Интерактивная математика: игровое путешествие для старших дошкольников

Актуальность проблемы повышения качества дошкольного образования на современном этапе подтверждается заинтересованностью со стороны государства вопросами воспитания и развития детей дошкольного возраста. Примером является принятие Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Данный документ регламентирует образовательную деятельность дошкольной образовательной организации и позволяет по — иному рассматривать вопросы познавательного развития дошкольников. 

Познавательная активность дошкольников — это активность, проявляемая в

процессе познания.

Она выражается в заинтересованном принятии детьми информации, в желании уточнить, углубить свои знания, в самостоятельном поиске ответов на

интересующие вопросы, в проявлении элементов творчества, в умении усвоить

способ познания и применять его на другом материале. Познавательная

активность является непременной предпосылкой формирования умственных

качеств личности, её самостоятельности и инициативности. При правильной педагогической организации деятельности воспитанников и систематической и целенаправленной воспитательной деятельности познавательная активность

может и должна стать устойчивой чертой личности дошкольника и оказывает

сильное влияние на его развитие.

Целесообразность использования информационных технологий в развитии дошкольников подтверждают работы зарубежных и отечественных исследователей. Например, педагоги Г.А. Репина и Л.А. Парамонова высказывают мнение, что использование компьютерных средств в ДОО позволяет развивать

психофизиологические функции, обеспечивающие готовность ребёнка к обучению

в школе (мелкая моторика, оптико-пространственная ориентация, зрительно-моторная координация); обогащение кругозора; помощь в освоении социальной роли; формирование учебной мотивации, развитие личностных компонентов познавательной деятельности(познавательная активность, самостоятельность, произвольность); организация благоприятной для развития предметной и

социальной среды.

Цель:

Создание условий способствующих развитию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1.Закрепить удетей 5-7 лет навыки порядкового и количественного счёта в пределах 10;

2.Продолжать учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

3.Закрепить знания о геометрических фигурах;

4. Учить решать логическую задачу на установление соответствия.

5. Учить пользоваться знаками больше, меньше, равно.

6. Способствовать развитию психических познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, разных видов мышления.

Методические рекомендации.

Интерактивная обучающая игра « Путешествие в мир математики» может быть использована для обучения детей старшего дошкольного возраста в рамках образовательной области «Познание» в дошкольном образовательном учреждении, а также рекомендована для занятий родителям с детьми в семейном кругу.

Содержание интерактивной игры: каждый слайд содержит задание. Выбор правильных ответов в каждом задании игры осуществляется по щелчку ЛКМ. Правильные и неправильные ответы сопровождаются анимацией.

Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, экран.

Эффективность: использование интерактивных игр в образовательном процессе в ДОУ является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации обучения детей, развития у них творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона. А также позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок принимает активное участие в данной деятельности. Это способствует осознанному усвоению новых знаний.

Практическая значимость: интерактивная ирга « Путешествие в мир математики » состоит из комплекса игровых заданий, направленных на развитие у дошкольников старшего дошкольного возраста элементарных математических представлений

Пособие содержит 10 слайдов

Описание работы со слайдами:

№ слайда

Содержание, методические приемы

Анимационные эффекты

1

Воспитатель предлагает поиграть в игру с помощью «Волшебного экрана»

По щелчку ЛКМ (левой кнопки мышки) появляется название игры «Путешествие в мир математики»

На экране прыгающая девочка с обезьянкой, приветствует аплодисментами.

2

Воспитатель предлагает детям догадаться, какой пример решает девочка, а какой мальчик? Ответы детей. А теперь давайте проверим.

По щелчку ЛКМ цифры мальчика и девочки встают на свои места в примерах, звучат аплодисменты.

3

Сколько телят вернулись домой из стада? Давайте проверим.

По щелчку ЛКМ появляется цифра, соответствующая количеству телят, звучат аплодисменты.

4

Воспитатель предлагает сравнить, количество лягушек и божьих коровок.

По щелчку ЛКМ неверные знаки сравнения исчезают, а верный знак увеличивается в размере и встает между лягушками и насекомыми под аплодисменты.

5

Зайцы на полянке увидели яблони и думают, хватит ли им яблок? Давайте сравним количество зайцев и количество яблок и выберем правильный знак. Давайте раздадим каждому зайке по яблоку. Одно осталось лишнее, значит яблок больше, чем зайцев.

По щелчку ЛКМ знаки неверно выбранные исчезают, а правильный выбор знака увеличивается в размере, и встает между зайцами и яблоками, звучат аплодисменты, Каждому зайцу раздается по яблоку.

6

В небе летели 10 самолетов, 1 самолет ушел на посадку. Сколько самолетов осталось лететь в небе? Найдите цифру соответствующую количеству самолетов.

По щелчку ЛКМ неверно выбранная цифра исчезает, а цифра соответствующая количеству самолетов в небе увеличивается в размере, звучат аплодисменты.

7

Воспитатель предлагает сосчитать сколько телят пасется на лугу и найти цифру соответствующую количеству телят..

По щелчку ЛКМ не верно выбранная цифра исчезает, а правильно выбранная цифра увеличивается в размере, звучат аплодисменты.

8

Жуки построились по порядку, но не все жуки нашли свои цифры, давайте поможем жукам найти свои цифры, чтобы оно шли по порядку.

По щелчку ЛКМ каждая цифра встает на свое место по порядку, звучат аплодисменты.

9

Воспитатель предлагает сказать, что изображено на экране? Правильно, геометрические фигуры. Как вы думаете, какая из них лишняя, и почему?

По щелчку ЛКМ, выбирая лишнюю фигуру, она исчезает с экрана, а другие фигуры увеличиваются в размере, звучат аплодисменты.

10

На этом экране тоже геометрические фигуры. Найдите недостающую фигуру в каждом ряду.

По щелчку ЛКМ появляется фигура в среднем ряду, затем по щелчку ЛКМ появляется фигура в нижнем ряду, звучат аплодисменты.