- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа кружка «Маленькие академики»
785
0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 144»
Программа интеллектуального кружка
«Маленькие академики».
Руководитель кружка
Колбина Е.Ф.
Пермь, 2015 г.
Пояснительная записка.
Происходящие изменения в обществе выдвинули новые требования к системе образования. Дошкольное учреждение признано создавать условия для интеллектуально-творческого развития ребенка и осуществить его подготовку к школе. Развитие интеллекта – это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности. Интеллектуальное развитие рассматривается в качестве главного условия сохранения индивидуального в детях, т.к. именно разум и воображение позволяет им строить осмысленную картину мира и осознавать свое место в нем.
Но не только педагог, но и каждый родитель мечтает о том, чтобы ребенок вырос физически здоровым, грамотным, интеллектуально развитым. Эта мечта может и должна осуществляться еще задолго до школы. Поэтому, считаю важным, развитие у будущих учеников основных мыслительных способностей: умение анализировать, правильно рассуждать. Уже со среднего возраста главной задачей ставлю интеллектуальное развитие и сохранение индивидуального в ребенке.
Учитывая особенности периодов развития, подбираю занимательные задачи, упражнения, лабиринты, головоломки, ребусы, которые способствуют становлению и развитию таких качеств личности, как 6 целенаправленность, настойчивость, самостоятельность. Выполнение практических действий с использованием занимательного материала вырабатывает у ребят умение воспринимать познавательные задачи, находить для них новые способы решения. Дети начинают осознавать, что в каждой из занимательных задач заключена какая-либо хитрость, выдумка, забава. Найти, разгадать ее невозможно без сосредоточенности, напряженного обдумывания, постоянного сопоставления цели с полученным результатом.
Время действия кружка «Маленькие академики» - 1 раз в неделю, 4 занятия в месяц, 36 занятий в год. Длительность НОД в средней группе – 15-20 минут.
Комплексно-тематический план рассчитан на один год.
Форма организации детей – групповая.
Цель программы:
Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста в процессе освоения разнообразных способов действий в условиях сотрудничества.
Задачи:
Развивающие:
развитие внимания, мышления, воображения, наблюдательности; познавательной активности;
развитие графических навыков, мелкой моторики;
развитие объяснительной, доказательной речи, умение строить простейшие умозаключения.
Обучающие:
формирование приемов умственных действий: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия;
расширение кругозора; обогащение опыта самопознания.
Воспитательные:
воспитывать понятия о дружбе, взаимовыручке.
Основные формы и методы работы с детьми.
Для реализации программы по интеллектуальному развитию и воспитанию дошкольников используются следующие методы:
Наглядные:
наблюдение
рассматривание иллюстраций и демонстрация познавательных видеофильмов.
Практические:
упражнения
игровой метод
элементарные опыты
Словесные:
рассказ педагога – для создания ярких, точных представлений о событиях или явлениях;
чтение художественной, познавательной литературы – для обогащения представлений об окружающем мире;
беседа – для уточнения, коррекции знаний, их обобщение и систематизации.
Прогнозируемые результаты.
Реализация программы кружка «Маленькие академики» предполагает овладение детьми определенным уровнем знаний и умений.
В результате по окончанию обучения дети должны:
Знать:
цифры от 1 до 10;
как разделить круг, квадрат на две и четыре равные части;
количественный и порядковый счет;
названия и последовательность дней недели, времен года.
Уметь:
находить несколько отличий между предметами и между двумя рисунками;
копировать изображение по клеточкам;
запоминать несколько предметов или картинок;
находить одинаковые предметы;
находить и объяснять отличие между предметами и явлениями;
штриховать и аккуратно раскрашивать рисунки;
находить лишнее;
ориентироваться на листе бумаги;
ориентироваться в лабиринте;
выделять существенные признаки объекта.
Оценка результатов обучающихся проводится в виде:
ежемесячного участия в международном интеллектуальном конкурсе «Светлячок»;
мониторинг – 1 раз в полугодие.
Сведения о руководителе кружка
«Маленькие академики»
ФИО руководителя | Колбина Елена Федоровна |
Образование | Среднее специальное |
Должность | Воспитатель ДОУ |
Квалификация | Высшая квалификационная категория |
Время проведения кружка – четверг 15.30 ч.
Перспективно-календарный план
Неделя | Содержание НОД | Развивающая среда | Продукт | |
Январь | 2-ая неделя | Упражнение «Колечко». Игра «Когда это бывает?» Игровое упражнение «Обведи в кружок все звездочки, зачеркни морковки и цветы». Игровое упражнение «Раскрась зимнюю картину». | Детский журнал «Полянка», № 1, 2015. | Ребенок умеет самостоятельно играть в игру « Когда это бывает?». |
3-ая неделя | Упражнение «Колечко» Игра «Летает – не летает» Игровое упражнение «Найди отличия и раскрась» Игровое упражнение «Раскрась только отгадку» | Детский журнал «Полянка», № 1, 2015. | Ребенок умеет самостоятельно играть в игру « Летает – не летает». |
4-ая неделя | Упражнение «Колечко» Игра «Съедобное – не съедобное» Игровое упражнение «Четвертый лишний» Игровое упражнение «Чья тень». | Детский журнал «Полянка», № 1, 2015. | Ребенок умеет самостоятельно играть в игру «Съедобное – не съедобное». | |
Февраль | 1-ая неделя | Упражнение «Колечко», «Кулачок – ребро – ладошка». Игра «Так бывает или нет?» Игровое упражнение « Кто где живет?» Игровое упражнение «Путаница: найди и обведи». | Тетрадь «Развивающие занятия для малышей», ч. 2. | Ребенок умеет самостоятельно играть в игру «Так бывает или нет?». |
2-ая неделя | Упражнение «Колечко» , «Кулачок – ребро – ладошка». Игра «Антонимы» Игровое упражнение «Найди на елке одинаковые шары и раскрась» Игровое упражнение «Раскрась картинку». | Детский журнал «Полянка», № 1, 2015. | Ребенок умеет самостоятельно играть в игру «Антонимы». | |
3-ая неделя | Упражнение «Колечко» , «Кулачок – ребро – ладошка». Игра «Чего не стало?» Игровое упражнение «Помоги Медвежонку достать гусеницу из ямы – дорисуй лесенку» Игровое упражнение «Найди тень оленя и обведи ее». | Детский журнал «Полянка», № 1, 2015. | Ребенок умеет самостоятельно играть в игру «Чего не стало». | |
4-ая неделя | Упражнение «Колечко», «Кулачок – ребро – ладошка». Игра «Плавает – не плавает» Игровое упражнение « Дорисуй рыбку по образцу» Игровое упражнение «Раскрась по цифрам». | Тетрадь «Развивающие занятия для малышей»,ч.2 | Ребенок умеет самостоятельно играть в игру «Плавает – не плавает». | |
Март | 1-ая неделя | Упражнение «Колечко» «Цепочка». Игра «Кого не стало» Игровое упражнение « Сложи забор из палочек». Игровое упражнение «Лабиринт». | В.Цвынтарный «Развиваем речь». | Ребенок умеет самостоятельно играть в игру «Кого не стало». |
2-ая неделя | Упражнение «Колечко» , «Цепочка». Игра «Что звучит?» Игровое упражнение «Подбери заплатку к каждому платку» | Тетрадь «Развивающие занятия для малышей», ч.2 | Ребенок умеет самостоятельно играть в игру «Что звучит». | |
3-ая неделя | Упражнение «Кулачок», «Цепочка». Игра «Найди в группе предметы круглой формы» Игровое упражнение « Найди отличия» Игровое упражнение «Раскрась листочки в соответствии с образцом». | Тетрадь «Развивающие занятия для малышей», ч.2 Детский журнал «Ромашка», № 1, 2015. | Ребенок умеет самостоятельно искать окружающие предметы круглой формы. | |
4-ая неделя | Упражнение «Колечко», «Цепочка». Игра «Найди в группе предметы квадратной формы» Игровое упражнение « Найди на рисунке точно такие как в рамке, раскрась» Игровое упражнение «Все грибы зачеркни, все флажки обведи в кружок». | Тетрадь «Развивающие занятия для малышей», ч.2 | Ребенок умеет самостоятельно искать окружающие предметы квадратной формы. |
Апрель | 1-ая неделя | Упражнение «Колечко», «Шарик». Игра «Прятки с игрушкой» Игровое упражнение «Раскрась отгадку» Игровое упражнение «Лабиринт». | Тетрадь «Развивающие занятия для малышей»,ч.2 | Ребенок умеет самостоятельно искать игрушки, используя в речи предлоги. |
2-ая неделя | Упражнение «Колечко», «Шарик». Игра «А что потом» (времена года). Игровое упражнение «Дорисуй картинки, назови одним словом» Игровое упражнение «Найди предметы, изображенные в рамке, раскрась их в одинаковые цветы». | Тетрадь «Развивающие занятия для малышей», ч.2 | Ребенок знает последовательность времен года. | |
3-ая неделя | Упражнение «Колечко», «Цепочка». Игра «Назови детенышей» Игровое упражнение «Дорисуй каждому второму предмету то, чего не хватает» Игровое упражнение «Кому что нужно для работы. Соедини подходящие картинки». | Тетрадь «Развивающие занятия для малышей»,ч.2 | Ребенок знает и называет детенышей животных. | |
4-ая неделя | Упражнение «Колечко» , «Шарик». Игра «Лишнее слово» Игровое упражнение «Лабиринт» Игровое упражнение «Найди два одинаковых предмета и раскрась». | Детский журнал «Ромашка», № 1, 2015. | Ребенок различает и называет на слух лишнее слово. | |
Май | 1-ая неделя | Упражнение «Колечко», «Кулочок – ребро - ладошка». Игра «Магазин» (блоки Дьенеша) Игровое упражнение «Раскрась рисунок в соответствии со значками» Игровое упражнение «Подбери каждому предмету соответствующую часть». | Тетрадь «Развивающие занятия для малышей»,ч.2 | Ребенок соотносит сенсорные эталоны с предметами. |
2-ая неделя | Упражнение «Колечко» , «Цепочка». Игра «Антонимы» Игровое упражнение «Раскрась отгадку» Игровое упражнение «Продолжи узор». | Детский журнал «Ромашка», № 1, 2015. | Ребенок умеет подбирать слова противоположные по смыслу. | |
3-ая неделя | Упражнение «Колечко», «Кулачок – ребро - ладошка». Игра «Найди пару». Игровое упражнение «Раскрась рисунок в соответствии с цифрами». Игровое упражнение «Дорисуй вторые половины». | Тетрадь «Развивающие занятия для малышей», ч.2 | Ребенок умеет подбирать слова противоположные по смыслу. | |
4-ая неделя | Упражнение «Колечко», «Цепочка». Игра «Когда это бывает». Игровое упражнение «Соедини цифры по порядку» Игровое упражнение «Лабиринт». | Тетрадь «Развивающие занятия для малышей», ч.2 | Ребенок различает и называет части суток. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205985-programma-kruzhka-malenkie-akademiki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Содержание деятельности педагога-организатора в организациях дополнительного образования детей»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и организация работы концертмейстера в дополнительном образовании детей»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.