Тема: Путешествие в загадочный лес

Тема: Путешествие в загадочный лес.

- закрепить знание о диких животных, птиц и рыб, продолжать учить различать большие и маленькие предметы, узнавать шар и куб, продолжать учит цвета красный, желтый, зеленый.

- развивать восприятие, внимание, память детей.

- продолжать развивать речь, расширять их словарный запас.

- формировать бережное отношение к природе, воспитывать у детей доброе, заботливое отношение к животным.

Оборудование: Картина с птицами, картина «Кто живет в реке и озере», деревья сделанные из картона, игрушки мишка, заяц, лиса, волк и т.д.

Предварительная работа: Чтение произведенный о лесе, о птиц, о диких животных, рассматривание картины.

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель загадывает детям загадку.

Адыг, бору,

дилги, койгун

Кайда чурттап турар, уруглар? (В лесу)

Узун, чолдак ыяштарлыг

Чараш-чараш чечектерлиг

Шулурткайнып агып чыдар

Чыды чаагай, кайгамчыктыг. (Лес)

Воспитатель:Давайте дети пойдемте, погуляем в лес. Не простой лес, а загадочный, а давайте поднимем всем хорошее настроение. (Дети держав за канатом идут, напевая песенку «Ховаганнар»).

По дороге увидели речку.

Воспитатель: Дети, а кто живет на речке? Кто плавает на речке? Какие птицы плавают?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: А вот речка. Как мы пойдем на ту сторону речки? Что мы сделаем, дети?

(Дети берут предварительно приготовленные кубики, и строят мост изкубиков.)

Идут по дорожке, а там лес необычный загадочный в место цветов геометрические фигурки разных цветов красный, желтый, зеленый, синий.

Воспитатель предлагает детям вспомнить, как называются геометрические фигуры.

Воспитатель: А деревья, какие они?

Дети отвечают: Большие и маленькие.

Воспитатель: А кто живет в лесу?

Дети отвечают: Медведь, заяц, лиса, волк.

Воспитатель предлагает прогуляться по загадочному лесу.

Физминутка: Каткы хоглуг уруглар бис,

Халып турда денди-ле бис.

Биске чеддер кижи кымыл

Бирээ, ийи, уш сывырта.

Затем воспитатель предлагает продолжить прогулку по загадочному лесу. Дети «встречают» по пути разных лесных птиц (грач, ворона, дятел) и издают соответствующие этим птицам звуки. Воспитатель предлагает изобразить дятла.

Дети увидели гнездо, которое сделано из перьев и из сухих ветвей. Там лежат яйца.

Воспитатель показывает картинку изображенный скворечника, предлагает вспомнить, из каких геометрических фигур состоит скворечник.

Дети отвечают из треугольника, из квадрата, из круга.

Воспитатель: Молодцы, дети. Вот и открылась наша дорога домой, наша путешествие в загадочный лес заканчивается.

Воспитатель: Что мы увидели в лесу? Надо ли засорять речку и лес? Можно ли держать детенышей животных и птиц?

Дети отвечают, хорошие, правильные ответы.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением интеллектуального развития воспитанников «Теремок» с. Арыг-Узуу

Улуг-Хемского кожууна Республики Тыва

Воспитатель: Кыртынмай И.М.

2010г

Самоанализ комплексного занятия

по теме: «Путешествие в загадочный лес»

При планировании занятия, поставила следующие задачи: развивающая, воспитательная, образовательная.

В начале занятия загадала детям загадку про лес, провела маленькую беседу о лесе.

Закрепила знания детей по конструированию, сделали мост кубиками.

Продолжала развивать речь, ознакомить детей с окружающим миром по теме: «Дикие животные» и «Птицы». Дети отвечали хорошо, знали название животных и птиц, даже сами с удовольствием спрашивали у воспитателя.

Повторили цвета (красный, желтый, зеленый, синий), закрепили знание по геометрическим фигурам (квадрат, круг, треугольник).

Продолжали учить антонимы:

большой – маленький

высокий – низкий

много – мало.

В итоге, по-моему, я добилась поставленной цели. Дети хорошо отвечали, знают геометрические фигуры, антонимы, правильно развивает у них речь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205994-tema-puteshestvie-v-zagadochnyj-les