Проект «Подвижные мордовские игры»

Актуальность проекта:

Мордовские подвижные игры являются одним из условий развития культуры ребёнка. В них ребенок осмысливает и познаёт окружающий мир, в них развивается его интеллект, фантазия, воображение, формируются социальные качества. Подвижные игры всегда являются творческой деятельностью, в которой проявляется естественная ловкость ребёнка в движении, необходимость найти решение двигательной задачи. Играя, ребёнок не только познаёт окружающий мир, но и преображает его.

Мордовские подвижные игры содержат в себе многовековой опыт народа, его культуру, традиции и имеют огромное значение для всестороннего и гармоничного воспитания детей дошкольного возраста. Мордовская игра несёт символическую информацию о прошлом, передаёт традиции, свойственные менталитету народа соответствует детской природе, удовлетворяет потребность ребёнка в познании и умственной активности, развивает воображение и творческие наклонности.

Цель проекта:

-приобщать детей к уникальной материальной и духовной культуре древних народов, населяющих территорию республики, к их традициям и обычаям, нравственно-эстетическим ценностям;

-формировать интерес к истории культуры, желание изучать культуру коренных народов;

-воспитывать чувство уважения и понимания труда и таланта народов Мордовии.

-формировать у детей интерес и ценностное отношение к мордовским народным играм через физическое воспитание.

Задачи:

Образовательные:

-изучить этнографическую, этнопедагогическую и научно-художественную литературу;

-собрать и систематизировать дидактический материал в группе;

-составить план, разработать занятия;

- систематизировать сведения о труде жителей Мордовии и Чувашии;

Воспитательные:

-формировать уважение к традициям и обычаям;

-знакомить с устным народным творчеством;

-знакомить детей с национальными особенностями физического воспитания (игры и упражнения на воздухе, народные игрища) .

Развивающие:

-обогащать содержание двигательной деятельности ребенка Мордовскими подвижными играми.

-развивать физические качества (скоростные, силовые, гибкость, выносливость и координацию)

-приобщать детей и родителей к народным играм.

Тип проекта:

- по доминирующей в проектной деятельности: познавательно-исследовательский

- по числу участников проекта : групповой

- по времени проведения: средней продолжительности.

Участники проекта:

- дети младшей группы 3 - 4 лет

- родители воспитанников

- воспитатель

Гипотеза:

Мой проект «Мордовские подвижные игры» - это отклик на возросший интерес к родной республике, к наследию и традициям своего народа. Характерная черта современного образования – внимание к народному духовному наследию как явлению, содержащему в себе глубокие возможности для воспитания и развития личности. Трудно найти другой материал, столь же близкий детям по духу и одновременно содержащий огромные воспитательно–обучающие возможности, каким является мордовская игра, через игру детям легче понять вечные нравственные ценности, игра помогает донести до маленького человека высокие нравственные идеалы. Картина мира, воспроизводимая в играх посредством слова, музыки действия, несёт вечные нравственные ценности, задаёт ребёнку надёжные ориентиры в окружающем его культурном пространстве.

Если использовать мордовские игры в работе с детьми дошкольного возраста, то это будет способствовать лучшему усвоению традиций мордовского народа, а так же воспитывать национальную культуры, духовность, самостоятельность, толерантность.

Педагогические принципы:

- принцип развития (отражает четкую ориентацию поисково-познавательной деятельности на развитие личности);

- принцип дефференциации и индивидуализации (предполагает создание условий для полного проявления способностей каждого ребенка и современной воспитательно-образовательной работы);

- принцип природосообразительности (свидетельствует о том, что образовательный процесс соответствует как внутренней природе, так и внешним условиям);

- принцип доступности (предусматривает осуществление работы с учетом особенностей возраста, подготовленности, а также индивидуальных особенностей и психического развития детей);

- принцип системности (достижение цели обеспечивается решением комплекса задач оздоровительной, образовательной и воспитательной направленности с соответствующим содержанием);

- принцип последовательности (заключается в постепенном повышении требований в процессе познавательно-исследовательской деятельности);

- принцип наглядности.

Методы:

1) Наблюдение за детьми в ходе игры.

2) Беседа с детьми о Мордовии, родном селе.

3) Количественный и качественный анализ полученных результатов (диагностика).

При планировании и организации мордовских игр важно соблюдать следующие

Условия:

Обязательно учитывать содержание базовой программы детского сада.

Правильное определение главной цели мордовских игр.

При разработке игры выделение главного компонента.

Необходимо сохранить положительно – эмоциональный стиль отношений между педагогом и детьми во время игры, учитывая возрастные и индивидуальные психологические особенности детей в группе.

Пути реализации:

-подбор народных подвижных игр на мордовском языке;

-широкое использование истинно-народных старинных игр, подвижных игр, адаптированных к современным условиям.

-разработка цикла физкультурных занятий на основе подвижных мордовских игр, сюжетов народных сказок и легенд для младшей группы;

-организация физкультурных праздников и развлечений по мотивам народных традиций и обычаев.

Ожидаемые результаты:

-укрепление здоровья детей, развитие интереса к физической культуре на основе мордовских подвижных игр, физкультурных занятий. -приобщение детей к языку, истории, традициям мордовского народа.

Реализация проекта:

Забота о здоровье детей, опора на мордовские традиции воспитания, сотрудничество с родителями.

Она включает следующие разделы:

1.Мордовские подвижные игры

2. Физкультурно оздоровительные мероприятия.

3. Традиционные праздники, развлечения, игрища

на основе современных сказок и легенд.

Этапы работы

1 этап. Подготовительный.

Задачей I раздела « Мордовские подвижные игры» является: обогащение содержания двигательной деятельности дошкольников мордовскими народными подвижными играми.

Знакомство с историей возникновения игр, традициями, обрядами. Использование мордовской речи, использование краеведческих материалов и произведений национальной культуры: картины, репродукции мордовских художников, фольклор, слайды и т. д.

По детским играм дошкольники узнают о прошлом своего народа. Сами названия игр подсказывают, чем занимались и какой образ жизни вели наши предки. Игра «Стрельба из лука» («Ухранпемелле») доносит до нас отвагу, меткость. Через игры, праздники из поколения в поколение передавались лучшие национальные традиции

2 этап. Основной.

Задачи:

-знакомить детей с мордовской культурой

-создавать условия для проявления ловкости и выносливости в подвижных играх и спортивных упражнениях;

- знакомить ребенка с мордовскими народными играми

1. Познавательные занятия:

-беседы: «Народы Республики Мордовии », «Жители Мордовии», «О природе и жизни людей в Мордовии ».

-чтение художественной литературы

Мордовские народные сказки: «Дочка с веретёнце», «Лиса и медведь», «Мышь и сорока», «Старуха Йома и две девушки».

-создание национального уголка: литература и иллюстрации о столицах республики Мордовии «Растения мордовского края», «Животные мордовского края», альбом «Мордовский народный костюм».

2. Подвижные игры Мордовии:

-«Шине и нармонят» («Солнышко и птички», «В круги (Кирькссэ) », «В курочек» («Сараскесэ» - эрз., «Сараскакс» - мокш., «Раю – раю».(см. Приложение 1)

3.«Организация мордовских народных подвижных игр на прогулке»

(см.приложение2)

3 этап. Заключительный.

Цель:

гармоничное развитие детей посредством мордовских подвижных игр.

Задачи:

1. Развивать и обогащать речь.

2. Учить действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям.

3. Учить действовать в соответствии с правилами.

4. Воспитывать активную творческую личность.

5. Развивать смекалку, мышление, ловкость, сноровку, ценные морально-волевые качества.

6. Способствовать оздоровлению.

7. Способствовать совершенствованию эстетического восприятия мира.

8. Воспитывать уважение к прошлому народа, культуре.

Приложение 1

До небес богатые леса…

Воспитатель. В лесах Мордовии обитают разные животные. Я вам сейчас загадаю загадки, а вы их отгадайте и изобразите повадки животных.

1. «Заяц». Зимой белый, летом серый. /прыжки на двух ногах с продвижением/.

2. «Волк». /бег широким шагом/.

3. «Лиса». /бег семенящим шагом/.

4. «Медведь». /ходьба с опорой на руки и ноги/.

Сейчас я вам покажу платочек, а вы должны отгадать, какой узор изображен.

Показываю платочек с мордовским узором.

Воспитатель: Какой узор на платочке?

Дети: Мордовский.

Воспитатель: Мы с вами будем играть в мордовскую народную игру «Шине и нармонят» («Солнышко и птички»). Но прежде чем начать игру, мы должны с вами выбрать водящего. Как мы выбираем водящего?

Дети: Считалкой.

Воспитатель: Саша, посчитай, пожалуйста.

Саша: Раз, два, три, четыре, пять.

Вышел месяц погулять,

А за месяцем луна -

Оставайся ты одна.

Встаём в круг. Водящий (Солнышко) в кругу.

Воспитатель: Правила игры: до кого дотронется водящий, тот Солнышко. Начинаем.

Дети разбегаются в стороны, а водящий (Солнышко) старается дотронуться до ребёнка. Ребёнок останавливается на месте, становится водящим.

Приложение 2

«Организация мордовских народных подвижных игр на прогулке»

Программное содержание:

Познакомить детей с мордовскими народными играми.

Развивать активность детей в подвижных играх.

Постепенно вводить игры с более сложными правилами и сменой видов движений.

Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Оборудование:

Игрушки: собака, заяц.

Маски: собака, волк.

С детьми 2-ой младшей группы региональный модуль программы «Мы в Мордовии живем» предусматривает организацию и проведение с детьми на прогулке мордовских подвижных игр таких, как: «В зайчиков («Нумолнякса» - Мокш.), «В белочек» («Урняса» - Мокш.), «В гусей и волка» («Мацикс да врьгакс» - Мокш.).

Все эти игры - сюжетные. Основным их содержанием является воспроизведение действий животных и птиц.

Основные задачи заключаются в следующем:

1)        познакомить детей с мордовскими подвижными играми;

2)        воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила,
согласовывать движения, ориентироваться в пространстве;

3)        развивать активность детей и бег в подвижных играх.

Первая игра, в которую мы поиграем, называется «В зайчиков («Нумолнякса» - Мокш.). Для пробуждения интереса к игре я использую игрушки: зайчика и собаку.

Воспитатель просит детей встать в круг, показывает зайчика:

Воспитатель:Ребята, скажите, кто это?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Правильно. Тя нумолня - так называют его на мокшанском языке.Где живет зайчик?

Дети: В лесу.

Воспитатель:Да, в наших мордовских лесах живет много зайцев.

А что умеют делать зайчики?

Дети: Прыгать, бегать.

Воспитатель:Правильно!

Показывает игрушку собаку.

Воспитатель: А это кто?

Дети: Собака.

Воспитатель: Да. Тя пине - так называют собаку на мокшанском языке.Что она умеет делать?

Дети: Бегать, лаять.

Воспитатель: А как собака лает?

Дети:Гав-гав-гав!

Воспитатель:

-        Хотите поиграть «В зайчиков»?

Дети:-Да!

Воспитатель:-        Послушайте правила игры.

-        Вы - зайчики, будете бегать по всей площадке врассыпную. Бегать нужно осторожно, никого не толкать. Я буду собакой. Буду за вами бегать, ловить. Но, чтобы собака не поймала зайчика, зайчики должны присесть (спрятаться под кустик). А если собака дотронется рукой до зайчика, тот зайчик считается пойманным, он выходит из игры.

Воспитатель надевает маску собаки. Дети играют. Воспитатель не прерывая игры, подсказывает, как нужно действовать. После игры воспитатель подводит итог.

Воспитатель:

-        А сейчас на роль собаки я выберу Илью. Он быстро бегает, активный. Воспитатель надевает на ребенка маску собаки. Игра повторяется. В

конце игры подводится итог.

Воспитатель:

-        А теперь сделаем дыхательную гимнастику «Одуванчик».

Дети стоят в кругу, соединив пальчики друг с другом.

 Вместе произносят:

Подуй на одуванчик, На беленький цветочек.

Подуй, подуй сильнее

И станешь здоровее!

Воспитатель:

-        Набираем носом воздух, подуем на кисти рук (1 мин.).

Воспитатель. А сейчас поиграем в мордовскую народную игру, которая называется «В гусей и волка» («Мацикс да врьгакС» - Мокш.).

Для пробуждения интереса к этой игре я расскажу детям мини-сказку. Воспитатель (обращается к детям):

-        Ребята! Жил-был под горой волк. Далеко от дома на лугу, паслись гуси. Хозяйка позвала гусей домой. Но волк был голодный, побежал за ними, хотел поймать. Быстро бегали гуси, ни один из них не попал волку в лапы. Итак, голодный волк вернулся к себе в логово.

Воспитатель: Скажите, кто быстрее бегает, волк или гуси?

 Дети:Гуси.

Воспитатель:Правильно!

Хотите поиграть в эту игру?

Дети:- Да!

Воспитатель:

-        Послушайте правила игры.

-        Под горой живет волк. (Воспитатель отводит ребенка на одну сторону площадки).

-        Тя врьгаз.

Волком будет Кирилл. Воспитатель надевает маску волка.

Вы - гуси. Нят мацихть. Я - хозяйка.

-        Гуси живут на другой стороне площадки. Гуси должны летать врассыпную, никого не толкать. Волк может ловить гусей только после слов: «Как хотите, убегите, но себя поберегите!». Пойманные гуси выходят из игры.

Игра начинается.

Воспитатель:

-        Гуси, выходите в поле погулять, зеленую травку пощипать. «Дети-гуси» летают, щиплют травку. Хозяйка зовет гусей домой. Идет

перекличка.

Хозяйка:Гуси-лебеди, домой!

Дети: Серый волк под горой!

Хозяйка:-        Серый волк костер разводит, вас жарить собирается. «Как хотите, убегите, но себя поберегите!».

Гуси бегут домой, волк их ловит. Игра заканчивается.

Воспитатель в конце игры подводит итог:

-        Ребята! Роль волка дети выполняли правильно, до детей дотрагивались рукой. «Дети-гуси» бегали по площадке осторожно, никого не толкнули, не обидели.

-Молодцы!

-        Встанем в круг. Сделаем дыхательную гимнастику «Воздушные шары».

-        Поднимаем руки через стороны вверх (делаем вдох через нос), хлопок над головой - «шарик лопнул», руки опускаем через стороны вниз, произнося «с – с - с» - «шарик спустился» (1 мин.).

Воспитатель:

-        А теперь, чтобы наша осанка была красивой, выполним упражнения. 1. Упражнение «Танец медвежат».

Цель: укреплять мышцы нижних конечностей и мышечного корсета позвоночника.

-        Ребята! Представьте себе, что вы - маленькие медвежата, которые решили потанцевать.

И.п.: положите руки на пояс, выполняем полуприседы. Темп средний.

2. Упражнение «Мышка и мишка».

Цель: укреплять мышцы верхних и нижних конечностей; формировать правильную осанку, улучшить координацию движений. Воспитатель:

-        У Мишки дом огромный.

Выпрямиться,  встать  на  носки,  поднять  руки  вверх,  потянуться, посмотреть на руки - вдох.

Присесть,   обхватить   руками   колени,   опустить   голову   -   выдох, произнести «ш-ш-ш» (1 мин.).

Мышка ходит

В гости к Мишке,

 Он же к ней

Не попадет.

Итог.

Воспитатель:

Ребята! Скажите, что мы сегодня с вами делали?

Как назывались игры?

Какая игра тебе понравилась, Рита?

А тебе, Кирилл? Воспитатель:

-        Молодцы, ребята! Мы с вами еще не раз поиграем в мордовские подвижные игры и разучим новые.

Литература.

Бурляева О.В. и др. «Мы в Мордовии живем». Примерный региональный модуль программы дошкольного образования»; С. 2011.

Анисимова Т.Г., Ульянова С.А. «Формирование правильной осанки», изд-во «Учитель», 2008.

Кочеткова Л.В. «Оздоровление детей в условиях детского сада», творческий центр, М., 2005 г.

Амосова Т.Ю. «Дыхательная гимнастика по Стрельниковой», М., 2009 г.

Фотоматериалы

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №44"

по социально-коммуникативному

р азвитию

Автор — разработчик:

воспитатель

Байбекова Юлия Васильевна

Младший дошкольный возраст

Саранск 2016