Консультация для родителей Устное народное творчество в воспитании дошкольников

Консультация для родителей

Устное народное творчество в воспитании дошкольников

Лукьянова Раиса Максимовна

воспитатель МБДОУ «Детский сад

«Теремок» с.Весёлое»

Красногвардейского района

Белгородской области

Устное народное творчество включает в себя большое количество жанров: сказки, пословицы и поговорки, потешки, частушки, колыбельные песни, все это неоценимое богатство каждого народа, громадный пласт культуры как национальной, так и мировой, показатель способностей и таланта народа. Через устное народное творчество ребенок овладевает родным языком, осваивает его красоту, приобщается к культуре своего народа, получает первые представления о ней.

Для достижения наибольшего воспитательного эффекта, устное народное творчество необходимо включать во все жизненные процессы, виды детской деятельности, насколько это возможно.

Дети очень любят сказки. С ними ребенок встречается в самом раннем возрасте. Дети радуются удачам героев, переживая за них, ненавидят то плохое, с чем герои борются. Ребенок с самого начала встает на позицию положительного героя, вместе с ним решает поставленные задачи. Все это побуждает творческую активность дошкольника, заставляет делать выводы, которые недоступны для него в других обстоятельствах. В сказках часто даётся образец отзывчивого отношения к окружающему: к животным, к растениям, воде, предметам обихода.

Чтобы человеку оставаться человеком, ему необходимо помнить свои корни. Недаром в старину каждый ребёнок знал свою родню, чуть ли не до седьмого колена. Внимательное отношение к своим родственникам, составление своей родословной, укрепляли гуманистическую направленность развивающейся личности. Большой нравственный и эстетический потенциал заложен в русских народных пословицах и поговорках.

Величайшую роль в развитии личности ребенка играют такие жанры фольклора, которые специально созданы для детей и являются средствами педагогики: народные песенки, пестушки, потешки, колыбельные песни. Особые интонации, ритмичность, которые создаются за счет использования в этих произведениях простых рифм, сочетаний слов, напевность позволяют ребенку вначале почувствовать, а затем и осознать красоту родного языка.

Воспитание у детей активности, сноровки, сообразительности в полной мере развёрнуто в разнообразных играх. Игра формирует интеллектуальные и физические особенности, с которыми ребёнок будет жить долгие годы. Игры развивают ловкость, быстроту, силу, меткость, приучают к сообразительности и вниманию.

В играх используются считалки. С их помощью определяют, кто водит, и тех, кто попадает в благоприятное для себя положение. Детям доставляет удовольствие сама возможность играть словами, возникают забавные в своей нелепости сочетание слогов и слов.

В скороговорках предлагаются стихи с нарочитым скоплением труднопроизносимых слогов. При повторении этих стихов возникает уподобляющее воздействие одних слогов на другие и в результате происходят ошибки, смещение звукового ряда, искажение смысла.

Таким образом, влияние устного народного творчества на формирование личности ребенка неоспоримо.

Используемая литература

Этнокультурная компетентность педагога. Дошкольное образование.-2002г.-№-20.

Фольклорная школа. Дошкольное воспитание. -1993 г.- № 12.

Усова А.П. Русское народное творчество детскому саду.- Книга для воспитателей детских садов. М.: Просвещение, 1972.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205857-konsultacija-dlja-roditelej-ustnoe-narodnoe-t