Мой край родной

Сценарий экологической игры «Мой край родной»

для учащихся 5-6 классов.

Возраст участников: 12-13 лет (5-6 классы).

Цель:обобщение, закрепление и углубление экологических знаний, формирование ответственного и бережного отношения к природе.

Задачи:

 обучающие: продолжить формирование экологических знаний, расширение кругозора.

 развивающие: продолжить формирование навыков работы в группах; развитие внимания, воображения, фантазии, творческих способностей, умение находить оптимальные решения; развитие коммуникативных умений.

 воспитательные: воспитание экологической культуры (воспитание любви к природе, желание беречь ее, любви к Родине и малой родине);воспитание навыков сотрудничества, умения работать в команде; развитие коммуникативных умений.

Форма проведения: командная соревновательная игра.

Оборудование: Ноутбук, интерактивная доска, кроме этого, для работы на станциях изготавливаются дополнительные пособия.

Примечание: Во время игры работает жюри, в состав которого входят педагоги Центра туризма. Ведущим выступает педагог-организатор ЭБО, кроме того, на каждой станции также есть ведущие-педагоги Центра туризма..

Для участия в игре приглашаются команды из образовательных учреждений города; каждая команда заранее выбирает капитана команды, готовит домашнее задание.

Предполагаемыми результатами проведения данной игровой программы являются развитие познавательной активности детей, воспитание бережного отношения к природе, формирование навыка работы в группе. Хочется отметить важность проведения экологических мероприятий в связи с тем, что необходимо воспитывать экологическую культуру в детях.

Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, технологияколлективной творческой деятельности

Подготовительная работа: комплекты вопросов для каждого конкурса, карточки- пазлы, мультимедийная презентация, музыка на начало мероприятия и на время выполнения творческого задания; материалы для творческого задания.

Ход мероприятия

Ход игры:

1) Ведущий приветствует команды, на экране через проектор показывается визуальное приветствие.

2) Представление команд.

3) Ведущий знакомит команды с ходом игры.

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нём солнце,

дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нём птицы и цветы,

Весенний звон ручья,

Живёшь в том светлом доме ТЫ

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели

Всегда ты будешь в нём.

ПРИРОДОЮ родной земли

Зовётся этот дом.

(Л.Дайнеко)

Здравствуйте ребята, я рада видеть вас на нашей игре «Мой край родной». И сегодня мы с вами побываем в удивительном мире природы.

Природа нашего края уникальна.По характеру растительности Ярославская область расположена в двух природных зонах. Северная часть области, в которой преобладают еловые леса, заходит в зону тайги. Территория к югу от Ярославля - смешанные леса, состоящие из сочетания хвойных пород (ель, сосна) с осиной, берёзой, ольхой, некоторого количества широколиственных пород (липа, клён, дуб, орешник).

 Животный мир Ярославской области довольно разнообразен. Он насчитывает около 350 видов животных. Из них рыб - более 40 видов, птиц - 327 и млекопитающих - более 50 видов.

Разминка

Командам предлагается от­ветить на 18 вопросов. За каждый верный ответкоманда получает 1 балл. Всего 18 баллов. Время работы на станции 3 минуты.

Водоёмы родного края

К бассейну какого водоема относятся все реки Ярославской области?

(Каспийского моря)

Название этого озера переводится как «болотистое место», в древности его называли Каова. Как оно называется сейчас? (оз. Неро)

По названию этого озера назван единственный в Ярославской области национальный парк. (Плещеево озеро)

При строительстве этого искусственного водоёма под водой похоронили целый город. Назовите водоём. (Рыбинское водохранилище)

В озеро Неро впадает несколько рек, а вытекает из него только одна. Назовите реку. (Вёкса)

Недалеко от Ростова есть место, где было древнее городище. На берегу какой реки оно располагалось? (Сара)

Растения родного края

Плоды этого растения использовали для изготовления консервов, долгое время производившихся в Поречье. (Горох)

В Ростове действует фабрика по производству пищевого цикория. Какую часть этого растения употребляют в пищу? (корни)

Среди растений Ярославской области есть растение-хищник. Как оно называется? (росянка)

Из древесины этого растения делают спички. Оно достаточно широко распространено в Ярославской области. (осина)

В Борисоглебском монастыре наладили производство чая. Из какого растения его делают? (Иван-чай)

На каком хвойном растении зреют ягоды? (можжевельник – у него шишкоягоды)

Животные родного края

Изображение этого лесного жителя вы можете увидеть на гербе Ярославля. (медведь)

Этот вид животных сейчас очень распространен в нашем крае. Это стройное животное имеет ярко-рыжий окрас с неясным рисунком. Питается птицами, растениями, зайцами, рыбой. (лисица)

След какого хищного зверя похож на человеческий? (медведь)

Большое значение в охране животного мира играет единственный в Ярославской области заповедник. Назовите его. (Дарвинский заповедник)

В Устьевском заказнике Ростовского района объектом охраны является это животное. Какое? (выхухоль)

Это растение занесено в Красную книгу Ярославской области. Его мелкие цветочки имеют белую окраску и приятный нежный аромат. (ландыш майский)

"Войди в природу другом"

Цель: развитие познавательной активности

Задачи: расширение кругозора, формирование навыков работы в группе; воспитание бережного отношения к природе

Член жюри задаёт командам вопросы, требующие краткого ответа. Для ответа на вопросы дается 3 минуты. За каждый правильный ответ команда получает 2 балла. Всего баллов 12.

В лесу вырубили все старые дуплистые деревья. Крупные молодые деревья были съедены вредителями. Лес погиб. Какая связь между этими явлениями?

В дуплистых деревьях жили насекомоядные птицы - дуплогнездники и летучие мыши. Их лишили жилья, и они покинули лес. Тогда насекомые - вредители размножились в таком количестве, что погубили оставшиеся деревья.

Задержанный браконьер утверждал: "Доказано, что волков и других хищников истреблять нельзя, значит, и браконьеров преследовать не надо: ведь браконьер - хищник". Убедительны ли эти доводы?

Нет. Хищники уничтожают преимущественно больных и ослабленных животных, а браконьеры - всех.

Тетерева живут на берёзах, питаясь берёзовыми серёжками. Зимой, когда наступает вечер, тетерева падают камнем с берёз в снег и остаются там до утра. Зачем птицы падают с дерева в снег?

Это помогает им глубже вонзиться в снег, где они делают себе норку на ночь. Это служит им убежищем от холодного ветра и хищников.

Какую экологическую опасность представляют кошки, лишенные человеческого крова?

Одичавшие кошки представляют опасность, так как убивают птиц, которые в свою очередь уничтожают насекомых - вредителей сельского хозяйства, в результате урожайность сельскохозяйственных культур падает.

В один из детских лагерей отдыха по выходным дням приезжали родители. Дети встречали их букетиками полевых цветов. В лагере 700 детей. Значит, в неделю они собирали примерно 700 букетов. Последствия сказались очень скоро. Какие?

Через несколько лет вокруг лагеря исчезли самые красивые растения, так как их срывали в первую очередь. Растения не образовывали семян, которые после цветения дают жизнь новому поколению.

Собирая грибы, грибник свернул в ельник. Здесь он увидел соседа, копошившегося под ёлочкой. Рядом с ним стояла корзинка с разрезанными вдоль грибами – белыми, подосиновиками, подберёзовиками.

- Сею грибы, - объяснил грибнику сосед, деревянной палочкой поднимая лесную подстилку и укладывая туда несколько кусков гриба.

- Года через два приходите сюда грибы собирать, их здесь много будет! – посоветовал он на прощание.

Подумайте, вырастут ли в ельнике белые грибы, подберёзовики и подосиновики. Поясните свой ответ

В ельнике эти грибы не вырастут, так как белые растут в старых лиственных лесах, подберёзовики – под берёзами, а подосиновики – под осинами, так как грибница этих грибов тесно связана с корнями названных деревьев и не может расти под другими деревьями.

Конкурс «ШИФРОВКА»

Задание.Буквы в словах перепутаны. Переставьте буквы так, чтобы получились названия рыб, которых можно употреблять в пищу.

Оценка: 1 балл за каждую шифровку. Всего баллов - 12

Шифровки

Лекарственные растения родного края (презентация)

Цели:

1) вспомнить о лекарственных растениях, об их значении в жизни человека 2) показать многообразие лекарственных растений своей местности;

3) познакомиться с охраной лекарственных растений;

4) развивать бережное отношение к природе, формировать основу рационального природопользования.

Давно заметил человек, что многие растения излечивают от недугов. Стал запоминать, что от чего помогает. Вспомнил, что звери тоже растениями лечатся, а среди великого множества нужные для себя разыскивают. Внимательный взгляд да хорошая память многое могут сделать. Из поколения в поколение передавались знания о целебных свойствах растений. Еще 4 тысячи лет назад в египетском папирусе описаны рецепты для лечения 450 болезней.

Оглянись вокруг себя, когда ты летом находишься в лесу, в поле или на даче. Вот куст шиповника с ароматными розовыми цветами, а рядом заросли белой ромашки, которая смотрит на тебя своим желтым глазком. Заманчиво шелестит листьями береза, приглашая отдохнуть в тени своих ветвей, а где-то тебя встретят и шипами кусты боярышника. 

Оценивание

3 балла – если ответ дан сразу

2 балла – если открыты три буквы (по усмотрению жюри на станции)

1 балл – если отрыты три буквы и картинка – подсказка

Максимальное количество баллов - 39

Подготовитьстихотворе­ние

Задачи:

Развитие умения работать в команде;

Способствование развитию мышления, внимания, сообразительности.

Тема «Природа», по предложенным рифмам (максимум 4 балла).

природы — народы, задачи — удачи, цветы — мечты, года — всегда.

Домашнее задание

Задача: развитие умения работать в команде;

Музыкальный конкурс. Обыграть песню «В траве сидел кузнечик» (5 баллов).
В постановке должны участвовать все члены команды. При проведении этого конкурса можно поставить песню на магнитофоне, петь под караоке.

В траве сидел кузнечик, в траве сидел кузнечик.

Совсем как огуречик — зелененький он был!

Представьте себе, представьте себе,

Совсем как огуречик,

Представьте себе, представьте себе,

Зелененький он был!

Он ел одну лишь травку, он ел одну лишь травку,

Не трогал и козявку, и с мухами дружил!

Представьте себе, представьте себе,

Не трогал и козявку!

Представьте себе, представьте себе,

И с мухами дружил!

Но вот пришла лягушка, но вот пришла лягушка.

Прожорливое брюшко и съела кузнеца!

Представьте себе, представьте себе, Прожорливое брюшко,

Представьте себе, представьте себе, И съела кузнеца!

Не думал, не гадал он, не думал, не гадал он, Никак не ожидал он такого вот конца.

Представьте себе, представьте себе, Никак не ожидал он,

Представьте себе, представьте себе, Такого вот конца!

Общее количество баллов за игру – 90

Литература

Анашкина Е.Н. “Веселая ботаника. Викторины, ребусы, кроссворды”. Ярославль. “Академия развития” 1998 г.

Голубева Е.Б. “Занимательное естествознание. Нескучный учебник” С.-Петербург. “Тригон” 1997 г.

Жукова Т.И. “Часы занимательной зоологии”. М., Просвещение. 1989 г.

Парфилова Л.Д. “Тематические игры по ботанике. Методика проведения игр: сценарии, вопросы, задания”. М., Творческий центр “Сфера” 2003 г.

Мир растений. Детская энциклопедия в вопросах и ответах. Смоленск “Русич”. 2000 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204537-moj-kraj-rodnoj