Перспективное тематическое планирование вторая младшая группа

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

29 февраля 2016г. (Понедельник.)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра

«Комарики»

Игра «Вредные и полезные продукты»

С Димой, Пашей, Семеном учить составлять описательный рассказ по картинке «Кошка с котятами»

Ситуативный разговор «Профессии наших мам».

Наблюдения за посаженными растениями. (луком).

Организованная образовательная деятельность:

Двигательная деятельность (физкультура): по программе физ. Инструктора

Рисование: Мимоза для мамы.

Прогулка:

Наблюдение за почками на деревьях.

Подвижные игры «Птицы и лиса».

«Попади в корзину».

С/р игра «Семья»

Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель:учить при беге преодолевать препятствия.

с Дашей, Антоном, Семеном.

Игра-упражнение «Как зовут твою маму»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

Чтение А.Барто, И.Арсеева «Кто нас крепко любит?»

КГН: учить детей заправлять постель.

Вечер:

Игра «Подбери нужные предметы» побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.

Индивидуальное задание Вове «Определи кто ниже тебя»

РОС «Покажем Мишутке, как нужно ласково говорить с мамой»

Дидактическая игра «Кто летает»

Прогулка:

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Найди своё место».

Упражнять в равновесии при ходьбе из обруча в обруч с Семеном, Артемом

ПИ «Бегите ко мне»

Упражнение «По дорожке на одной ножке»

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

1 марта 2016г. (Вторник.)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Игра «Дружные пальчики»

Функциональное упражнение «Чаша доброты» (1;244)

Дид. игра «Прищепки» Развитие мелкой моторики рук с Викой, Дашей, Лерой

Утренняя гимнастика.

Чтение А.Барто «Мамина помощница»

Рассматривание иллюстраций на тему «Весна»

Организованная образовательная деятельность:

Музыкальная деятельность: подготовка к Празднику 8 Марта!

Развитие речи: Русская народная сказка «Козлята и волк» (рассказывание) (2;153)

Прогулка:

Тематическая прогулка «Пришла весна» (4;78)

Подвижные игры: «Пустое место»,

«Птички раз, птички два»

Индивидуальная работа: продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижение вперёд с Артемом Ж., Антоном

Загадки о весне, солнце (4;79)

Упр. На развитие мелкой моторики рук: «Выложи сам»

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

Упражнение «Моем руки»

Повторение песен к утреннику.

Чтение перед сном по выбору детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Профессии»

Слушание песен про маму.

Сюжетная игра «Кто сказал Мама?»

Ситуативный разговор о Светофоре, ГиБДД, ответить на вопросы по теме ПДД.

Совместный труд со взрослым: оказание помощи в ремонте книг

Прогулка:

Наблюдение за птицами

Игра «Большая или маленькая»

Игра «Сложи птичку»

Дидактическая игра «Найди предмет по описанию» с Семеном, Антоном

Ситуативный разговор «Зачем мама

ходит на работу»

Кормление птиц на участке хлебными крошками, пшеном, семечками.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

2 марта 2016г. (Среда.)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Во время разговора спросить, как чувствуют себя их бабушки. Если дети не знают, то посоветовать им справиться о самочувствии их бабушек

С Дашей, Никитой учить различать глаголы одеть и надеть.

Дидактическая игра «Вот какая мама»

Ситуативный разговор о необходимости вытирать салфеткой рот после еды.

Внесение настольной игры «Лото для девочек»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность:

Двигательная д-ть (физкультура): РОС на игровой основе «Маленькие гномики» (1;62)

Математическое развитие: «Пространственные отношения» (Маклакова, 73)

Прогулка:

Тематическая прогулка «Тает, тает снежок, течет, течет ручеек» (4;84)

Загадывание загадок про капель.

Пальчиковая гимнастика «Кап, кап, кап»

Игровое упражнение «Добеги до предмета и возьми его» - развивать быстроту реакции с Димой, Викой, Семеном.

Беседа с детьми на тему «О добром и злом огне»

Подвижные игры: «Попрыгунчики», «Зайка серый умывается»

Игры детей с выносными игрушками.

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

Заучивание стихотворения Я Акима «Мама»

Беседа по вопросам: «Зачем нужен дневной сон?»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игра «Подбери по цвету» - закреплять знание цветов.

Беседа с Димой, Максимом К., Дашей, Пашей «Мои желания и вкусы»

Упражнение : «Весенний дождь» (1;303)

Работа в центре «Рисования»: - «Раскрась птиц

Прогулка:

«Лиса в курятнике». Цель:упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

Наблюдение за погодой.

Дид. Игра «Что бывает короткое, длинное» с Максимом Б., Никитой

Ситуативный разговор о том, как мы помогаем кукле одеваться на улицу

Уборка территории от сухих веточек

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

3 марта 2016г. (Четверг)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика. Закрепить элементарные правилам поведения, этикой общения и приветствия.

Рассматривание сюжетных картинок «Времена года»

С Лерой, Димой повторить стихотворения к празднику.

Ситуативный разговор о правилах поведения в муз. зале.

Работа в центре «Рисования», продуктивная деятельность «Подарок маме и бабушке»

Организованная образовательная деятельность:

Физкультура: по конспекту Физкультурного Инструктора

Аппликация: «Красивая салфеточка для мамы» (2;156)

Прогулка:

Наблюдение за кустарниками.Цели:

— формировать представление об основных частях кустарника;

- воспитывать бережное отношение к растительному миру.

П/ игра «Наседка и цыплята».

Игра «Великаны — карлики» с Артемом Ж., Никитой, Антоном.

Цели:

— улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага;

— учиться ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Продолжать закреплять последовательность одевания и раздевания.

Кормление птиц.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Игры с выносным материалом.

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

Закрепление умения мытья рук с мылом.

Релаксация под спокойную музыку.

Рассматривание картинок из серии «Цветы».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Занятие в творческом объединении

«Береги себя»

Беседа с Дашей, Семеном, Максимом К.на тему «Как мы поздравим маму?»

Работа в центре «Рисования», продуктивная деятельность «Подарок маме и бабушке»

Внесение настольно -печатной игры «Собери картинку» - весенняя одежда

Прогулка:

Наблюдение и рассказ о том, что иногда небо бывает безоблачным

«Нарисуй ручеек», с Пашей, Лерой

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

4 марта 2016г. (Пятница)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

РОС на игровой основе «Сделаем цветочек из пластилина для мамы»

Закрепление с Семеном, Артемом Ж. навыков рисования с использованием тампона.

Ситуативный разговор о том, почему нельзя драться.

Сюжетно – ролевая игра «Мама заболела»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность:

Музыкальная д-ть: Праздничный концерт, посвящённый Дню Мамы!

Окружающий мир: Домашние птицы (2;80)

Прогулка:

Наблюдение за

проезжей частью Цели:

— закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе;

— отмечать большое разнообразие машин, их названия;

формировать представление о правилах дорожного движения.

С/р игра «Дорога».

Упражнять Диму, Катю, Ваню, Полину К. в составлении групп предметов и выделении одного предмета из группы.

Наблюдение за воробьями, купающимися в луже.

Чтение стихотворения И. Токмаревой «К нам весна шагает быстрыми шагами…»

Самостоятельная

деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

Закрепление умения складывать вещи в шкаф.

Игра «Кто разбудит маму» (1;246)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ритуал «Эстафета дружбы»

Учить Вову, Никиту сравнивать два предмета по высоте

Беседа «Как ты помогаешь маме»

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Внесение настольной - игры «Собери картинку».

Прогулка:

Подвижная игра: «1, 2, 3, к нам воробушки пришли»

Трудовое поручение «Поможем маме застегнуть пуговицы»

Учить ходить по наклонной доске Семена, Артема.

Упражнение «У птички болит горлышко»

Труд. д-ть: подметание дорожек

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

9 марта 2016 г. (Среда.)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Беседа о видах транспорта их назначении.

Упражнять Диму, Антона в составлении групп предметов и выделении одного предмета из группы.

Ситуативный разговор «На чём мы ездим»

Чтение отрывка сказки «О спичке и добром огне»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность:

Двигательная д-ть (физкультура): на свежем воздухе.

Математическое развитие: Тема: «Покатаем кукол на машине» (2;158)

Прогулка:

Наблюдение за проезжей частью Цели:

- закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе;

- отмечать большое разнообразие машин, их названия;

- формировать представление о правилах дорожного движения.

С/р игра «Дорога».

Вику, Любу учить игре «Пятнашки». Цели:

— упражнять в беге врассыпную;

учить ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор «Зачем в автомобиле нужно детское кресло».

Ситуация «Как мишке перейти дорогу»

Игры детей с выносными игрушками.

Подметание дорожек, ведущей к участку.

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

Дежурство: учить детей класть ложку рядом с каждой тарелкой, держа ее за ручку.

Ситуативная беседа «Зачем застилать постель? Кто дома застилает тебе постель?»

Чтение Л, Курзаевой «Малышам - Транспорт»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игра «Собери автомобиль».

Дид. игра «Подбери по цвету» - закреплять знание цветов, с Дашей, Пашей.

Ситуативный разговор о автобусе и его назначении. С/р игра «Автобус»

Работа в центре «Рисования»: - «Раскрась самолет»

Прогулка:

Наблюдение за машинами, которые стоят во дворе.

Подвижные игры: «Автомобили», Автобус», «Поезд»

Дид. Игра «Что бывает короткое, длинное» с Димой, Артемом Ж.

Наблюдение за продуктовой машиной, приезжающий в детский сад.

Уборка территории от сухих веточек

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

10 марта 2016г. (Четверг)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Дид. игры «Чудесный мешочек». «Подбери колеса к машине».

Учить рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов с Дашей.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественном транспорте.

Работа в центре «Рисования», продуктивная деятельность «Самолет»

Организованная образовательная деятельность:

Физкультура: по конспекту Физкультурного Инструктора

Конструирование: тема «Автобус» (2,160)

Прогулка:

Наблюдение за сосульками Цели:

— познакомить с различными явлениями природы;показать разнообразие состояний

Подвижные игры

«Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Индивидуальная работа: Предложить посмотреть на ветви деревьев и определить, есть ли на улице ветер с с Артемом Ж., Никитой, Антоном.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Кормление птиц.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Игры с выносным материалом.

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

Рассматривание картинок из серии «Транспорт»

КГН: учить детей тщательно мыть руки перед едой.

Дежурство: учить детей раскладывать ложки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассказывание по картине «Едем на автобусе»

Дашу, Семена, упражнять в правильном произношении звуков з, зь, с разной силой голоса.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Внесение настольно -печатной игры «Собери картинку» - весенняя одежда

Прогулка:

Подвижная игра: «Самолеты».

Цели:

— упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.

Рисование палочками на земле с Антоном, Димой.

Наблюдения за погодой.

«Прыгни — повернись». Цель:учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

11 марта 2016г. (Пятница)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

Игровое упражнение «Что больше, а что меньше» на развитие мышления, памяти, слухового восприятия и ощущения формы с Семеном, Артемом Ж..

Ситуативный разговор о погоде. Продолжать наблюдать состояние погоды, активизируя знакомые слова

(пасмурная, хмурая, ветреная, морозная).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Организованная образовательная деятельность:

Музыкальная д-ть: по конспекту муз. руководителя.

Социальный мир: ФЦКМ тема: «Транспорт»

Прогулка:

Приметы ранней весны Цели:

— закреплять знания о времени года;

— изучать приметы ранней весны.

Подвижные игры «Зайцы».

Цель:закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

С/р игра «Автобус»

Игровое упражнение «По лесенке» на развитие координации движений и укрепления мышц рук. П/игра «Поезд» с Викой, Артемом Ж., Семеном

Наблюдение за движением легкого автомобиля и беседа по вопросам: «Кто ведет машину? Кого везет водитель?»

Проблемная ситуация «Машины не могут проехать – расчистим дорожку для машин»

Сбор игрушек с помощью грузовых машин.

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

Разучивание с детьми стихотворения:

Заливаю в бак бензин, я поеду не один.

Приглашаю всех гостей, приглашаю всех детей.

Быть шофером нелегко, мы поедим далеко

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Упражнение на дыхание – «Самолёт». Рассказать стихотворение, а дети пусть выполняют движения в ритме стиха.

Игровое упражнение «Ах, какие звуки!» на развитие мышления и слухового восприятия с Дашей, Антоном.

Ситуативный разговор «Какая у нас машина».

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Внесение игры

«Пазлы Автомобиль, Пожарная машина»

Прогулка:

Игровое упражнение «Ловкий мячик»

Учить ходить по бревну Диму, Антона

Ситуативный разговор о необходимости соблюдать правила дорожного движения

Труд. д-ть: подметание дорожек

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

14 марта 2016г. (Понедельник.)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Утренняя гимнастика.

Полив и рыхление растений.

Беседа «Что такое светофор? Зачем он нужен?

Беседа по картине «Машины на улице города» с Димой, Дашей.

Здоровое питание: Просмотр презентации на тему: «Витамины для здоровья». Обсуждение презентации.

Самостоятельные игры воспитанников в «Центре ПДД» с использованием мелких игрушек: машинок, человечков.

Организованная образовательная деятельность:

Двигательная деятельность (физкультура): по программе физ. Инструктора

Лепка: «По Замыслу» (2;171)

Прогулка:

Тематическая прогулка «Тает, тает снежок, течет, течет ручеек»

Подвижная игра: «Снег кружится» (4;65). Игра малой подвижности «Зашагали ножки» (3;119)

Беседа о транспорте и поведении в нём с Семеном, Максимом Ф.

Худ. Слово:

К нам весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают Под ее ногами. (И. Томакова)

Труд. деятельность: уборка снега с дорожек.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

Чтение И.Яровская «Светофор»

КГН: игровая ситуация «Дежурство» учить Семена раскладывать ложки, держа их за ручку.

Укладывать детей спать под «Колыбельную» С. Разоренова.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Разучивание стихотворения с детьми: Сидим с шофером рядом –Би, би, би.

Машинам всем и людям – би, би, би,

Бибикать громко будем – би, би, би

Игра «Сложи узор из геометрических фигур» с Максимом Б, Артемом Ж.

Музыкально – дид. Игра «В машине» (1;323)

Рассматривание детьми иллюстраций с изображением транспорта.

Прогулка:

Ситуативная беседа «На чем ты любишь кататься? Какой вид транспорта есть у тебя дома? Как ты за ним ухаживаешь?»

«Парашютисты». Упражнение Антона, Семена в спрыгивании со скамейки на полусогнутые ноги.

ПИ «Попади в круг» (3;6)

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

15 марта 2016г. (Вторник.)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

ПДД: Чтение произведения С. Я. Маршака «Светофор», сопровождаемое рассматриванием иллюстраций.

Ситуативная беседа по вопросам: «Кто водит машины? Что делает шофер? Как можно играть с машиной?»

Закреплять правильное произношение звука с, приучать слышать и выделять этот звук с Дашей, Вовой.

Строительная игра «Построим гаражи для своих машин»

Рассказ детям о том, что играть нужно сообща, делиться игрушками, не жадничать.

В «Центре рисования» нарисовать карандашами на бумаге «Нарисуй, что есть круглое в машине»

Организованная образовательная деятельность:

Музыкальная деятельность: в муз. зале по конспекту муз. Руководителя.

Развитие речи: тема: «Л. Петрушевская «Поросенок Петр и машина» (чтение) (2;168)

Прогулка:

Тематическая прогулка «Птицы радуются приходы весны» (3;121)

Подвижная игра «Веселый воробей» (4;138)

Малоподвижная игра «Мы во двор пошли гулять»

Индивидуальная работа: продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижение вперёд с Максимом Ф. Семеном

Загадки о птицах (4;137)

Дидактическая игра: «Звукоподражание» - воспитатель называет птиц, дети произносят звукоподражание.

Упр. На развитие мелкой моторики рук: «Выложи узор из палочек и камушков»

Игры детей с выносными игрушками.

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

КГН: беседа о правилах мытья рук.

Игровая ситуация: «Дежурство по столовой» разложить салфетки по салфетницам.

Чтение сказки С. Михалкова «Бездельник светофор»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуат. Беседа: «Какими бывают машины? Из каких частей состоит машина?»

Дид. Игра «Чего не хватает?» (1;325)

Дид. игра «Собери картинку (автобус, трамвай) с Артемом Ж., Любой

Беседа по вопросам: «Любят ли дети кашу? Зачем нужно есть кашу?»

Пение детьми песни «Машина» ( сл. Н. Найденова, муз. Е. Тиличеевой)

Игры детей с машинами в «Центре ПДД»

Прогулка:

Беседа по вопросам: «Чем отличается трамвай от автобуса? На чем ездишь в детский сад?»

Наблюдение за машиной.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, речи, воображения и координации движений.

Ситуативный разговор «Зачем мама

ходит на работу»

Кормление птиц на участке хлебными крошками, пшеном, семечками.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

16 марта 2016г. (Среда.)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какие специальные машины вы знаете?»

Рассматривание иллюстраций специальных машин.

Дид. Игра «Собери автомобиль»(1;326)

Беседа о назначении светофора и его цветах – красном и зелёном. Дидактическая игра «Разрешено – запрещено» с Димой, Антоном, Дашей.

Ситуативный разговор «Кто такой Неумейка? Как назовем того, кто все умеет?»

Игра – ситуация «Научим Неумейку мыть руки»

Игры воспитанников с цветными пирамидками, разноцветными шарами, вкладышами»

Организованная образовательная деятельность:

Двигательная д-ть (физкультура): на свежем воздухе «На шоссе» (4;61)

Математическое развитие: «Ориентировка по плану» (5,73)

Прогулка:

Наблюдение за льдом

Цели: продолжать знакомить с природным явлением — льдом;

— формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Подвижные игры:

— «Дед Мороз», (3;74)

— «Снег кружится». (3;65)

Игровая ситуация «Мы шоферы»

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Попади в цель» на развитие координации движений с Пашей, Артемом Ж., Любой

Загадывание загадок про транспорт (4;60), (3;131)

Малоподвижная игра «Паровозик» (3;134)

Ситуативный разговор о том, как мы помогаем кукле одеваться на улицу

Игры детей с выносными игрушками.

Труд. д-ть: строительство дороги из подручных средств.

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

Ситуация «Мы готовимся к обеду». Цели: знакомить с названиями предметов столовой посуды, их формой, цветом; объяснить детям последовательность расстановки приборов для обеда.

Чтение перед сном по выбору детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа по вопросам: «Как называют людей, идущих по улице? Какие правила должны соблюдать пассажиры? Пешеходы?»

Разучивание стих. С Антоном «Через дорогу я с мамой иду…» (1;326)

Пожарная безопасность:

Раскрашивание пожарную машину.

Работа в центре «Рисования»: - «Раскрась транспорт»

Прогулка:

Рассказ детям о том, что одни предметы созданы природой, а другие - раками человека.

Дид. Игра «Что бывает короткое, длинное» с Максимом Б., Никитой

Подвижная игра: «Машины едут» (3;34)

Уборка территории от сухих веточек

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

17 марта 2016г. (Четверг)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя о витаминах и их пользе для человека.

Подготовка материала для итогового мероприятия

«Аппликация – Светофор»

Продолжить формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день - ночь, утро-вечер с Максимом Б., Антоном.

Ситуативная беседа по вопросам: «Какой груз можно перевозить в машине?» Чтение произведений А. Барто «Грузовик»

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития.

Организованная образовательная деятельность:

Физкультура: по конспекту Физкультурного Инструктора

Аппликация: «Светофор» (2;175)

Прогулка:

Темат. прогулка «Как ведут себя пешеходы на дороге (3;86)

Подвижная игра «По узенькой дорожке» (3;87)

Игра малой подвижности: «Раздувайся, мой шар» (3;87)

Индивид. Физическое упражнение: Пройти по кривой дорожке (ходьба по ограниченной поверхности) с Максимом Б., Антоном, Никитой.

Худ. Слово: Шуршат по дорогам веселые шины…. (4;35)

Дид. Игра «выложи из камней машину»

ОБЖ: как нужно вести себя на улице, если рядом проезжая часть

Кормление птиц.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Игры с выносным материалом.

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

КГН: разучивание правил гигиены и безопасности:- Нельзя брать в рот грязные пальцы, и какие- либо предметы.

- Нельзя брать в рот мелкие предметы (пуговицы, бусинки и др.)- Нельзя кушать немытые овощи и фрукты

Игровая ситуация: «Дежурство»: учить раскладывать ложки, держа их за ручки.

Чтение сказки К. Чуковского «Айболит»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Проигрывание ситуации «Как вы с мамой дорогу переходите?»

Игровое упражнение «Сравни предмет» на развитие образного и логического мышления, памяти и фантазии с Дашей, Димой

Беседа «Можно ли нарушать правила дорожного движения»

Рассматривание иллюстраций с изображением автомобилей(сравнение легкого и грузового транспорта)

Прогулка:

Наблюдение за проезжающими машинами.

«Нарисуй ручеек», с Пашей, Максимом Ф.

Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня» (4;36)

Трудовая деятельность

Очистить дорожки для пешеходов.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

18 марта 2016г. (Пятница)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Загадка «Смело в небе проплывает, обгоняя птиц полет, Что же это?» (самолет). Беседа «Где летает самолет? Из каких частей состоит самолет?»

Социально – правовое воспитание: Беседа с Вовой, Димой, о членах их семей, закреплять умение называть их имена и отчества.

Ситуативный разговор «Что сделано руками человека, а что создано природой»

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла» (4;11)

Вынос развивающей игры «Во саду ли, в огороде»

Организованная образовательная деятельность:

Музыкальная д-ть: по конспекту Муз. Руководителя

Окружающий мир: ФЦКМ «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» (2;164)

Прогулка:

Наблюдение за проезжей частью Цели:

— закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе;

— отмечать большое разнообразие машин, их названия;

формировать представление о правилах дорожного движения.

ПИ «Светофор» (4;37)

Игра с Димой, Любой «Кто больше действий назовет»

Цель: активно использовать различные глагольные формы.

Малоподвижная игра «На шоссе» (4;61)

Цель: развивать творческое воображение, добиться автоматизации шипящих звуков в речи.

Самостоятельная

деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, о поведении за столом и правильном приеме пищи.

Игровая ситуация: «Дежурство» - учить детей раскладывать ложки.

Рассказывание р.н. сказки «Маша и медведь».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Путешествие» (2;166)

Учить Любу и Дашу пользоваться расчесткой.

Конструирование «Автомобиль едет по улице»

Внесение настольной - игры «Собери картинку».

Прогулка:

Наблюдение за маршруткой. (3;101)

ПИ: «Такси» (3;103)

Учить ходить по наклонной доске Семена, Артема.

Прочитать стихотворение «Маршрутное такси» (3;101)

Труд. д-ть: подметание дорожек

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

21 марта 2016г. (Понедельник.)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Ситуативная беседа «Как надо вести себя за столом, когда пьешь чай? Почему?»

Игра – ситуация «Угостим куклу чаем»

Вовлечение застенчивых, малоактивных детей Вову, Любу, Никиту в игру – ситуацию.

Проблемная беседа «Что вы видели по дороге в детский сад? Шел ли дымок из туб домов? Почему идет дымок? Откуда еще может идти дым? Можно ли разжигать костер? Почему?»

Рассматривание иллюстраций с изображение пожарной машины и др. спец. Техникой.

Организованная образовательная деятельность:

Двигательная деятельность (физкультура): по программе физ. Инструктора

Рисование: «Светофор» (2;175)

Прогулка:

Наблюдение за транспортом «Маршрутное такси» (2;101)

ПИ «Такси» (2;103)

Дид. Игра: «Угадай по описанию» (4;36)

Упражнение на развитие мелкой моторики рук с Максимом Б., и Артемом Ж. пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня» (4;36)

Худ. Слово:

Отойдите! Я – машина! И внутри меня – пружина! И с утра всегда она На весь день заведена.

Загадывание загадок про транспорт (4;35)

Моделирование ситуации: «Дети нашли на площадке - коробку, пакет».

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

КГН: Мытье рук под песенку «В руки мы ло мы возьмем, и водичку мы польем…» (1;233)

Игровая ситуация «Дежурство» : назначение «дежурных, показ детям последовательность сервировки стола.

Чтение Е. Васильева «Про девочку Таню»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид. игра «Можно - нельзя».

Театр: «Кошкин дом»

Продолжать учить самостоятельно одеваться и убирать вещи в кабинку с Максимом Б, Артемом Ж.

Музыкально – дид. Игра «В машине» (1;323)

Здоровое питание: Беседа с детьми на тему почему надо есть кашу.

Продуктивная деятельность «Найди опасные места в группе».

Прогулка:

Приметы ранней весны Цели:

— продолжить закреплять знания о времени года;

— повторить приметы ранней весны.

«Парашютисты». Упражнение Антона, Семена в спрыгивании со скамейки на полусогнутые ноги.

Ситуативный разговор «Зачем нам нужен носовой платок».

Прививать детям навыки самообслуживания

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

22 марта 2016г. (Вторник.)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

ПДД: Беседа «Можно ли играть на проезжей части дороги? Почему? Что может случиться?»

Ситуативная беседа по вопросам: «Кто водит машины? Что делает шофер? Как можно играть с машиной?»

Упражнение детей Артема Ж, Никиты, Даши в рассматривании и составлении рассказа по сюжетным картинкам

Ситуативный разговор о опасных играх в помещении.

Дид. Игра «Расскажем Чебурашке, как вести себя в детском саду»

Организованная образовательная деятельность:

Музыкальная деятельность: в муз. зале по конспекту муз. Руководителя.

Развитие речи: тема: «Л. Петрушевская «Поросенок Петр и машина» (чтение) (2;168)

Прогулка:

Тематическая прогулка «Птицы радуются приходы весны» (3;121)

Подвижная игра «Веселый воробей» (4;138)

Малоподвижная игра «Мы во двор пошли гулять»

Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее – короче с Максимом Ф. Семеном

Ситуативный разговор «Зачем нам нужен носовой платок».

Прививать детям навыки самообслуживания.

Моделирование ситуации: «Дети нашли на площадке - коробку, пакет».

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

КГН: беседа о правилах мытья рук.

Игровая ситуация: «Дежурство по столовой» учить раскладывать хлеб.

Чтение Е. Васильева «Про девочку Таню»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуат. Беседа: «Можно тли детям играть со спичками? Какими еще предметами нельзя пользоваться детям? Что делать если случиться поар?»

Дид. игра «Подбери такой же цвет» с Артемом Ж., Любой

Чтение и анализ сказки С. Маршака «Кошкин дом»

Рассматривание памятки «Детям об огне»

Рассматривание плакатов, иллюстраций на противопожарную тематику.

Прогулка:

Дид. Упр. «Покажи на улице предмет, похожий на овал и его друзей».

Наблюдение за сосульками.

Закрепление с Максимом К., Дашей понятий «один» и «много».

Проблемная беседа «Можно ли ходить под крышами домов? Почему? Чем это опасно?»

Кормление птиц на участке хлебными крошками, пшеном, семечками.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

23 марта 2016г. (Среда.)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Закрепить с детьми знание частей суток – игра «Узнай время суток».

Беседа «Нужны ли нам спички?»

Заучивание народной песенки «Пожар» на стихи К. Чуковского

Беседа о назначении светофора и его цветах – красном и зелёном. Дидактическая игра «Разрешено – запрещено» с Димой, Антоном, Дашей.

Ситуативный разговор о опасных играх в помещении.

Дид. Игра «Расскажем Чебурашке, как вести себя в детском саду»

Организованная образовательная деятельность:

Двигательная д-ть (физкультура): на свежем воздухе

Математическое развитие: «Число и цифра 5» (5,79)

Прогулка:

Приметы ранней весны (3;115)

Цели:

— продолжить закреплять знания о времени года;

— повторить приметы ранней весны.

Игра- опыт : «Где ночует солнышко» (3;116)

ПИ «Птички – раз! Птички – два!» (3;116)

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и координации движений с Пашей, Артемом Ж., Любой

Ситуативная беседа «Можно ли одному уходить за территорию сада? Что может случиться?

Игра малой подвижности: «По трудной дорожке»

Игры детей с выносными игрушками.

Труд. д-ть: подметание дорожек ведущих к участку..

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

Ситуация «Мы готовимся к обеду». Цели: знакомить с названиями предметов столовой посуды, их формой, цветом; объяснить детям последовательность расстановки приборов для обеда.

Рассматривание иллюстраций на тему «Пожарная безопасность»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр мультфильма по мотивам сказки С. Маршака «Кошкин дом»

Строительная игра «Построим кошке новый дом»

Разучивание стих. С Антоном «Через дорогу я с мамой иду…» (1;326)

Пожарная безопасность:

Дидактическая игра «Горит – не горит»

Игровая ситуация «Купание куклы»

Прогулка:

Малоподвижная игра «Ниточка» (1;237)

Чтение стих. Где ты солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели!...(1;231)

Рассматривание катушки с Максимом Б., Никитой и объяснение, как на нее наматывают нитки

Ситуат. Беседа «Как надо спускаться по лестнице? Почему?»

Рисование клубка для котенка палочкой на земле.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

24 марта 2016г. (Четверг)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Проблемная ситуация «Как вести себя с незнакомыми людьми?»

Дидактическая игра «Что можно, а что нельзя»

Дид. Игра «У нас порядок» (1;230)

Музыкально – дидактическая игра «Угадай какой инструмент звучит» с Максимом Б., Антоном.

Наведение порядка в группе, в игровом уголке.

Беседа по вопросам «Какие опасные предметы вы знаете? Чем они опасны? Где должны такие предметы храниться?»

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития.

Организованная образовательная деятельность:

Физкультура: по конспекту Физкультурного Инструктора

Конструирование: Тема «Автомобиль едет по улице» (2;167)

Прогулка:

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цели:

— познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;

— дать представление о правилах дорожного движения.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» (3;25)

Загадывание загадок про транспорт Диме, Даше, паше, Антону (4;35)

Худ. Слово: «Мчатся бешено машины – по шоссе шуршат их шины…»(3;70)

ОБЖ: Можно ли одним выходить за территорию детского сада? Что может случиться?

Кормление птиц.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Игры с выносным материалом.

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

Беседа «Как нужно кушать: медленно или быстро? Почему? Нужно ли тщательно пережевывать пищу? Почему?»

Игровая ситуация: «Дежурство»: учить раскладывать ложки, держа их за ручки.

Укладывание детей спать под «Колыбельную» (1;239)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа по вопросам «Можно ли маленьким детям гулять одним? Почему?»

Рассматривание с Дашей, Димой пожароопасных предметов.

Чтение стихотворения Я. Акима «Тихая песня».

Беседа по содержанию стихотворения.

Уборка игрушек на свои места. Наведения порядка в группе.

Прогулка:

Наблюдение за проезжающими машинами.

Упр. На развитие мелкой моторики рук «Нарисуй» - нарисовать палочкой на песке колесо

Дид. Игра: «Как гудит машина» с Антоном, Максимом Б. (№;36)

ПИ «Светофор» (4;37)

Трудовая деятельность

Очистить дорожки для пешеходов.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

25 марта 2016г. (Пятница)

Утро: приём детей, игры, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Проблемная беседа «Если в дома остался ты один, что можно, нельзя делать?»

Проигрывание ситуации «Если звонит незнакомец в дверь»

Обучение Любы, аши, Ники рисованию карандашом с помощью вращательных круговых движений.

Чтение стихотворения:

Не пускайте дядю в дом, Если дядя не знаком!

И не открывайте тёте,

Если мама на работе,

Если кто то лезет в дом, Поскорей звони ..02»

Вынос развивающей игры «Веселые шнурочки»

Организованная образовательная деятельность:

Музыкальная д-ть: по конспекту Муз. Руководителя

Окружающий мир: ФЦКМ «Как поступить правильно» (2;171)

Прогулка:

Тематическая прогулка «Светла небесная лазурь...» (3;117) – закреплять представления о весне, обратить внимания, происшедшие на небе.

ПИ «Самолет» (3;62)

Повторения стихотворения «Светофор» с Максимом К., Димой, Никой (2;165)

Хороводная игра: «Мы веселые ребята» (3;15)

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке.

Самостоятельная

деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Возращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

КГН: Беседа «Какой водой надо мыть руки? Почему? Чем моют руки? Как пользоваться мылом?»

Игровая ситуация: «Дежурство» - учить детей раскладывать ложки.

Чтение сказки «Соломинка, уголек и боб»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Проблемная беседа по вопросам:

- Можно ли дома играть в футбол?

- Почему?

- В какие игры можно играть дома, в детском саду?

Учить девочек пользоваться расчёской.

Социально – правовое воспитание: Рассказ воспитателя, что наш город называется Волгоград, страна Россия, главный город страны Москва.

Внесение настольной - игры «Собери картинку».

Прогулка:

Продолжить наблюдение за погодой.

Подвижные игры

«Самолеты».

Учить ходить по ограниченной поверхности Семена, Артема.

Прочитать стихотворение «Одуванчик снял с травинки…» (3;118)

Труд. д-ть: подметание дорожек