- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игровой урок-путешествие по математике для начальной школы: тропинки к знаниям
667
0
Школа:КГУ «Школа – гимназия № 10» акимата города Рудного
Учитель:Аманова Л.Д.
Дата:27.11.2014 год
Предмет:математика
Класс:5 «А»
Тема урока: «Путешествие по тропинкам математики».
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: игра – путешествие.
Цели урока: содействовать созданию коллаборативной среды через внедрение трех модулей программы, создание психологически комфортной среды.
Задачи урока:
- образовательные: закрепить навыки решения задач; навыки поиска закономерностей, определение взаимно простых чисел, нахождение НОД, НОК, разложение на простые множители
-развивающие: развивать математическую речь, математическую зоркость, вычислительные навыки, память, логическое мышление; совершенствовать знания учащихся в процессе выполнения нестандартных домашних заданий.
-воспитательные: воспитывать интерес к изучению математики, самостоятельность, трудолюбие и математическую культуру; формировать умения работать в коллективе.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, мел и доска.
Материалы к уроку:
Презентация «Путешествие по тропинкам математики»;
Ход урока:
Эпиграфом моего урока стали слова К.Д.Ушинского: "Знания будут тем прочнее и полнее, чем большим количеством органов чувств они воспринимаются."
Организационный момент: (приветствие учеников).
Создание позитивного эмоционально-психологического настроя на урок.
Прием «Улыбнись».
Учитель: Здравствуйте! Я очень рада видеть вас! И хочу попросить – УЛЫБНИТЕСЬ!
Улыбнитесь себе!
Улыбнитесь соседу справа!
Улыбнитесь соседу слева!
Улыбнитесь гостям нашего урока!
Улыбнитесь своему учителю!
Улыбнитесь новому дню!
Математику не зря называют « царицей наук», ей больше чем какой – либо другой науке, свойственна красота, изящность и точность.
Наш задача повторить теоретический материал по темам: «Наибольший общий делитель», « Простые и составные числа», «Взаимно – простые числа», «Наименьшее общее кратное. Закрепить навыки решения типичных заданий по данным темам. Подготовиться к контрольной работе.
Вы познакомитесь с интересными свойствами натуральных чисел. (Сообщения подготовлены учащимися).
Всё это мы найдем, «путешествуя» « по тропинкам математики ».
Проверка домашнего задания.
Начинаем наше путешествие по тропинкам математики.
Тропинка 1: «Загадочный квадрат»
Магический квадрат составлен из простых чисел. 4 ячейки оставлены пустыми; потрудитесь их заполнить, сохраняя свойство «магичности». ( 8 одинаковых сумм. Каких?).
307 | 97 | |
337 | ||
577 | 367 |
307 | 607 | 97 |
127 | 337 | 547 |
577 | 67 | 367 |
Тропинка 2 «Посчитай - ка»
НОД (5,15)
НОД (4,12)
НОД (8,16)
НОД (3,5)
НОД (24,48)
НОД (25,100)
НОД (1000,2000)
НОД (11,13)
НОД (500,5000)
НОК (50,150)
НОК (40,120)
НОК (5,150)
НОК (30,210)
НОК (3,5)
НОК (5,7)
НОК (5000,20000)
НОК (90,180000)
НОК (50000,100000)
Тропинка 3 «Да хоть кого смутят вопросы быстрые (А. Грибоедов)»
Устные ответы на вопросы: «Продолжи фразу…».
Тропинка 4 «Помогите проверить».
Ребята помогите, пожалуйста, мне проверить работы, которые писал 5 «Б»
Классификация ошибок:
I вариант. «Найди ошибку и выбери то правило, на которое допущена ошибка» За каждую найденную ошибку при разложении, нахождении НОД и НОК, на признаки делимости вы получаете 1 балл, за сотнесение с правилами – 2 балла. В общем итоге максимально вы можете набрать – 36 баллов Шкала перевода баллов в оценку: 34 – 36 баллов – оценка «5» 30- 33 балла – оценка «4» 25– 32 балла – оценка «3» Менее 18 баллов – оценка «2» | |
Разложите на простые множители числа: 735; 156. 735=3*5*7*7=3*5*72 156= 2*2*3*13=22*3*13 (1-1) | Разложение на простые множители. |
Найдите НОД (54, 91) 54=2*3*3*3=2*33 91=7*13 НОД (54; 91)= 1 (взаимно – простые числа) (2-1,2-2) | Разложение на простые множители. Нахождение НОД. |
Найдите НОД (42,54,300) 42=2*3*7 54=2*3*3*3=2*33 300 = 2*2*3*5*5= 22*3*52 НОД (42; 54; 300) = 2*3 = 6 (3-1,3-2) | Разложение на простые множители. Нахождение НОД. |
Найдите НОК(54; 318) 54=2*3*3*3=2*33 318=2*3*53 НОК(54; 318) = 2*3*3*3*53=2862 (4-1,4-3) | Разложение на простые множители. Нахождение НОК. |
Выберите из данного ряда чисел [206, 208,210, 212, 214, 216, 218, 220] числа, делящиеся на 2, на 3 на 5, на 9, на 10 на 2: [206, 208,210, 212, 214, 216, 218,220] на 3: [210, 216] на 9: [216] на 5: [210, 220] на 10: [210,220] (5-4, 5-5 ,5-6, 5-7, 5-8) | Признак делимости на «2». Признак делимости на «3». Признак делимости на «5». Признак делимости на «9» Признак делимости на «10» |
IIвариант. «Найди ошибку и выбери то правило, на которое допущена ошибка» За каждую найденную ошибку при разложении, нахождении НОД и НОК, на признаки делимости вы получаете 1 балл, за сотнесение с правилами – 2 балла. В общем итоге максимально вы можете набрать – 36 баллов Шкала перевода баллов в оценку: 34 – 36 баллов – оценка «5» 30- 33 балла – оценка «4» 25– 32 балла – оценка «3» Менее 18 баллов – оценка «2» | |
Разложите на простые множители числа: 525; 208. 525=3*5*5*7 = 3*52*7 208=2*2*2*2*13= 24*13 (1-1) | Разложение на простые множители. |
Найдите НОД (36,63) 36=2*2*3*3= 22*32 63=3*3*7 =32*7 НОД (36,63)=32=9 (2-1,2-2) | Разложение на простые множители. Нахождение НОД. |
Найдите НОД (78,117,195) 78=2*3*13 117=3*3*13=32*13 195=3*5*13 НОД (78,117,195)=39 (3-1,3-2) | Разложение на простые множители. Нахождение НОД. |
Найдите НОК(21,18) 21=3*7 18=2*3*3=2*32 НОК(21,18)=2*32*7=126 (4-1,4-3) | Разложение на простые множители. Нахождение НОК. |
Выберите из данного ряда чисел [306, 308,310, 312, 314, 316, 318, 320] числа, делящиеся на 2, на 3 на 5, на 9, на 10 на 2: 306, 308,310, 312, 314, 316, 318, 320 на 3: 306, 312, 318 на 9: 306 на 5: 310, 320 на 10: 310, 320 (5-4, 5-5 ,5-6, 5-7, 5-8) | Признак делимости на «2». Признак делимости на «3». Признак делимости на «5». Признак делимости на «9» Признак делимости на «10» |
Фамилия, Имя___________________________________________________
Количество набранных баллов | Оценка ученика | Оценка учителя |
«Найди ошибку и выбери то правило, на которое допущена ошибка»
За каждую найденную ошибку при разложении, нахождении НОД и НОК, на признаки делимости вы получаете 1 балл, за сотнесение с правилами – 2 балла.
В общем итоге максимально вы можете набрать – 36 баллов
Шкала перевода баллов в оценку:
34 – 36 баллов – оценка «5»
30- 33 балла – оценка «4»
25– 32 балла – оценка «3»
Менее 18 баллов – оценка «2»
Тропинка 5. Игра «Ключ к сундуку». Ученики заполняют таблички, которые лежат у них на столах. В них они указывают правильные ответы, а затем проверяют (взаимопроверка) и сдают учителю.
Выполнение самостоятельной работы:
Фамилия, Имя___________________________________________________ Самостоятельная работа. I вариант. Из множества {3035, 7160, 4872, 12382, 18225, 55074} выпишите те числа, которые: а) кратны 3:_______________________________________________________ б) кратны 2 и 3:____________________________________________________ в) кратны 5 и 9:____________________________________________________ г) не кратны ни 2, ни 9: _____________________________________________ Разложи на простые множители: а) 630; 4830 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Фамилия, Имя___________________________________________________ Самостоятельная работа. II вариант. Из множества {2475,5898,6782,15897,2817} выпишите те числа, которые: а) кратны 2: _______________________________________________________ б) кратны 3 и 5: ____________________________________________________ в) кратны 2 и 9_____________________________________________________ г) не кратны ни 2, ни 5_______________________________________________ Разложите на простые множители: а) 420; 2520 |
Тропинка 6. «Маленькие тайны простых чисел»
Справочный материал о свойствах простых чисел.
Домашнее задание:
Рефлексия.
- Что вас заинтересовало на уроке?
- Что понравилось больше всего?
- Какое задание вызвало затруднение?
-Что запомнилось лучше всего?
Я знаю…
Я могу…
Я умею…
Итог урока: (выставление оценок) .
Спасибо за урок дети!
Фамилия, Имя___________________________________________________
Количество набранных баллов | Оценка ученика | Оценка учителя |
«Найди ошибку и выбери то правило, на которое допущена ошибка»
За каждую найденную ошибку при разложении, нахождении НОД и НОК, на признаки делимости вы получаете 1 балл, за сотнесение с правилами – 2 балла.
В общем итоге максимально вы можете набрать – 36 баллов
Шкала перевода баллов в оценку:
34 – 36 баллов – оценка «5»
30- 33 балла – оценка «4»
25– 32 балла – оценка «3»
Менее 18 баллов – оценка «2»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204832-razrabotka-uroka-matematiki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.