Анализ состояния образовательной системы школы МОКУ «Падунская общеобразовательная школа-интернат психолого-педагогической поддержки»

Возможности

Сильные стороны организации

Возможность использования Интернет – ресурсов для рекламы ОУ;

Возможность создания системы дополнительного образования в соответствии с запросами населения;

Создание воспитательной системы школы и разработка целевых программ и подпрограмм «Здоровье», «Я - гражданин», «Профессионал», «Азбука движения»;

Привлечение опытных квалифицированных кадров (дефектолога, педагога-психолога).

Привлечение родителей к участию в общешкольных мероприятиях.

Наличие группы творчески мыслящих учителей;

Хорошее впечатление, сложившееся у родителей, учащихся школы;

Умение администрации работать в команде;

Согласованность в работе учителя, методического объединения, методического совета, педсовета;

Отсутствие конкурентов (школа-интернат VIII вида в районе единственная)

Угрозы

Слабые стороны

Недостаточное количество материальных ресурсов, выделяемых на основные средства;

Низкий образовательный и социальный статус семей;

Возможная смена членов администрации;

Отдаленность здания школы от инфраструктуры в области спорта и культуры.

отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности;

несогласованность образа желаемого будущего ОУ у разных педагогов;

Необходимый постоянный контроль;

Преобладание в коллективе устаревших и традиционных подходов к образовательному процессу;

Недостаточно развитая материально-техническая база;

Отдаленность нашего учреждения от других, с кем возможно социальное партнерство.

Положительное влияние на организацию

Отрицательное влияние на организацию

Политико-правовая группа факторов

совершенствование нормативно-правовой базы общеобразовательного учреждения;

модернизация Российского образования;

придание образовательным услугам приоритетных начал

Несовершенство правовых актов;

Социальная напряженность;

Экономическая группа факторов

расширение платных образовательных услуг;

растущий уровень спонсорской помощи образовательному учреждению.

Низкий платежеспособный спрос населения;

Недостаточное бюджетное финансирование ОУ;

уровень инфляции;

дальнейшее развитие экономического кризиса.

Социальная группа факторов

Возросли образовательные запросы общества (родителей);

наметилась тенденция к демографическому росту.

увеличение числа социально-незащищенных семей, рост алкоголизма, наркомании;

отсутствие традиций и нравственных ценностей в семьях.

Технологическая группа факторов

дальнейшее продвижение в школы информационно-коммуникативных технологий, повсеместное использование Интернет-ресурсов

Развитие информационно-коммуникативных технологий – внедрение новых информационных технологий, дистанционное обучение, интенсивный поток информации, постоянно усложняющийся научно-методический комплекс мероприятий в школе влияет на и так довольно слабое здоровье детей.

Период времени

Взгляд

Оценка основных

параметров организации

(можно менять)

Описание состояния ОУ (настоящее и будущее)

Примечание

Настоящее

Вид со стороны*

Пять сил конкуренции

Типовые стратегии

Возможности и угрозы

Выпускаемая продукция (услуги)

На данный момент конкуренции нет

Привлечение социальных партнеров к решению вопросов развития школы;

Создание системы повышения уровня педагогической просвещенности родителей;

Социально-адаптированная личность

Изнутри**

Сильные стороны

Проблемы организации

Ключевые компетенции

Управление персоналом

Ориентация организации

Наличие группы творчески мыслящих учителей;

Хорошее впечатление, сложившееся у родителей, учащихся школы;

Умение администрации работать в команде;

Согласованность в работе учителя, методического объединения, методического совета, педсовета;

Отсутствие конкурентов (школа-интернат VIII вида в районе единственная)

отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности;

несогласованность образа желаемого будущего ОУ у разных педагогов;

Необходимый постоянный контроль;

Преобладание в коллективе устаревших и традиционных подходов к образовательному процессу;

Недостаточно развитая материально-техническая база;

Отдаленность нашего учреждения от других, с кем возможно социальное партнерство.

Реализация преемственности и открытости в сфере образовательных подсистем, предоставляющих каждому обучающемуся именно те сферы деятельности, которые необходимы для его развития; определение педагогической основы и создание соответствующей базы для последующего формирования детской самодеятельной организации, объединяющей разнообразные зоны развивающей деятельности (кружки, секции, общества, система соуправления);

Система повышения квалификации учителей.

Стабильный коллектив учителей.

создание в образовательном учреждении необходимых условий для развития учащегося

Будущее

Вид со стороны*

Пять сил конкуренции

Типовые стратегии

Возможности и угрозы

Выпускаемая продукция (услуги)

С введением инклюзивного образования возможность появления конкурентов в отрасли

модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса в школе; создание в рамках школы открытого информационного образовательного пространства; создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов образовательного процесса; внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся

Внедрение инновационных технологий;

Риск увеличения объема работы, возлагающийся на членов администрации и педагогов;

Социально-адаптированная личность, способная конкурировать на рынке труда в сфере рабочих профессий

Изнутри**

Сильные стороны

Проблемы организации

Ключевые компетенции

Управление персоналом

Ориентация организации

Педагоги пользуются предметными сайтами, Интернет-ресурсами для обогащения опыта

Коллектив профессиональный и творческий;

Созданы условия для выполнения Федеральных образовательных стандартов для детей с умственной отсталостью;

При введении стандартов для детей с умственной отсталостью нет полноценной поддержки от родительской общественности;

У педагогов проявляется привычка работать по известной привычной модели подачи знаний; Недостаточно помещений в школе для максимального развития детей (например, спортивных тренировочных площадок, кабинетов);

материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями; 

привлечение дополнительных источников финансовых и материальных средств

Приток молодых специалистов.

Система повышения квалификации учителей.

Стабильный коллектив учителей.

Использование разных способов поощрения работников.

Общая коррекция  умственно отсталых детей, содействие возможно большему приближению их развития к максимальному уровню

Назначение стратегического видения

Мотивировать к достижению определенных результатов. Объединить деятельность многих в одном направлении.

Помочь выработать критерии достижения целей

Создать эталоны ценностей

Требования

Мысленное путешествие от известного к неизвестному. Взгляд на организацию с высоты птичьего полета (из будущего). Значительные качественные улучшения.