Конспект беседы «Какой бывает транспорт» в средней группе подготовительный этап игры домино «Транспорт»

подготовительный этап

Конспект беседы «Какой бывает транспорт» в средней группе

Задачи:

Сформировать понятие «транспорт»; закрепить знания детей о видах транспорта – наземный, водный, воздушный; Расширять знания детей о наземном, водном и воздушном видах транспорта:, месте передвижения транспорта – земля, вода, воздух; назначение транспорта. Формировать интерес к технике.

Материал к занятию: кукла – спасатель, макет «Дорожное движение»,

модели различных машин, наглядные пособия: плакат по теме «Морской транспорт», плакат «Воздушный транспорт».

шумы: «Проезжающий автомобиль», «Пароходные гудки», «Летящий самолет»

Ход беседы:

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам в гости пришли наш знакомый спасатель Степа, он хочет рассказать историю, которая произошла с ним.

- Однажды кукольная семья Степы долго не возвращалась домой. Степа стал волноваться за них. И чтобы посмотреть не идут ли они, он решил посмотреть в окно. За окном все шумело. (включить запись шума «Проезжающие автомобили»).

- Ой, что это? –подумал удивленно Степа.

- Ребята, давайте посмотрим, что же они увидели. (воспитатель подводит детей к столу, на котором расположен макет «Дорожное движение» с моделями машин, встают кругом; перечисляют, что они видят на столе)

- Ребята, как можно назвать это одним словом? (автомобили, транспорт) Понятия закрепляются с 2-3 детьми.

- Как вы думаете, какой это транспорт?

- Где он ходит? (по земле)

- Значит, как его можно назвать? (наземный)

- Ребята, а вы знаете, для чего он нужен? (Перевозить людей, грузы)

- А кто управляет этим транспортом? (водитель, шофер)

- Ребята, а какой наземный транспорт вы встречаете на улице?

- Кто еще может назвать наземный транспорт, который встречается в нашем поселке? (автобус, маршрутное такси «Газель», легковые и грузовые автомобили) (опросить 4-5 чел)

- Молодцы, ребята.

Воспитатель:

- Ребята, послушайте стихотворение.

Несёт кораблик по волнам
И в стороны качает.
Куда несёт, не знает сам,
И скоро ли причалит.

По морю лодочка плывёт,
Попутный дует ветер.
Кораблик свой замедлил ход:
Он лодочку приметил.

- Ребята, о чем говорилось в стихотворении? (о кораблике, о лодочке)

- Ребята, а вы знаете, что кораблик, лодочка – это тоже транспорт. А вот какой это транспорт, мы сейчас узнаем. (Воспроизведение шума «Пароходные гудки», воспитатель подводит детей к доске, на которой висят плакаты с изображением водного транспорта).

- Ребята, что вы здесь видите? (перечисляют)

- А как это все можно назвать одним словом? (транспорт)

- Какой это транспорт?

- Где он ходит? (по воде, значит – водный)

- - Ребята, а вы знаете, для чего нужен водный транспорт? (Перевозить людей, грузы)

- А кто управляет этим транспортом? (Капитан)

Воспроизведение шума «Летящий самолет»,

Воспитатель:

- Ой, что это такое? Что за шум? (воспитатель показывает детям самолет)

- Ребята, что это? (самолет)

- К какому виду транспорта вы бы его отнесли? (выслушать ответы детей)

- Почему? (он летает в воздухе)

- Правильно, ребята, транспорт, который летает в воздухе, называется воздушным. Он нам нужен для того, чтобы перевозить людей, грузы.

- А вы знаете, кто управляет самолетом? (пилот, летчик)

В это время стук в дверь воспитатель встречает куклу маму и дочку

- Вот и семья Степана приехали домой на автобусе, они сейчас буду пить чай а вы их угостите.

Итог беседы.

- Ребята, о каком транспорте мы вместе со Степой сегодня говорили?

- Что вы узнали нового?

- Что вам было интересно?

-Что показалось трудным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204573-konspekt-besedy-kakoj-byvaet-transport-v-sred