный нос»- учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

11. «Перелетные птицы»- учить бегать по всей площадке, влезать на свободное место, уступая друг другу.

1. «Выкладывание фигур из палочек»- развитие смекалки, комбинаторных способностей.

2. «Цветные картинки»- учить подбирать к предметам заместители по цвету.

3. «Головоломка»- развивать восприятие и пространственное представление.

4. «Пройди к избушке лесника»- развитие пространственного воображения, смекалки.

5. «Муравьи»- учить различать цвета и размеры, формировать представление о символическом изображении вещей.

6. «Чего не стало?»- развитие наблюдательности, памяти.

7. «Мастерская форм»- развивать внимание, творческое воображение.

8. «Логическое лото»- учить детей сравнивать и находить фигуры на основе отрицания одного из признаков.

9. «Когда это бывает?»- осваивать временные понятия, развивать внимание.

10. «Посади огород»- развивать умение соотносить форму и размер фигур, уравнивать группы предметов по количеству.

1.Драматизация русской народной сказки «Лисичка- сестричка и серый волк»- развивать творческое воображение, речевую активность и выразительность жеста детей.

2.Ролевой театр: С.Я. Маршак сказка «Кошкин дом»- учить разыгрывать сказку, близко пере­давая сюжет, активизировать диалого­вую речь детей.

3.Кукольный театр: русская народная сказка «Теремок»- продолжать обучать детей вождению кукол на ширме, учить передавать голосом характер персонажей сказки.

4.Самостоятельная театральная деятельность - побуждать детей к показу любимой сказки, используя куклы пальчикового театра.

январь

1. «Парикмахерская»- игра «Покрасим куклам волосы»- расширять знания детей о профессиональных действиях парикмахера, обогащать сюжет игры новыми целями, учить самостоятельно подбирать атрибуты к игре, выполнять действия, согласно принятой роли.

2. «Аптека»- познакомить с новой профессией, дать понять, что аптекарь действует как продавец в магазине, только продает не продукты, а лекарства.

3. «Семья»- способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей.

1. «Вороны»- учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, чётко и правильно произносить текст.

2. «Мыши в кладовой»- развивать ловкость, дружелюбие.

3. «Утята»- учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по сигналу.

4. «Снежинки и ветер»- учить бегать по всему участку, быстро реагировать на сигнал.

5. «Филин и пташки»- упражнять в беге врассыпную.

6. «Поезд»- учить ходить и бегать друг за другом небольшими группами, действовать по сигналу.

7. «Такси»- учить двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения, быть внимательными к партнеру по игре.

8. «Светофор»- закрепить знание цветов, умение соблюдать правила дорожного движения.

1. «Вчера, сегодня, завтра»- освоение временных понятий .

2. «Узнай, чего больше»- учить сравнивать количество предметов, расположенных попарно, отбирать необходимое число предметов.

3. «Мастерская ковров»- учить классифицировать множества по двум свойствам: цвет и форма, размер и форма.

4. «Рассели цветные числа»- учить составлять число из двух меньших.

5. «Кто где живёт»- развивать пространственное воображение, образное мышление.

6. «Танграм»- учить сравнивать треугольники по размеру, составлять из них новые геом. фигуры: квадрат, треугольник, четырёхугольник.

1.Кукольный театр: русская народная сказка «Гуси- лебеди»- продолжать обучать детей вождению кукол на ширме, развивать артистические способности детей.

2.Мини- сценка по стихотворению В.И. Мирясовой «Таня и мячик»- развивать способность выразительно передавать образы персонажей стихотворения.

3.Драматизация английской сказки «Три поросенка»- закреплять знание сказок, вызывать желание участвовать в инсценировке, развивать актерские способности.

4.Театр на ковролине: русская народная сказка «Маша и медведь»- создать радостное настроение, способствовать развитию умения самовыражаться.

февраль

1. «Моряки»- уточнить знания о профессии моряков, о назначении кораблей, учить самостоятельно подбирать атрибуты к игре, выполнять действия, согласно принятой роли.

2. «Парикмахерская»- «Маникюрша»- познакомить детей с новой профессией, со спецификой работы, профессиональными действиями и атрибутами для работы, учить создавать игровую обстановку.

3. «Больница для зверей»- познакомить с новой профессией- ветеринар, учить осуществлять игровые действия, согласно принятой роли.

4. «Магазин»- учить детей создавать игровую обстановку, оформлять витрины, заранее договариваться о цене товара, выполнять правила игры, обогащать игровой опыт детей.

1. «Перебежки»- развивать быстроту и ловкость.

2. «Салочки- выручалочки»- учить быстро бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

3. «Поймай хвост»- учить бегать в колонне, держась правой рукой за плече впереди стоящего.

4. «Ловишки с ленточками»- тренировать в беге врассыпную, учить уворачиваться от водящего, развивать навыки пространственной ориентации.

5. «Два мороза»- учить бегать врассыпную, развивать быстроту и ловкость.

6. «Дорожки»- учить бегать друг за другом, делая сложные повороты, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

7. «Паровозик»- учить двигаться в разном темпе, менять направление.

8. «Море волнуется»- развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

1. «Ракета»- развивать комбинаторные способности.

2. «Лабиринт»- развивать пространственные представления, аналитические способности .

3. «Кто быстрее соберёт гирлянду»- развивать умение выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину и находить предметы с заданными свойствами .

4. «Исправь лесенку»- развивать пространственное воображение.

5. «Кодирование геом.фигур- учить складывать различные предметы из геом.фигур.

6. «Ударь в бубен»- учить определять силу звука по модели, составленной из полосок разной длинны.

7. «Части суток»- формировать временные представления, развивать внимание.

8. «Куда спрятался жучек?»- способствовать формированию умения пользоваться планом.

1.Театр на ковролине: русская народная сказка «Жихарка»- воспитывать любовь и интерес к сказкам, вызывать интерес к развивающемуся сюжету, желание активно участвовать в театрализации.

2.Мини-сценка «Хозяйка и кот»- развивать умение создавать образ, используя различные средствавыразительности.

3.Драматизация сказки С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке»- учить выразительно передавать образы персонажей сказки, развивать воображение.

4.Кукольный театр по сказке Братьев Гримм «Заяц и еж»- воспитывать желание участвовать в кукольном спектакле, учить вести игровой диалог.

март

1. «Больница»- игра «На приёме у врача»- учить отражать в игре различные взаимоотношения, обогащать игровое поведение детей, выполнять действия в соответствии со взятой на себя ролью.

2. «Парикмахерская»- игра «Собираемся на праздник» (сделать красивую причёску, маникюр)- обогащать сюжет игры, учить детей разворачивать диалог, выполнять взаимосвязанные игровые действия.

3. «Магазин игрушек»- учить детей давать характеристику игрушкам, воспитывать культуру общения между продавцом и покупателем, обогащать сюжет игры новыми целями.

1. «Догоняшки в лабиринте»- учить бегать друг за другом, делая осторожные повороты..

2. « Казаки- разбойники»- развивать умение ориентироваться на местности.

3. «Иголочка, ниточка, узелок»- учить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно.

4. «Пустое место»- развивать быстроту и ловкость.

5. «Челнок»- тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота.

6. «Тише едешь - дальше будешь»- развивать быстроту реакции.

7. «Дальше бросишь - ближе бежать»- упражнять в беге наперегонки, в метании снаряда, быстроте.

8. «Попрыгунчики»- упражнять в прыжках на двух ногах, с продвижением вперёд.

1. «Найди игрушку»- учить сравнивать объекты по величине, цвету, форме ,развивать умение ориентироваться в пространстве.

2. «Подбери заплатку»- развивать внимание, комбинаторные способности.

3. «Найди, какой не хватает»- развивать внимание, умение сравнивать и анализировать.

4. «Геом. лото»- закрепить знания о геом. фигурах.

5. «Логическое лото»- развивать логическое мышление.

6. «Чудесный мешочек»- развитие аналитических способностей.

7. «Летучая мышь »- развивать логическое мышление, внимание, память, творческое воображение.

1.Театр игрушек «Великан и мышь» (по А.Фронденбергу)- развивать творческое воображение, речевую активность детей.

2.Пантомима «Как мама наряжается на праздник»- учить передавать характерные жесты и движения своих мам.

3.Мини- сценка «Встреча с добрыми, хорошими людьми»- вызвать интерес к окружающим людям, положительное отношение к ним, желание порадовать песней, стихотворением, загадкой.

4.Драматизация сказки К.И. Чуковского «Муха- Цокотуха»- учить интонационно - выразительно передавать образы персонажей сказки.

апрель

1.«Шоферы»- игра «Шоферы уходят в рейс»- обогащать игровой опыт детей, учить распределять роли и выполнять правила в соответствии со взятой на себя ролью (шофер, грузчик, продавец, кассир).

2. «Книжный магазин»- учить создавать игровую обстановку, оформлять витрины, обогащать сюжет игры, осуществлять ролевой диалог.

3. «Больница»- игра «В д/с делают прививки»- обогащать сюжет игры, учить подбирать атрибуты к игре, ставить игровые цели.

4. «Парикмахерская»- обобщать знания детей о работе парикмахера, обогащать сюжет игры, выполнять взаимосвязанные игровые действия.

1. «Ручейки у озера»- учить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг.

2. «Гуси – лебеди»- тренировать в беге с уворачиванием, развивать навык пространственной ориентации.

3. «Удочка»- учить перепрыгивать через скакалку.

4. «Зевака»- развивать внимание, упражнять в бросании и ловле мяча.

5. «Волк и овцы»- учить быстро реагировать на сигнал, развивать двигательную активность.

6. «Бусинки»- учить медленно передвигаться, повторять движения взрослого, не разрывая цепь.

7. «Змейка»- учить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего.

8. «Солнышко и дождик»- учить, ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

1. «Внимание»- учить составлять модель по образцу.

2. «В гостях у ромашки»- закрепить название цветов.

3. «Исправь ошибку»- упражнять в счёте, закреплять умение обозначать различные количества предметов соответствующей цифрой.

4. «Где спряталась матрёшка?»- учить находить предмет по перечисленным признакам.

5. «Кто знает, пусть дальше считает»- закрепить знания порядкового счёта в пределах десяти, развивать мышление, слуховое внимание.

6. «Не ошибись»- закрепить представление о количественных отношениях между числами, упражнять в нахождении последующего и предыдущего числа.

7. «Угадай»- учить определять место каждой цифры в ряду цифр от самой маленькой до самой большой.

1.Игры с пальчиками - учить соотносить слова с движениями пальцев рук, соблюдая определенный темп, силу голоса, выразительность речи.

2.Театр на ковролине: русская народная сказка «Заюшкина избушка»- учить интонационно - выразительно воспроизводить слова текста, развивать творческое воображение.

3.Драматизация сказки Ш.Перро «Красная шапочка»- развивать у детей артистические способности, создавать психологический комфорт.

4.Настольный театр: венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка»- воспитывать любовь к художественной литературе, развивать мимику лица и речевую активность детей.

май

1. «Больница»- закрепить в игре полученные знания о профессии врача, медсестры.

Поддерживать интерес к игре.

2. «Магазин»- обогащать сюжет игр новыми целями, учить отображать разнообразные взаимоотношения людей.

3. «Шофер»- осуществлять связь с различными сюжетными играми, обогащать сюжет игры новыми игровыми целями.

1. «Вышибалы»- тренироваться в бросании и ловле мяча.

2. «Жмурки»- упражнять в беге с увёртыванием, ориентироваться в пространстве.

3. «Палочка- выручалочка»- развивать быстроту, ловкость, внимание.

4. «Садовник и цветы»- развивать умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.

1. «Найди свой дом»- учить находить целый предмет по части.

2. «Сложи квадрат»- учить складывать из частей разной формы квадрат.

3. «Разрезные картинки»- учить складывать из частей целую картинку.

4. «Собери букет»- углублять навык подбирания сочетания цветов.

1Драматизация русской народной сказки «Коза- дереза»- учить интонационно - выразительно передавать образы персонажей сказки.

2.Инсценировка «Доброе слово лечит, а худое калечит»- познакомить с тем, что словом можно воздействовать на чувства и поведение людей.

3.Театр на ковролине: узбекская народная сказка «Упрямые козлики»- вызвать хорошее настроение, закрепить знание сказки, развивать речь детей.