Конспект урока французского языка на тему «Bon anniversaire!»

Этапы урока

Последовательность действий учителя

Действия и ответы учащихся

Доска

Время

Примечания

1. Начало урока. Организационный момент.

- Bonjor! Levez-vous! Asseyez-vouz. Je suis contente de vous voir! Comment ça va? Ça va bien?

- Qui est absent aujourd`hui?

- Merci!

- Bonjor!

-Oui, bien!

-Tout le monde est là.

Le cinq mars.

1мин.

(14.45-14.46)

2. Речеваяразминка.

- Dites – moi, s`il vous plaît, quelle date sommes-nous aujourd`hui?

- Quel jour de la semaine est-ce?

- Et quelle saison est-ce?

- Aimes-tu cette saison?

- Et quel temps fait-il aujourd`hui?

- Bien! Merci beaucoup! Nous commençons notre leçon!

-Nous sommes le cinq mars.

-C`est jeudi.

-C`est le printemps.

-Oui/non.

-Il fait beau. Le soleil brille. Il ne neige pas. Il ne pleut pas.

1 мин.

(14.46-14.47)

3. Практика устной речи. Активизация лексического материала. Работа с учебником.

- Quel est notre sujet?

- Aujourd`hui nous allons travailler avec notre lexique, avec l`article partitif et avec les textes. C`est jeudi, oui?

Et qu`est-ce que c`est “Les jours de la semaine”?

-Et quels jours de la semaine savez-vous encore?

-Oui, c`est ça! Et maintenant, regardez le tableau. Les letters des jours de la semaine sont en désordre. Qu`est-ce que c`est “en désordre”?

-Faites les mots, s`il vous plaît. Mettez en ordre. Qui veut? El<sub>1,</sub>viens au tableau et fais le premier mot. Bien! Prends ta place! Le mot suivant, El<sub>2,</sub>s`il te plaît.

-Nous avons révisé les jours de la semaine et nous passons au texte à la page 13. Maintenant écoutez le texte “Les jours de la semaine”. Attention! Suivez sur le texte. Après vous devez répondre à la question.

-Je vous donne 3 minutes pour lire et traduire le texte. Attention aux mots! Tout est clair?

-Êtes-vous prêt? Vous avez compris le texte?

-Dites-moi, s`il vous plaît, qui a aidé Paul à apprendre les jours de la semaine?

-C`est juste! Regardez l`ex. 13 à la page 14. Vous devez choisir les phrases qui sont justes. El_3,lis la première phrase; traduis. C`est vrai? Ou faux?

-Oui, trouve la phrase juste et lis.

- Oui, El₄, la phrase suivante. Bien!

-“Bon anniversaire!”

-Oui.

-Днинедели.

-Lundi, Mardi, Mercredi, Jeudi,

Vendredi, Samedi, Dimanche.

-Непопорядку.

-Oui, tout est clair.

-Oui, oui.

-Le maître.

- C`est vrai.

Перевод сложных слов

7 мин.

(14.47-14.54)

5 мин.

(14.54-14.59)

На доске слова с перепутанными буквами.

Поставить слушать аудиозапись к тексту из учебника.

Самостоятельно читают и переводят текст.

Обратить внимание учащихся на сложные слова, вынесенные на доску.

Выполняют упражнение в учебнике.

4. Отработка лексического материала.

- Nous passons à notre lexique. Je vous propose de faire un travail très intéressant. Regardez le tableau. Qu`est-ce que c`est?

- Comment nous disons “кроссворд”?

- Les mots croisés. Ouvrez vos vocabulaires, écrivez ce mot.

- Commençons! Le premier mot – qui sait? El₅, vient au tableau. Oui, c`est juste! Va à ta place. Le mot suivant, s`il vous plaît.

- Oui, très bien!

-...

-Je sais!

Кроссворд

6 мин.

(14.59-15.05)

По очереди выходят к доске и решают кроссворд.

5.Отработкаграмматического материала.

-Et maintenant nous passons à la grammaire. Vous avez déjà appris la règle “l`article partitif”, oui? Qui peut raconter la règle? En russe.

-Faisons quelques exercices. Je vous donne les feuilles avec les exercices. Qu`est-ce que nous devons faire dans cet exercice?

-Oui! El₆, commence à lire.

-Pas mal, et nous passons à l`ex. №2. Lis la consigne, El<sub>1</sub>. Traduis, s`il te plaît. El₂, commence à faire la première phrase.

-Pas mal! Et nous passons au Passé composé. Comment formons-nous ce temps?

-Oui, c`est ça! Ouvrez vos livres à la page 20, ex.22. Vous devez compléter les réponses de Jacqueline, en remplaçant les carrés par les verbes suivants. El₃, lis et traduis le premier mot. El₃, continue. Je vous donne 3 minutes pour faire cet exercice.

-Êtes-vous prêts? Bien! Nous corrigeons!

-Oui!

-Частичныйартикльупотребляется…

-Mettons l`article partitif.

-С помощью вспомогательных глаголовavoir или être и причастия participépassé.

-Oui!

3мин.

(15.05-15.08)

3мин.

(15.08-15.11)

6 мин.

(15.11-15.17)

Рассказывают правило.

Раздать листочки с упражнениями на правило.

Рассказывают правило.

Выполняют упражнение в учебнике.

6.Подготовкакдиктанту.

- Attention! Vous allez écrire la dictée préparée demain. C`est pourquoi nous devons travailler avec le texte 20 à la page 19. Nous allons lire et traduire ce texte. El<sub>1,</sub>commence à lire. C`est assez, merci. El_2,continue. El_3, commence à traduire. Merci! El_4,continue.

- El_5,viens au tableau et écris le mot “праздник”, …

Merci!

-une fête, …

5 мин.

(15.17-15.22)

7. Контроль.

-Et nous passons au texte. Ouvrez vos livres à la page 19 ex.21. Vous devez lire le texte “Le chien porte les lettres à la poste”. Tournez la page. Voyez-vous le tablier? Choisissez les phrases qui sont vrais et écrivez dans vos cahiers. Tout est clair?

-Parfait! Je vous donne 7 minutes pour faire cet exercice. Y a t-il des questions?

-Au travail!

-Finissez votre travail! Je ramasse vos cahiers. Merci!

-Oui.

- Tout est clair.

-Non.

7 мин.

(15.22-15.29)

Самостоятельно читают текст и выполняют упражнение к нему. Сдают тетради на проверку.

8.Окончание урока. Подведение итогов.

- Ouvrez vos carnets et écrivez le devoir. Merci pour votre travail. Vous avez bien travaillé. Je vous donne vos notes à la prochain leçon. La leçon est finie. Au revoir!

- Au revoir!

Dev.: 1) Dictée préparée (ex.20 p.19);

2) Ex.18 (oral);

3) Ex.23 p.21 (a).

1мин.

(15.29-15.30)

Записывают домашнее задание в дневники.