- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок русского языка в 4 классе: определяем спряжение глаголов и их окончания
Цели: Формировать умения распознавать лицо и число глагола, спрягать глаголы в настоящем и будущем времени; развивать умение ставить вопрос к глаголу в неопределенной форме;
Развивать мышление, память, внимание;
Воспитывать умение работать в коллективе, интерес к учебе.
Оборудование: Таблицы по теме «Глагол», набор словарных слов, карточки для индивидуальной работы.
Ход урока:
I Организационная часть
II Каллиграфическая минутка
Аа Бб Гг Ее еее ггг ббб ааа
Словарная работа
Цирк циплёнок цифра юноша шофёр
III Актуализация знаний
-Ребята, какую часть речи мы изучаем на уроках русского языках?
-Что такое глагол?
- Что вы знаете о глаголах неопределенной формы?
- Какую особенность имеют глаголы в прошедшем времени? (суффикс –л)
IV Сообщение темы. Постановка учебных задач
- Сегодня на уроке мы с вами будем работать с глаголами настоящего и будущего времени.
- Что такое спряжение? Мы пока это не знаем. Сегодня мы узнаем, что значит спрягать глагол.
V Работа над новым материалом
Глаголы в русском языке дружат с местоимениями. Какого лица и числа бывают личные местоимения? Назовите их парами. Мы будем изменять глаголы при помощи личных местоимений, вопросов, выделять окончания у глаголов.
Слушать, говорить. Можно ли от данных глаголов неопределенной формы образовать форму настоящего времени?
Коллективная работа.
Я слушаю Я говорю
Мы слушаем Мы говорим
Ты слушаешь Ты говоришь
Вы слушаете Вы говорите
Он слушает Он говорит
Они слушают Они говорят
Вывод: Как изменяли глаголы? Какая часть изменялась? Назовем окончания по лицам и числам.
Мы изменяли глагол(спрягали).
Что же такое спряжение?
- Работа по таблице стр 37
VI Физминутка
VII Распознавание лица и числа глагола
- Упр.99 – с комментированием у доски
Вывод: Лицо и число глагола определяется по местоимению и окончанию.
VIII Закрепление нового материала
Выполнение упражнения 100 – определи, время, лицо и число глаголов.
IX Итог урока
1) Глаголы:
-склоняются -спрягаются
2) У глаголов при спряжении изменяется
-окончание -основа
3) Лицо глагола определяй:
- по местоимению
-окончанию -по предлогу
4) Что называется спряжением?
- изменение по падежам - изменение по лицам и числам
- изменение глаголов по родам и числам.
Проверка. Ответы детей
X Рефлексия
- Чему научились на уроке?
Самооценка
Задание на дом: Упражнение 102
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204824-sprjazhenie-glagolov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация и анализ методической работы»
- «Организация культурно-досуговой деятельности детей и подростков»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.