Проект сюжетно-ролевой игры «Салон моды» с детьми старшего дошкольного возраста

«Проектсюжетно-ролевой игры «Салон моды»

с детьми старшего дошкольного возраста»

Самара, 2016

Задачи руководства:

1.Развивать представление детей о работе салона моды, на основе представлений, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений, во время просмотра телевизионных передач;

знакомить с работой специалистов, работающих в нем - художника-модельера, дизайнера, закройщика, швеи, менеджера по работе с клиентами, администратора, моделей.

2.Формировать умение комбинировать знания, полученные из разных источников и отражать их в едином сюжете игры;

способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия;

побуждать детей предварительно согласовывать тему игры, распределять роли, организовывать предметно-пространственную ситуацию в игровой группе;

развивать умение конструировать обстановку для игры с помощью разнообразного подсобного материала, в том числе игровых маркеров (ширмы, имитирующие павильоны салона моды), понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

3.Формировать умение детей в ходе игры выполнять усвоенные нормы и правила поведения в совместной деятельности – умение общаться друг с другом, в деликатной форме выражать несогласие с предложением партнёра по игре, его действиями;

формировать дружеские, коллективные взаимоотношения.

Подготовка к игре:

План подготовки к игре «Салон моды»

Составление плана-сюжета к игре «Салон моды»

Оборудование места игры

Зал

Дом Моды

Дизайнерская студия

Студия художников-модельеров

Администратор

подиум

Пошивочный цех

Закроечный цех

зрители

III. Ход игры:

1)Приёмы создания интереса к игре

Воспитатель:

- Ребята из модельного агентства нам прислали диск с показом последней коллекции детской одежды «Нежный возраст». Предлагаю вам его посмотреть (смотрим диск)

- Вам понравилась детская одежда? Вы бы хотели блистать на подиуме в таких нарядах? Где можно взять такую красивую одежду?

2) Сговор на игру

Воспитатель:

- Давайте мы с вами откроем «Салон моды» и подготовимся к показу коллекции новой вечерней одежды.

а) определение плана – сюжета:

Воспитатель: - Кто работает в «Салоне моды»? Что нужно для открытия «Салона моды»?

б) планирование игры:

Воспитатель: - Что делают художники-модельеры?

- А что делают закройщики?

- А для чего в салоне швеи?

- А кто помогает сделать одежду более элегантной? Украсить её?

- А без кого не обходится ни один показ мод?

в) распределение ролей (может быть несколько исполнителей одной роли):

- Художником-модельером становится тот ребенок, кто больше всех наберет балов в игре «Собери пазл»

- Дизайнером – становится тот ребенок, кто лучше всех разбирается в названии цветов и их оттенков. Кто это может быть?

- Закройщиком – становится тот ребенок, кто лучше всех выполнит задание «Помести пять варежек на одном листе» (самое экономное использование листа бумаги)

- Швеёй – становится тот ребенок, который аккуратнее всех проведёт «дорожку» по пунктирной линии (упражнение «Прострочи шов»)

- Модели – по желанию детей.

г) создание воображаемой ситуации– частичное или полное (место игры, атрибуты, игровые маркеры, костюмы):

Воспитатель предлагает детям атрибуты, маркеры игрового пространства; распределяет детей (направляет), учитывая оборудование места игры.

3)Основное содержание игры

Дети расходятся по своим рабочим местам. Художники-модельеры разрабатывают эскизы для новой коллекции; закройщик снимает мерки с моделей; швеи выполняют заказ; дизайнеры (совместно с воспитателем) разрабатывают новые украшения. Все должны быть внимательны, доброжелательны друг к другу.

Администратор следит за работой всех отделов. Модели примеряют одежду и репетируют проход по подиуму; менеджер по рекламе разрабатывает афишу показа.

В «Салоне моды» организуется рекламная экскурсия перед показом. Администратор и менеджер по рекламе встречают посетителей, предлагают ознакомиться с работой « Салона моды». Они проводят гостей (зрителей) по всем отделам, рассказывая об их работе. В конце экскурсии администратор предлагает посетителям визитки «Салона моды» и приглашает на показ новой коллекции вечерней одежды (каждому гостю выдается приглашение).

Администратор приглашает гостей в зал. Гости рассаживаются по местам. Начинается показ. Модели выходят на подиум. Фотограф снимает показ.

В перерыве все желающие могут пройти в кафе «Минутка» где их обслужат бармен и официанты.

4)Приёмы поддержания и развития игры

а) внесение дополнительных атрибутов:

- Новые виды ткани

Воспитатель:

-Ребята, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы наша одежда стала еще красивее? Ведь мы с вами готовим вечерние наряды и одежда должна быть очень красивой. Посмотрите, какие красивые ткани закупили в наш салон.

Воспитатель демонстрирует детям виды тканей (предлагает внимательно рассмотреть, потрогать, рассмотреть узоры и фактуру).

Дети подбирают разные виды тканей, которые наиболее подходят для вечерней одежды.

б) участие педагога во второстепенных ролях:

- Художник – модельер

(можно предложить эпизодическую роль педагогу по изобразительной деятельности, в роли второго художника – модельера, который предложил обсудить свой вариант вечернего платья)

-Фотокорреспондент (журналист) Воспитатель: - Ребята, а можно и я обращусь к вам за помощью. Я фотокорреспондент газеты «Наш город». Мне нужно сделать фоторепортаж с вашего показа и взять интервью у художника – модельера и гостей (зрителей) показа. Сможете мне помочь?

в) показ новых игровых действий:

- Декорирование одежды

Воспитатель:

- Ребята, украшать одежду можно также с помощью самой ткани (той же ткани, из которой мы шьем одежду). Например, из остатков ткани можно вырезать красивый накладной карман. Он может быть разной формы.

- Какой формы может быть карман?

Воспитатель:

- А еще из остатков ткани можно сшить пояс.

( показывает, как можно свернуть полоску ткани и получается пояс, который затем также можно повязать в бант для декорирования одежды)

г) напоминание, вопросы

Воспитатель:

- Как можно назвать наш салон? (варианты предлагают дети). Давайте напомним друг другу о том, что все должны быть взаимовежливы, уважительны друг к другу.

д) введение новых игровых ситуаций:

- Отсутствие интереса к показу – стимулировать обращение к услугам рекламного агентства.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, мы всем уже сшили нарядную одежду. И уже готовы провести показ. Как же сделать так, чтобы о нашем показе узнали как можно больше людей? (дети предлагают варианты ответов).

Воспитатель: 

- Давайте обратимся в рекламное агентство, и они помогут нам прорекламировать нашу новую коллекцию одежды и наш салон.

е) оценка:

Воспитатель:

- Молодцы! Какой у вас дружный коллектив в «Салоне моды». У вас работают сотрудники – творческие, ответственные, креативные.

5) Приемы формирования взаимоотношений в игре

а)напоминания о взаимоотношениях:

Воспитатель:

- Ребята, если на одной улице стоят два «Салона моды», в какой бы вам было приятнее обратиться? В тот, где вам грубят или в тот, где с вами вежливо общаются? Почему важно всегда быть вежливым?

Воспитатель обращает внимание на использование вежливых слов в общении.

б) направление на внимание друг к другу:

Воспитатель обращает внимание детей на то, что нужно помогать друг другу во время работы (не мешая).

Воспитатель:

- Ребята, помогать друг другу можно не только физически (т.е. помочь что-то сделать), но можно помочь и добрым советом. Например, подсказать партнёру по игре идею, как украсить одежду или как пройтись по подиуму.

в) поощрение вежливости:

Воспитатель:

-  Ребята, помните, что с вежливым человеком всегда приятно общаться. Поэтому в наш «Салон моды» на показы снова и снова приходят довольные зрители (гости).

IV.Окончание игры

Вариант 1.

Воспитатель:

- Ну, вот и завершился наш показ мод.

Все специалисты в нашем «Салоне моды» работали добросовестно, слаженно, поэтому создали такую коллекцию вечерней одежды.

Осанка, походка, прическа нужна,

Это, ребята, совсем не игра.

Трудно вечернее платье носить,

Еще труднее его смастерить!

- В следующий раз мы представим новую коллекцию одежды и покажем ее нашим родителям или пригласим детей из другой группы, или подготовим коллекцию одежды к празднику.

Вариант 2.

Воспитатель (в роли фотокорреспондента):

- Сейчас мы с вами проведём небольшую пресс-конференцию. У наших гостей (зрителей), наверное, появились к работникам салона вопросы. Пожалуйста, задайте их (дети задают вопросы в микрофон).

Воспитатель: 

- На этом разрешите нашу пресс-конференцию считать закрытой. Благодарим вас за внимание!

V.Оценка игры

а) оценка взаимоотношений

Воспитатель:

- Завершился наш показ мод.  Ребята, понравилась ли вам игра? (выслушать ответы). Выскажетесь, кому сегодня понравилось быть художником-модельером, швеёй, фотографом, моделью и т.д.? Вы были доброжелательны друг с другом, в деликатной форме выражали несогласие с предложениями партнёра по игре. Что можно сделать, чтобы такой ситуации не возникло в следующий раз? (если возникла конфликтная ситуация).

Воспитатель:

- Расскажите гости показа (зрители), чья работа вам понравилась больше всего и почему? Кто был самым вежливым, доброжелательным?

б) оценка действий в соответствии с взятой на себя ролью:

(воспитатель оценивает с помощью книги «Отзывов и предложений»)

Воспитатель:

- Ребята, у нас есть вот такая книга «Отзывов и предложений». Давайте сейчас возьмем в руки вот эту книгу и скажем, что вам понравилось больше всего в игре, чтобы вы изменили в нашем «Салоне моды», будем ли мы еще играть в эту игру? Предлагаю вам оставить отклики в книге отзывов (если вам всё понравилось, и вы ушли с хорошим настроением, то наклейте в книгу красный стикер; если у вас есть к работе салона какие-то предложения, пожелания, замечания, то – зелёный стикер; а если вам что-то не понравилось, что - то вас огорчило, то – синий стикер).

в) перевод интереса детей к следующему виду деятельности

Воспитатели и гости благодарят всех сотрудников «Салона моды» за их старания, восхищаются их новой коллекцией модной одежды и на этом игра заканчивается. На протяжении всей игры делаются фотографии. В последствие, фотоинформация обрабатывается и оформляется в виде красочного буклета (или фотогазеты) для родителей, которые тоже хотят быть в курсе всех важных событий в жизни своих детей (совместная творческая деятельность детей и педагога).  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204834-proekt-sjuzhetno-rolevoj-igry-salon-mody-s-de