Путешествие по заповедникам Кольского Заполярья (животный мир)

Белякова Ольга Викторовна, воспитатель I квалификационной категории муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад N18 комбинированного вида п. Мурмаши

МО Кольский район Мурманской области

Номинация: сценарий экологического праздника, спектакля или агитбригады.

Тема:Путешествие по заповедникам Кольского Заполярья

(животный мир)

Образовательные области:

Познание, социально-коммуникативная, физическая.

Возраст детей:

5-6 лет (старшая группа).

Продолжительность:

20-25 минут.

Форма занятия:

Интегративная.

Методы обучения:

Наглядный (рассматриваниеиллюстраций,просмотр видеоклипа, памятки, карты Кольского полуострова, Красная книга);

Словесный (рассказ воспитателя, беседа, поощрение);

Игровой (воображаемая ситуация, дидактические игры).

Цель:

- Развитие интереса к родному краю, воспитание патриотических чувств.

Задачи:

-Систематизировать представление детей о заповедниках нашего края, для чего они создаются;

- Формировать ответственное, бережное отношение к природе, желание принять посильное участие в ее охране и защите;

-Воспитывать у детей интерес к природе родного края, желание больше узнать о ней.

Предварительная работа:

- Беседы о родном крае,

- НОД «Красная книга», «Юный эколог», «Заповедные места».

- Дидактические игры «Кто, где живет?», «Растения Приморского края», «Что возьмем с собой в поход» и др.;

- Отгадывание загадок по теме.

- Два познавательно-исследовательских занятия (Лапландский заповедник, Кандалакшский заповедник)

Оборудование:

Мультимедийный проектор.

Материал:

Презентация;

Карточки с животными и птицами; карточки со следами животных и птиц;

Фото-подборка с растительностью и животным миром нашего края, с их средой обитания.

Актуальность. Одно из популярных направлений биологических исследований в настоящее время - изучение поведения животных. Многие вопросы поведения животного мира до сих пор еще недостаточно исследованы. Поэтому крайне важно приобщать детей к изучению животных родного края.

Новизна состоит в том, что важная роль отводится непосредственному взаимодействию детей с животным миром в игровой форме.

Оригинальность: приобщение детей к изучению животного мира Кольского полуострова происходит в ходе путешествия по заповедникам.

.

Ход.

Воспитатель:

- Ребята, где вы чувствуете себя в безопасности, защищёнными?

Где животные могут чувствовать себя в безопасности?

Воспитатель: 

- Давайте сегодня отправимся с вами в путешествие по Заповедникам Кольского Заполярья. Я буду экскурсоводом.

(слайд 1 Карта полуострова). Это карта нашего полуострова. Как называется полуостров, где мы живем? На Кольском полуострове есть безопасные для животных места?

Воспитатель:

- Вы правы, несмотря на то, что Кольский полуостров находится на Крайнем Севере и большая его часть за Полярным кругом, природа Северного Края разнообразна и удивительна. Но многие растения и животные находятся на грани исчезновения. Такие исчезающие виды растений и животных занесены в специальную книгу? Как она называется (Красная книга) (слайд 2 - Красная книга)

Красная книга – это книга не совсем обычная. Красный цвет – сигнал тревоги, надвигающейся опасности, предупреждения. Мы все понимаем, что необходимо охранять природу. Для этого в нашем крае созданы заповедники. (слайд 3)

Заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной. Что значит охранять природу?

Воспитатель: Ребята, первый заповедник, в который я вас сейчас приглашаю – Лапландский.  Путь нам предстоит тяжёлый (Разные виды ходьбы)

Вот мы с вами и добрались до места. (слайд 4 Эмблема Лапландского заповедника).

Это самый большой заповедник на территории нашего края.

Сейчас мы узнаем какие животные здесь живут. Отгадайте загадки (слайд 5 – картинки «медведь», «белочка», «олень»)

Рассматриваем эмблему. Эмблема говорит о том, что здесь обитает и находятся в безопасности разные северные животные, в том числе много оленей. Сейчас мы с вами поиграем важенка и оленята.

Игра «Важенка и оленята»

На площадке нарисовано несколько кругов. В каждом из них находятся важенка и двое оленят. Волк сидит за сопкой (на другом конце площадки). На слова ведущего:

Бродит в тундре важенка,

С нею – оленята,

Объясняет каждому

Все, что непонятно...

Топают по лужам

Оленята малые.

Терпеливо слушая

Наставления мамины –

играющие оленята свободно бегают по тундре, наклоняются, едят траву, пьют воду. На слова «Волк идет!» оленята и важенки убегают в свои домики (круги). Пойманного олененка волк уводит с собой.

Правила игры. Движения выполнять в соответствии с текстом. Волк начинает ловить только по сигналу и только вне домика.

А нам пора двигаться дальше. Сейчас мы отправимся в Кандалакшский заповедник.Чтоб нам не было скучно в дороге, мы поиграем (Игра на внимание: 1 хлопок в ладоши – дети прыгают как зайцы, 2 – переваливаются как медведи, 3 хлопка – передвигаются как лиса).

Приехали. (слайд 6 – эмблема)

Рассмотрим эмблему.

Дети: Птицы.

Воспитатель:История создания Кандалакшского заповедника связана с охраной обыкновенной гаги — крупной северной морской утки: Правильно, птицы, а называются они Гага. (слайд 7 – Картинки птиц) Я предлагаю немножко отдохнуть и посмотреть видеоклип об этих птицах (слайд 8 - видеоклип).

Имитация движений «Птица гага».

Воспитатель: 

-Путешествие подошло к концу. (Шагом идем под музыку в детский сад.) Садимся на стульчики.

Подведение итогов.

- Мы сегодня побывали в заповедниках Кольского Заполярья.

Кто помнит их названия? (слайд 11 - эмблемы заповедников)

Для чего и кому нужны заповедники? (животным и людям.)

Схема или модель:

Для человека – получение информации, наблюдение за животными.

Для животных – охрана, безопасная жизнь.

- Молодцы, ребята, мне было с вами очень интересно путешествовать.

Использованная литература:

Крашенинников, Е.Е. ФГОС Развитие познавательный способностей дошкольников (4-7) / Е.Е. Крашенинников, О.Л. Холодова - М.: Мозаика-Синтез, 2016 – 80 с.

Бианки, В.В. Первопроходцы Кандалакшского заповедника / В.В. Бианки // СПб: Русский орнитологический журнал. – 1998. - Экспресс-выпуск № 41. - С. 32-36.

Николаева, С.Н. Приобщение дошкольников к природе в детском саду и школе / С.Н. Николаева, - М.: Мозаика-Синтез, 2013. - 120 с.

Соломенникова, О.А. ФГОС Ознакомление с природой в детском саду (5-6 лет) / О.А. Соломенникова - М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 96 с.

Степаненкова, Э.Я. ФГОС Сборник подвижных игр (2-7 лет) / Э.Я. Степаненкова - М.: Мозаика Синтез, 2014. – 115 с.

Мишин, А.С. Заповедники России / А.С. Мишин - Екатеринбург: Аналит, 2005 - 48 с.

Макарова, О.А. Сезонная жизнь природы Кольского Севера / О.А. Макарова, А.А. Похилько, Ю.А. Кушель - Мурманск, 2001. – 68 с.

Лейбензон, Г.А. Тайны Лапландского заповедника / Г.А. Лейбензон - Мурманск: Кольская ГМК, 2006 - 97 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204345-puteshestvie-po-zapovednikam-kolskogo-zapolja