Планирование на тему «Пришла настоящая весна»

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Понедельник – 18.04.2016

Познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Ориентирование в пространстве»

Задачи:

1. Учить ориентироваться на ограниченной плоскости.

2.Упражнять в измерении протяженности с помощью условной мерки.

3.Упражнять в счете.

Ход: стр. 75-77, Новикова В.П.

Бумажные птички на ните;

Мешочки с песком.

Музыка

Задачи:

1.Развивать координацию, чувство ритма, умение различать длинные и короткие звуки.

2.Расширять словарный запас детей.

3.Учить внимательно слушать песню, рассказывать о ее характере, содержании. 4.Работать над чистотой интонации.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник – 18.04.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. Игра экологического содержания: "Природный мир бывает разный"

Цель: упражнять детей в классификации живой и неживой природы по какому-либо признаку.

3.Работа с календарем природы: отметить день недели, время суток, погодные условия. Цель: воспитывать наблюдательность.

Индивидуальная работа с Мишей К. и Настей М.

«Исправь слово»

Цель: замечать неправильную постановку ударения в слове, ошибку в чередовании согласных, предоставлять возможность самостоятельно ее исправить.

Беседа «Чистота залог здоровья»

Цель:  Прививать детям санитарные гигиенические навыки, потребность быть здоровыми, закаленными.

В книжном уголке оформить выставку «Русские народные сказки».

Цель: продолжат знакомить детей с русскими народными сказками, прививать любовь и интерес к русскому народному творчеству.

Привлечь родителей к участию в выставке «пожарная безопасность».

Прогулка:

Работа перед сном

Вечерняя прогулка

См. картотеку прогулок. Апрель №8

Игра « Назови слова» (связанные с весной). Цель: расширять словарный запас, и знания о времени года – весна.

Прогулка № 10, апрель.

Индивидуальная работа с Мишей Ф., Саидом, Эдилбеком З..

Игра «Посчитай»

Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными 1-2-5.

Напомнить детям о предметы личной гигиены.

Цель: формирование навыков личной гигиены.

Выносной материал: мяч, лопатки, корм для птиц.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. Дидактическая игра «Дорисуй домик»

Цель: Развивать логическое мышление, развитие памяти, внимания, зрительного восприятия.

Рассматривание картины.

Цель: Продолжать учить внимательно рассматривать иллюстрации, выделять выразительные средства в рисунках художника (сказочность, декоративность).

Беседа на тему: «Как правильно сидеть за столом?»

Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом.

Самостоятельные игры детей в игровом центре.

Цель: продолжать учить детей играть совместно.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник – 19.04.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.Работа в уголке природы: «Проверим влажность почвы и пыльность листьев растений»

Цель: закреплять умения самостоятельно поливать цветы по мере необходимости и протирать пыль.

3. Игра "Художник"

Цель: умение ориентироваться на плоскости, закреплять умение понимать пространственную терминологию.                                                        

Работа с Варей Ш., Ксюшей С., Соней С. Дать название картине, составить описательный рассказ по картине.

Цель: упражнять детей в умении составлять рассказы по сюжетной картине.

Беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: Выявить умения у детей отличать хорошее поведение от плохого.

Самостоятельная деятельность детей в спортивно-оздоровительном центре.

Цель: самостоятельность выбора игры с целью более близкого взаимодействия друг с другом.

Продолжать

знакомить родителей с дидактическими играми для развития у детей памяти и внимания

Прогулка:

Работа перед сном

См. картотеку прогулок. Апрель № 11

 Беседы о весне, солнце. Приметы весны. Цель: расширить знания детей о весне.

С Эдилбеком З., Максимом К.

Выносной материал: скакалки, ведерки, мяч.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2 «Грачи»

.Цель: Закрепить умения детей выполнения поделок в технике оригами, сделать из бумаги грача.

3. Игра «Кафе «Вкусно и полезно»

Цель: расширить знания детей о потребностях человека в пище, учить сравнивать вкусные и полезные продукты, формировать основы экономической культуры личности ребенка.

Беседа на тему «Знаменитые земляки Ульяновска».

Цель: обогащать знания детей о знаменитых людях города.

Ситуативные разговоры с детьми, как  вести себя в коллективе.

Цель: воспитывать заботливое отношение друг к другу

Самостоятельная деятельность детей в центре художественного творчества.

Цель: выявить особенности самостоятельной художественной деятельности детей, возникающей по их собственной инициативе.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Вторник – 19.04.2016

Развитие речи. Обучение грамоте.

Тема:

Тетради на печатной основе

Физическая культура

Задачи:

1.Уупражнять детей в использовании амплитуды вперед – вверх, в перебрасывании большого мяча через сетку.

2.Использовать сочетание движений рук и ног для энергичного перебрасывания. 3.Упражнять детей в пряжках через короткую скакалку, сочетать вращение и подпрыгивание.

4.В п/и «Волк во рву» упражнять детей в использовании прыжка в длину с разбега.

Стр 147 Полтавцева Н.В.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда – 20.04.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. Разучивание ролей театрализованной игры «Муха – цокотуха».

Цель: Развитие интереса к сказке как к произведению искусства и интереса к театральной деятельности.

3.С Димой и Ксюшей отметить погоду на календаре природы.
Цель: развивать наблюдательность, внимание и память.

Инд. Работа по физическому развитию. «Ласточка» Цель: развить статическое равновесие на одной ноге.

(Вероника Н., Саид)

Дежурным предложить приготовить и раздать материал для рисования.

Цель: развивать трудовые навыки.

Самостоятельная деятельность детей в игровом центре.

Цель: воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение к друг другу.

Повысить стремление родителей использовать двигательную деятельность  с детьми для  формирования основ здорового образа жизни

Прогулка:

См. «Организация деятельности детей на прогулке в старшей группе». Апрель № 12

Инд. Работа по физо: Игровое упражнение «Кто скорее по дорожке» Цель: закрепить умение бегать с ускорением.

Данил, Дима, Кирилл.

Уборка экологической тропы. Цель:

учить видеть результат своего труда; работать в коллективе.

Выносной материал: метелки, ведерки, мусорные мешки.

Вечер:

1. гимнастика пробуждения

2.Игра по психогимнастике: «Вот так позы!».

Цель: развивать наблюдательность.

3. Дидактическая игра «Можно – нельзя».

Цель: Закрепление детьми знаний о типичных опасных ситуациях, которые происходят в быту, на улице, на природе и т.д.

Индивидуальная работа с Машей Я., Соней М., Данилом.

«Пройди лабиринт»

Цель: развитие логического мышления.

Игровая ситуация « Мой внешний вид»                  

  Цель: приобщение ребёнка к миру взрослых.

Самостоятельная деятельность детей в центре музыкальной деятельности. Прослушивание песни о весне: «Солнечные зайчики».

Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, ее красоту.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Среда – 20.04.2016

Речевое развитие.

Составление рассказа по картине «Весна»

Рисование.

«Ветка вербы».

Физическая культура.

Задачи:

1.Закрепить представления о признаках весны в растительном и животном мире. 2.Закрепить умение составлять описательный рассказ по картине, используя образные выражения для описания природы.

3.Упражнять в делении слов на слоги.

Ход: стр. 381, Голицына Н.С.

Задачи:

1.Закрепить представление о признаках наступающей весны.

2.Учить рисовать краской изогнутые линии; закреплять способы рисования кистью (всем ворсом – толстые линии и концом – тонкие).

3.Учить рисовать с натуры, передавая характерные особенности: строение, расположение почек, листьев, их цвет.

4.Закреплять навыки рисования акварелью.

Задачи:

1.Разучить с детьми выполнение кругового замаха при метании вдаль малого предмета из-за плеча одной руки.

2.Развить у детей энергичное отталкивание при подпрыгивании на месте на двух ногах. 3.Познакомить детей с содержанием и правилами игры «Мышеловка».

Стр. 148 ПолтавцеваН.В.

Акварель

Кисти

Бумага

Ветка вербы

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг – 21.04.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. Работа над предложением. Слова – действия.

Цель: Продолжать работать с предложением, научить  самостоятельно  составлять предложения; развитие умения слышать и слушать произносимые слова, находить слова-действия,  создать положительный настрой на обучение, пробуждать интерес к познанию.

3. Игра «Телесная география»

Цель: закрепление знаний о частях своего тела и выполняемых ими функций.

4. Работа с альбомом наблюдений: обратить внимание на кору деревьев.

Цель: расширить и уточнить представления о деревьях, развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа по художественно-эстетическому развитию с Варей ш., Машей Я., Дашей К. прослушивание песни «Солнышко смеется»

Цель: Развивать любознательность, активность, интерес к музыке как средству познания эмоций, чувств, настроений.

Ситуативные разговоры с детьми, как  вести себя в коллективе.

Цель: воспитывать заботливое отношение друг к другу

Самостоятельная деятельность детей в зоне настольно-печатных игр.

Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Прогулка:

Работа

перед сном

Вечерняя прогулка

Прогулка № 15, апрель.

Эмоционально-речевая разминка «Пословицы». Цель: развивать речевые навыки, закреплять знание пословиц.

Прогулка № 17, апрель.

Предложить Соне М., Насте М придумать рассказ на тему « Весна».

Цель: развивать речь, фантазию, правильное построение предложений.

Ситуативный разговор о том, как на участке нужно поддерживать чистоту и порядок: не мусорить, не ломать игровой инвентарь.

Цель: воспитывать бережное отношение к игровому инвентарю на улице.

Лопатки, скакалки, мяч, клюшки, вожжи.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2.Дидактическая игра «К какой сказки эти картинки?»

Цель: закрепить знания о сказачно – былинном жанре.

Игра с Димой И., Арсланом, Максимом. «Цветные автомобили»

 Цель: Развивать внимание, организованность и быстроту реакции.

Дидактическая игра «Горит -не горит». Цель: объяснять детям предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность при попадании в неумелые руки.

Самостоятельная деятельность детей в спортивно-оздоровительном центре. Игра «Не упусти мяч». Цель: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

4

5

Четверг – 21.04.2016

Художественно -эстетическое развитие.

Аппликация

«Цветы на лужайке»

Задачи:

1.Закрепить знания о луговых цветах, учить распознавать их.

2.Воспитывать бережное отношение к растениям, желание охранять их.

3.Учить передавать характерные особенности весенних цветов.

4.Учить создавать красивую композицию, используя имеющиеся навыки работы ножницами.

Цветная бумага

Ножницы

Клей

Кисточки

Физическая культура на воздухе

Задачи:

1. Упражнять в умении выполнять прыжки в высоту с места, сочетать движеен7ие рук и ног.

2.Упражнять в лазании по гимнастической лестнице перекрестной координацией.

3. В п/и «Пустое место» упражнять детей в быстром беге с увертыванием.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница – 22.04.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. Работа с альбомом наблюдений: наблюдение за ветром.

Цель: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

3. Беседа « Голубые реки России»

Цель: Расширять представления детей о природных богатствах России.

Индивидуальная работа с Кириллом, Вероникой, Мишей К. Рассматривание предметов быта, народно-прикладного искусства, народных игрушек.

Цель: воспитывать внимание детей к народно-прикладному искусству.

Беседа «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями».

Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Самостоятельная деятельность детей в центре сюжетно-ролевых игр.

Игра « книжный магазин» Цель: продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствие с сюжетом игры.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы.

Прогулка:

Работа перед сном

Вечерняя прогулка

Прогулка № 20,апрель.

Игра «Комплименты»

Цель: сказать добрые пожелания и комплименты друг другу.

«У меня все в порядке» Цель: воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Шишки, ведерки, лопатки, метелки.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. Сюжетно-ролевая игра «Мы -корреспонденты»

Цель: развивать творчество детей и расширять представления о профессиональной деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Индивидуальная работа с Соней С., Тимуром К., Ксюшей С.

« Любимые фрукты»

Цель: Продолжать знакомить с названиями фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать их; развивать логическое мышление.

Дидактическая игра «Расскажем Карлсону, как правильно надо кушать»

Цель: закреплять умения детей есть аккуратно.

Самостоятельная деятельность детей в уголке ряжения.

Цель: продолжать самостоятельно придумывать сюжет игры, распределять роли и дружно играть.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

4

5

Пятница – 22.04.2016

Познавательно развитие

(ФЦКМ)

«За что мы любим весну»

Задачи:

1.Закрепить знания о весенних явлениях природы.

2.Уточнить и расширить представление об изменениях в жизни растений и диких животных с наступлением весны.

3.Учить активно участвовать в беседе, задавать вопросы, давать распространенные ответы.

Карточки с растениями

Бумага

Фломастеры

Художественно – эстетическое развитие

Музыка

Задачи:

1.Приобщить воспитанников к русской народно-традиционной и мировой  музыкальной культуре.

2.Подготовить воспитанников к освоению приемов и навыков в различных видах музыкальной деятельности

3.Развивать коммуникативные способности.

4.Познакомить воспитанников с многообразием музыкальных форм и жанров.

Записи музыкальных произведений.

Художественно – эстетическое развитие

Рисование

«Первые цветы»

Задачи:

1. Познакомить с растениями – первоцветами, учить распознавать их.

2. Воспитывать бережное отношение к растениям – первоцветам, желание охранять их.

3. учить передавать характерные особенности весенних цветов, красиво располагать рисунки на бумаге.

4. Закреплять навыки работы разными изобразительными материалами по выбору.

Бумага

Акварель

Цветные карандаши

Кисти

Восковые мелки

Баночка с водой