Программа «Доступная среда»

МОКУ «Падунская общеобразовательная школа-интернат

психолого-педагогический поддержки»

ПРОГРАММА

обучения и развития детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

«Доступная среда»

на 2016-2018 гг.

Составитель: Крашанинина С.В.

Заместитель директора по УВР

МОКУ «Падунская школа-интернат»

Промышленновского муниципального района,

Кемеровской области

п ст. Падунская, 2016 г

Пояснительная записка

Федеральная Государственная целевая программа «Доступная среда» призвана повысить уровень и качество жизни людей с ограниченными возможностями за счет обеспечения равного доступа к физическому окружению, к транс­порту, к информации и связи, а также объектам и услугам, открытым или предоставляемым для населения.

МОКУ «Падунская общеобразовательная школа-интернат психолого-педагогической поддержки» осуществляет обучение детей с легкой умственной отсталостью – лицензия № 15645 от 28.12.2015 г., выдана Государственной службой по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области. Дети с умеренной и тяжелой умственной отсталостью получают образовательные услуги в рамках инклюзивного образования.

В 2015-2016 учебном году в МОКУ «Падунская школа – интернат» обучается 252 человека из них 18 детей-инвалидов. Из указанных детей-инвалидов обучающихся на дому – 7; обучающихся очно в классе – 10; 1 ребенок-инвалид обучается в классе по индивидуальной программе;

Для того чтобы обеспечить детям с особыми образовательными потребностями в связи с инвалидностью комфортные условия для максимальной реализации потенциала и повышения уровня их успешности, необходимо внедрение новых технологий и оснащение образовательного учреждения современным оборудованием.

На решение этих проблем, связанных с повышением социального статуса, защищенности лиц с ограниченными возможностями здоровья, с созданием условий для их полноценной интеграции в жизнь общества, направлена программа «Доступная среда».

«Доступная среда» - это безбарьерная среда для детей с ограниченными возможностями здоровья, обеспечивающая доступ к образовательным ресурсам и совместный процесс их обучения в школах. Она направлена на развитие инклюзивного образования, основная идея которого заключается в исключении любой дискриминации учеников и создании специальных условий для детей, имеющих особые образовательные потребности. Все дети, независимо от степени их совершенства и отличительных особенностей, достойны уважения и могут учиться.

Для решения этих проблем в МОКУ «Падунская школа-интернат» создаются условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями.

Деятельность школы – интернат осуществляется в соответствии с федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями распоряжениями Правительства РФ, международными актами в области защиты прав ребенка, решениями государственного органа управления образованием, Уставом МОКУ «Падунская школа-интернат». На основании Устава Учреждения в школе созданы благоприятные условия, приближенные к домашним, обеспечивается социальная защита детей, их развития, медико-психологическая реабилитация и социальная адаптация, охрана прав и интересов, охрана и укрепление здоровья воспитанников. Педагогическим коллективом оказывается помощь в освоении воспитанниками образовательных программ, ведется воспитание детей в интересах личности, общества и государства.

Среди наиболее актуальных проблем в развитии школы можно выделить такие, как воспитание и получение качественного и доступного образования воспитанников с ОВЗ, создание необходимых условий для получения качественного образования обучающихся в соответствии с ФГОС ОВЗ и СанПин, создание условий для доступности образовательных ресурсов детей-инвалидов, сохранение и укрепление здоровья воспитанников, подготовка к выбору и получению профессии, адекватной здоровью, дальнейшее трудоустройство выпускников. Одним из направлений социализации обучающихся воспитанников и подопечных их интеграции в обществе, является интеграция через трудовую деятельность.

Критерием оценки качества безбарьерной среды является степень доступности для детей с ограниченными возможностями здоровья необходимых знаний, умений, позволяющих адаптироваться в жизни и быть успешным в социуме здоровых людей.

Законодательная база разработки программы

Международная Конвенция «О правах ребенка»

Федеральный закон Российской Федерации от 29

декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;

Постановление правительства РФ от 24.05.2014г.

№481 «О деятельности организаций для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей»;

Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 г. № 1599 «Об утверждении ФГОС обучающихся с умственной отсталость (интеллектуальными нарушениями)

Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 г. № 1598 «Об утверждении ФГОС ОВЗ;

Приказ Минобрнауки России от 09.11.2015 N1309

"Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи"

Устав МОКУ «Падунская школа-интернат»

Цель и задачи Программы

Цель: Создание единого образовательного пространства подопечных и

обучающихся с ОВЗ, разработка комплекса взаимосвязанных мероприятий,

направленных на формирование социально-адаптированной личности в процессе овладения базовыми учебными и трудовыми знаниями и навыками в условиях реализации ФГОС УО и ФГОС ОВЗ.

Задачи:

Создание условий для повышения качества и доступности образования детей с разными психофизическими возможностями и образовательными

потребностями в условиях введения ФГОС ОВЗ;

Повышение методической компетентности и профессионального мастерства педагогов в работе с детьми, имеющими множественные нарушения в развитии, распространение положительного опыта обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ;

Расширение блока дополнительного образования с целью социально-трудовой адаптации обучающихся воспитанников.

Создание условий для развития личности каждого воспитанника и подопечного путем вовлечения в различные виды трудовой деятельности, сообразно их способностям, интересам, возможностям и потребностям общества.

Организация и проведение работы с родителями по проблемам воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

Достичь указанные цели и решить поставленные задачи планируется путем:

совершенствования коррекционно-развивающей среды школы;

разработки нормативно-правовой и учебно-методической документации для реализации ФГОС ОВЗ;

расширение направлений и реализация программы по трудовому воспитанию и предпрофильной подготовке;

создания условий для предпрофильной подготовки воспитанников;

расширение блока дополнительного образования с целью создания условий для самореализации, самоутверждения и всестороннего развития, социализации личности воспитанника через профессионально-трудовую деятельность, физическую культуру и спорт, туризм;

совершенствование воспитательной системы школы.

расширение направлений деятельности работы ресурсного центра социально-психолого-педагогического сопровождения;

расширения материально-технической базы школы путем приобретения

современного оборудования для организации учебно-воспитательного процесса, школьной мебели, учебно-методической литературы и дидактического материала в соответствии с ФГОС ОВЗ;

создания условий доступности образовательной среды школы для детей –

инвалидов;

расширение социального партнерства школы с учреждениями культуры, СПО, производственно-промышленной сферы и др.

ПЛАН

мероприятий МОКУ «Падунская школа-интернат», направленных на создание условий для реализации федеральных государственных образовательных стандартов и развитие доступной среды

на 2016-2018 гг.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204593-programma-dostupnaja-sreda