Развернутое планирование в средней группе

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность

В режимных моментах

утро

Познавательное развитие

Беседа «О космосе» 

Цель: Совершенствование диалогической речи и монологической речи, сформировать у детей понятия: «космос», «космическое тело», развивать кругозор, воображение, любознательность. воспитывать уважение к труду космонавтов.

Речевое развитие

(индивидуальная работа)

Разучить пословицу « Когда хлеба нет». (Навыки культурной еды). Цель: Обращать внимание, как дети относятся к хлебу (повторить им, что хлеб не крошить , не бросать на пол.)

Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

 Разместить в книжном уголке выставку книг о космосе.

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин о космосе.

непосредственная образовательная деятельность

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ/ЛЕПКА / АППЛИКАЦИЯ/

аппликация «Ракета летит в космос»

Цель: Знакомить детей со строением ракеты и ее назначением. Учить создавать и вырезать ракеты рациональным способом, делить квадрат на три треугольника. Совершать обрывную технику. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Средства:показ развивающего мультфильма «Космические корабли».

Стр 126 Лыкова

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА см.приложение

прогулка

1.Познавательное развитие.

Наблюдение за солнцем путь на небосклоне

Цель: на примере закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, световой день становится длинее; взаимосвязь живой и неживой природы; значение Солнца для всего живого на ЗЕМЛЕ.

Подвижная игра «Птички и клетка».

Цели: Способствовать совершенствованию выполне­ния основных движений при беге, действовать по сигналу. Развивать координацию движений, способность концентрировать и распределять внимание.

Подвижная игра «Ласточка».

Цели: Закреплять умение детей бегать легко и ритмич­но, согласовывать движения рук и ног при беге. Разви­вать ловкость, координацию движений, воспитывать доб­рожелательность, укреплять здоровье детей

Дидактическая игра с зеркалом

« Поймай солнышко»

Цель: Закрепить умение детей пользоваться зеркалом учить детей делать выводы, развивать ловкость поддерживать интерес к результатам игры.

Привлечь Полину и Веронику.

Социально-коммуникативное развитие.

Трудовая деятельность: помочь воспитателю подмести дорожки, убрать на веранде игрушки.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым, приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Опыт «Свойства солнечных лучей».

Цель: опытным путем показать свойства солнечных лучей.

Ход опыта: В солнечный день на прогулке намочить ре­зиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать, как они бу­дут высыхать.

Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются.

Самостоятельная деятельность.

Цели. Побуждать детей проявлять творчество при организации под­вижных игр. Учить использовать в двигательной деятельности разнооб­разные спортивные атрибуты, стимулировать выполнение малоактивны­ми детьми обязанностей организаторов, водящих, ведущих, судей и ка­питанов.

Работа перед сном

Пальчиковая гимнастика: «Космонавт».

вечер

Социально-коммуникативное развитие

Беседа День космонавтики

Цель: Дать понятие, что именно в этот день первый космонавт полетел в космос.

Физическое развитие

Музыкальная игра «Самолеты» 

Цель: Развивать тембровый, ритмический слух детей, учить самостоятельно менять движения в соответствии с изменением характера музыки .

Привлечь подгруппу

Самостоятельная деятельность в игровом центре

Цели: Формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаи­моотношения в процессе игры.

Самостоятельная деятельность в спортивно-оздоровительном центре

Цели: Продолжать знакомить детей с техникой движения с атрибутами физкультурного уголка. Рассказать правила безопасного использования скакалки, учить прыгать на месте с вращением скакалки в одной руке, мягко подпрыгивая и правильно держа тело.

прогулка

Наблюдение за небом.

Цель: закреплять умение видеть красоту весенней природы; расширять словарный запас; развивать умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям.

Подвижная игра «Замени предмет».
Цели: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге на скорость. Развивать быстроту реакции, формировать умение ориентироваться на действия товарищей.

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность

В режимных моментах

утро

Социально-коммуникативное развитие

1н. и 3н. самообслуживание

упражнение «Я все делаю сам».

Цели. Способствовать повышению самостоятельности детей, фор­мировать и закреплять полезные привычки, следить за своим вне­шним видом, устранять проблемы в одежде и прическе.

Физическое развитие

(индивидуальная работа на закрепление основных видов движений)

равновесие

Игровое упражнение «Сядем парочкой».

Цели. Упражнять детей в поддержании равновесия, развивать коор­динацию движений; формировать умение действовать согласованно.

Привлечь подгруппу.

Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают»: Цель: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих

Опытно-экспериментальная деятельность

Пластмасса, его качества и свойства.

Цель:  Узнавать вещи из пластмассы, определять ее качества (структура поверхности, толщина, цвет) и свойства (плотность, гибкость, плавление, теплопроводность).

непосредственная образовательная деятельность

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

/ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ/

«Космическое путешествие»

Цель: Упражнять в счёте в пределах 5 в прямом и обратном порядке, закрепить знания детей о геометрических фигурах, закрепить знания о последовательности суток., закреплять умение ориентироваться на листе бумаги формировать умение составлять простейшую геометрическую фигуру из палочек на плоскости стола, создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания, развивать смекалку, зрительную память, воображение ,способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. ,воспитывать интерес к математическим занятиям.

См.Конспект в приложении

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

/МУЗЫКА/

Цели:Учить различать настроение, чувства в музыке, сред­ства музыкальной выразительности; различать в музы­ке звукоподражания некоторым явлениям природы (ка­пель, плеск ручейка); сопоставлять образы природы, вы­раженные разными видами искусства. Учить самостоятельно начинать и заканчивать дви­жения, останавливаться с остановкой музыки. Совер­шенствовать умение водить хоровод

прогулка

1.Познавательное развитие.

Наблюдение за грачевником.

Цели. Предложить детям рассказать правила организации наблюде­ния за птицами в период гнездования; рассмотреть, что делают грачи; об­судить, почему в грачевнике так шумно; предположить, о чем «говорят» грачи.

Подвижные игры

«Кто скорее соберется».

Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения действовать по сигналу.

«Воробышки и кот»

Цель: Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторожным занимая место не толкать товарищей.

Упражнение «Попади в цель».
Цели: Упражнять детей в выполнении бросков в гори­зонтальную цель набивным мешочком. Развивать лов­кость, меткость, глазомер, координацию движений.

Привлечь Юлю, Алину.

Социально-коммуникативное развитие.

Труд в природе.

кормление птиц на участке младшей группы.

Цели. Предложить детям показать и назвать знакомых птиц, расска­зать малышам, какие птицы прилетают к кормушке, чем они питаются, по­чему важно подкармливать птиц зимой. Показать малышам пример забо­ты о пернатых.

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, про­водить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знако­мых игр, вступать в игровое взаимодействие. Формировать здоровьесберегающие компетенции: обогащать двигательный опыт детей, учить ис­пользовать его в массовых формах соревновательной деятельности,

Организации активного отдыха и досуга. Учить подбирать индивидуальные средства и методы для развития своих физических качеств малышей.

Дежурство на занятии.
Цели: формировать умение у детей добросовестно выполнять обязанно­сти дежурных: самостоятельно раскладывать подготов­ленные воспитателем материалы, убирать их, приводить в порядок рабочее место. Воспитывать ответственность формировать умение доводить начатое дело до конца.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Загадывание загадок о небесных светилах. Цель: Учить детей, отгадывая загадку, мотивировать свой ответ (это позволяет судить о том, как дети умеют сопоставлять описание с реальным предметом или явлением), развивать слуховое внимание, логическое мышление.

вечер

Социально-коммуникативное развитие (совместная деятельность по ОБЖ через игры, чтение художественной литературы, игры - инсценировки, рассматривание картин, иллюстраций)

«Знает каждый гражданин это номер – 01».

Цель: Продолжать знакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара; учить правильно сообщать о пожаре по телефону.

Художественно-эстетическое развитие

(индивидуальная работа)

Тема «Гнёздышко для птенчика»

Цель: закрепить у детей навык конструирования из природных материалов

Привлечь Арину М, Дашу.

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества.

Предложить детям раскраски по теме «космос».

Цель: Совершенствовать навыки работы с карандашами.

Самостоятельная деятельность в спортивно-оздоровительном центре

Работа в уголке физического воспитания.

Цели. Продолжать знакомить детей с техникой движения с использо­ванием атрибутов физкультурного уголка; напомнить правила безопасно­го поведения. Предложить ребятам показать знакомые им приемы исполь­зования плечевого эспандера, показать новые упражнения, рассказать о том, для чего он служит, что помогает развивать.

прогулка

П/игра «Весенний дождик и солнышко»

Цель: упражнять в беге в одном направлении; развивать внимание к сигналу.

П/игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Игровое упражнение «Запускаем ракету в космос».

 Цель: Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя руками, учить выполнять бросок с силой, развивать чувство мяча, силу, ловкость, воспитывать смелость.

Привлечь Гезель, Даню.

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность

В режимных моментах

утро

Социально-коммуникативное развитие

(совместная работа по ознакомлению с социальной действительностью)

Беседа «Юрий Гагарин»

Цель: Познакомить с профессией космонавт. Напомнить, кто был первым космонавтом. Подвести детей к пониманию того, что космонавтом может быть только здоровый, смелый человек.

Художественно-эстетическое развитие

Игра-пантомима «Весенний ветерок»

Цель: развивать пантомимические навыки .

Привлечь подгруппу.

Ситуативный разговор «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу» Цель: воспитывать ценностное отношение к своему здоровье.

Самостоятельная деятельность в игровом центре.

Цель: Приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам, определять какие игрушки, строительный материал необходимы для осуществления задуманного.

непосредственная образовательная деятельность

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

/ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА/

Тема «Космос»

Цель: Формировать элементарные представления о космосе, обогащать словарный запас.

Средства: показ развивающего мультфильма «Земля», «Солнце».

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

/МУЗЫКА/

Цели:Закреплятьумение начинать пение после вступле­ния самостоятельно. Учить петь разнохарактерные песни; передавать характер музыки в пении; петь без сопровождения. Учить танцевать эмоционально, легко водить хоро­вод, сужать и расширять круг, плавно танцевать вальс . Знакомить с русскими народными играми. Разви­вать чувство ритма, выразительность движений

прогулка

Наблюдение за растениями.

Наблюдение «Деревья в апреле».

Цель: Расширять представления детей об изменениях в мире растений весенний период. предложить детям отметить ленточками ветки деревьев и кустарников, за которыми каждый из детей будет ежедневно ,наблюдать, предложить рассказать о «своих» веточках, их сегодняшнее состоянии.

П/игра «Быстро, медленно, стоп».

Цель: упражнять в беге в одном направлении с маленькими кольцами-обручами(руль), учить слышать указания воспитателя.

Подвижная игра «Космонавты». игроки долж­ны кружиться парами, взявшись за руки.

Цели. Совершенствовать умение детей бегать легко и свободно. По­ощрять настрой детей на победу.

Д/и «Дерево, куст и травка».

Цель: закрепить знания о растениях и умения различать и показывать движениями высоту.

Привлечь Сережу, Даню С.

Социально-коммуникативное развитие.

Труд в природе: подготовим спортивную площадку к занятиям.

Цели. Предложить детям осмотреть площадку, рассказать, что необ­ходимо сделать, чтобы площадка стала пригодна для занятий спортом. Орга­низовать уборку, предложить ребятам подобрать необходимый инвентарь, распределить работу. Воспитывать в детях трудолюбие.

Самостоятельная деятельность

Цели. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, про­водить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знако­мых игр, вступать в игровое взаимодействие. Формировать здоровьесберегающие компетенции: обогащать двигательный опыт детей, учить ис­пользовать его в массовых формах соревновательной деятельности,

Организации активного отдыха и досуга. Учить подбирать индивидуальные средства и методы для развития своих физических качеств малышей.

Работа перед сном

Чтение Балканской сказки «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости»

вечер

Художественно-эстетическое развитие

1н., 2н. и 3н. игры и этюды по психогимнастике

Познавательное развитие

(строительные игры)

Конструирование из кубиков «Ракета»

Цель: закрепление развития комбинаторных способностей, смекалки, сообразительности, развитие творческого воображения, умение ориентироваться в пространстве, умение строить постройку по заданной схеме.

Привлечь Костю, Артема.

Самостоятельная деятельность в центре музыкальной деятельности.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

«Веселый колокольчик». Цель: Развивать ритмический слух детей, умение правильно извлекать звук на колокольчике.

Самостоятельная деятельность в спортивно-оздоровительном центре

Цель: Продолжать знакомить детей с техникой движения с использо­ванием атрибутов физкультурного уголка.

П/игра «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Дидактическая игра «Какое небо» - дети наблюдают за небом и описывают его.

Цель :развить умение подбирать относительные прилагательные.

Привлечь Арину Ш, Мишу.

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность

В режимных моментах

утро

Художественно-эстетическое развитие .

Рассказ воспитателя по картине «Животные в космосе»

 Цель: Развивать у навыки творческого рассказывания., развивать речь детей. учить устанавливать причинно следственные связи.

Познавательное развитие (развивающие игры по ФЭМП)

«Что подходит?» (с использованием блоков Дьенеша).

Цель: Развитие умения сравнивать геометрические фигуры между собой, классифицировать по признаку формы, присоединять новые фигуры к имеющимся группам, обозначать основание группы словом.

Привлечь Ариану, Леру.

Ситуативный разговор«Зачем нужно изучать космос?»:Цель: Развивать кругозор, воображение, любознательность

Самостоятельная деятельность в зоне настольно-печатных игр

Предложить настольно-печатные игры.

Цели:Формировать у детей умение самостоятельно выбирать игру, развивать сюжет, выбирать партнеров по игре, формировать чувство коллективизма.

непосредственная образовательная деятельность

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА см приложение

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

«Дорога к звездам»

Цель: Познакомить детей с днем космонавтики. Расширять кругозордетей. Пополнить словарный запас: планета, космонавт, скафандр.

См.Конспект в приложении

прогулка

1.Познавательное развитие.

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Игра-эстафета «Посадка картофеля».

Цели. Формировать у детей умение действовать в соответствии с правилами, подвести детей к пониманию того, что от правильных действий каждого участника зависит победа всей команды. Развивать ловкость, выдержку, быстроту реакции.

Подвижная игра «Ловишки с мячом».

Цели. Учить детей исполнять роль ловишки, применять в игре раз­личные тактические решения, использовать для победы свои сильные сто­роны. Развивать меткость, ловкость, внимание.

Познавательное развитие (инд. ФЭМП)

Дидактическое упражнение «Поможем Лунтику»

Цель: Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.

Привлечь Катю П, Игоря.

Социально-коммуникативное развитие.

Трудовая деятельность.. Уборка сухих стеблей и травы на клумбе.

 Цель: Предложить детям объяснить назначение данной трудовой операции, учить пользоваться детскими граблями, договариваться о взаимодействии, рассказывать о результатах своей работы.

Самостоятельная деятельность

Цели. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, про­водить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знако­мых игр, вступать в игровое взаимодействие. Формировать здоровьесберегающие компетенции: обогащать двигательный опыт детей, учить ис­пользовать его в массовых формах соревновательной деятельности,

Организации активного отдыха и досуга. Учить подбирать индивидуальные средства и методы для развития своих физических качеств малышей.

Работа перед сном

тение В. Медведев «Звездолет Брунька» Цель: Расширять представлений детей о космосе., содействовать правильному восприятию содержания произведения, формировать способности сопереживать его герою. Развивать умение внимательно слушать чтение взрослого

вечер

Художественно-эстетическое развитие

Просмотр мультфильма «Белка и Стрелка ,Лунные приключения

 Цель: Помочь детям запомнить и воспроизвести содержание увиденного , помочь становлению личностного отношения к произведению

Речевое развитие

работа над выразительностью речи

В.Степанов «Юрий Гагарин»

Цель: разучить, развитие памяти

В космической ракете

С название «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звёздам смог.
Поёт об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.

Привлечь Тимофея и Арину М.

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества

Цель: закрепить навыки пользоваться красками, продолжать учить детей ритмично касаться бумаги ворсом кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги.

Самостоятельная деятельность в спортивно-оздоровительном центре

Разложить атрибуты для игровых действий в спортивном уголке (мячи, обручи, прыгалки) Совершенствовать у детей умение бросание и ловли мяча.

прогулка

Наблюдение за одеждой людей.

Цель: расширять представление о предметах и явлениях природы и человека; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.

Подвижная игра «Не попадись».

Цели. Учить детей выполнять прыжки через линию, действовать в соответствии с правилами игры, игровой тактикой. Развивать ловкость, бы­строту реакции.

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность

В режимных моментах

утро

Социально-коммуникативное

3н. формирование любви к малой родине

Беседа «Во поле берёзка стояла». Цель: формировать у детей развернутое представление о некоторых видах деревьев родного края, изучить внешний вид ствола, веток, листьев, плодов, формировать гражданственность, чувство любви к Родине, к родной природе.

Художественно-эстетическое

развитие

3н. песни, слушание

Слушание фонограммы с голосами птиц.

Цель: Узнавать голоса птиц: скворца, грача, синички. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило.

Познакомить детей с правилами поведения в лесу. Формировать бережное отношение к природе.

Привлечь подгруппу

Игровое упражнение «Научим Незнайку правильно сидеть за столом»

 Цель: Учить сохранять осанку, правильное положение за столом, контролировать положение ног и логтей.

Самостоятельная деятельность в центре сюжетно-ролевых игр.

«Звездный магазин»

Цель: Приучать распределять роли, выполнять соответствующие игровые действия, дать новые понятия – созвездия, развивать интерес к игре.

непосредственная образовательная деятельность

ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ /РИСОВАНИЕ/

Тема:«Нарисую я ракету»

цели: продолжать воспитывать патриотизм, уважение к героям нашей Великой страны, интерес к знаменательным событиям, пробуждать стремление быть храбрыми, отважными, развивать ловкость, подвижность при выполнении общеразвивающих упражнений.

См.Приложение конспект.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА /НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ/ см.приложение

прогулка

1.Познавательное развитие

Наблюдение «Пришла весна»

Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем.

Подвижная игра «Удочка».

Цели. Учить выполнять прыжки вверх на месте и с продвижением вперед. Развивать быстроту реакции, ловкость, формировать интерес к занятиям физическими упражнениями.

Подвижная игра «Жмурки».

Цели. Совершенствовать выполнение детьми основных видов дви­жений в игре. Развивать внимание, тактильные возможности, слуховое восприятие, умение анализировать информацию.

Речевое развитие

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится.

Цель :закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Привлечь Костю и Настю.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

«Выложи сам»

выложить солнышко из палочек.

Привлечь подгруппу

Социально-коммуникативное развитие.

Трудовые поручения. Сбор игрушек

 Цель: Учить детей наводить порядок после прогулки: собирать и складывать игрушки, складывать их в корзину, повышать самостоятельность детей в определении фронта работ, планировании совместной деятельности

Самостоятельная деятельность

Цели. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, про­водить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знако­мых игр, вступать в игровое взаимодействие. Формировать здоровьесберегающие компетенции: обогащать двигательный опыт детей, учить ис­пользовать его в массовых формах соревновательной деятельности,

Организации активного отдыха и досуга. Учить подбирать индивидуальные средства и методы для развития своих физических качеств малышей.

Работа перед сном

вечер

Социально-коммуникативное развитие

3н. обыгрывание ролей, обсуждение характеров

Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие».

Цели. Обогащать знания детей о космосе и космонавтах, учить ис­пользовать свои знания в игре, выполнять игровые действия в соответ­ствии с взятой на себя ролью.

Физическое развитие (КГН )

3н. КГН внешний вид

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения.

Самостоятельная деятельность в спортивно-оздоровительном центре

Цели: Продолжать знакомить детей с техникой движения с атрибутами физкультурного уголка. Рассказать правила безопасного использования скакалки, учить прыгать на месте с вращением скакалки в одной руке, мягко подпрыгивая и правильно держа тело.

прогулка

Наблюдение за лужами

Цель: уточнить представление о признаках весны, об изме­нениях, происходящих в неживой природе.

Подвижная игра «С кочки на кочку».

Цели. Совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, крупную мускулатуру ног, воспитывать решительность, уверенность в себе. Способствовать в совершенствовании функциональных возможностей организма.