Учёт предметных и метапредметных результатов на уровне класса

Из опыта работы руководителя школьного методического объединения учителей начальных классов МКОУ «Тальменская СОШ №6» по привлечению родительской общественности

к проведению процедуры самообследования

по теме: «Учёт предметных и метапредметных результатов на уровне класса»

С. Б. Звягинцева.

В целях управления качеством образования в школе разработана и внедрена система процедуры самообследования с привлечением родительской общественности, ученического сообщества, педагогического сообщества.

Цель опыта продиктована необходимостью повышения профессиональной компетентности педагогов по привлечению родительской общественности к оценке качества образования; повышения роли методического объединения в создании условий для непрерывного профессионального развития педагогов в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог».

В рамках реализации опыта были найдены решения следующих задач:

- Изучение и анализ нововведений в привлечении родительской общественности к оценке качества образования;

- Управление процедурой самообследования;

- Анализ эффективности соотношения ресурсов и полученного результата.

Одним из условий успешности реализации опыта стало выполнение плана действий по реализации задач:

1. Инициирование проведения процедуры самообследования по теме: «Учёт предметных и метапредметных результатов на уровне класса».

2. Получение консультации у директора школы по проведению процедуры самообследования.

В результате был подготовлен приказ о проведении самообследования. (Приложение 1)

3.Создание рабочей группы с привлечением родительской общественности. Из каждого класса выбрано по 1 человеку из числа членов Совета родителей класса по согласию.

4. Подготовка инструментария для проведения процедуры самообследования (Приложение 2,3,4,5)

5. Непосредственное проведение процедуры самообследования руководителем рабочей группы (руководитель ШМО начальных классов):

- обучение родителей работе с листом наблюдения;

-отслеживание графика проведения процедуры самообследования;

-организация деятельности членов рабочей группы, в том числе представителей родительской общественности, в процедуре самообследования;

-проведение диагностической работы метапредметных результатов обучения в 5Б классе, в котором проходит апробация ФГОС ООО, с целью обеспечения преемственности в достижении метапредметных результатов;

-подготовка аналитической справки по результатам самообследования. (Приложение 6)

-выявление профессиональных затруднений педагогов и проектирование плана работы ШМО на следующий учебный год.

6.Выступление на педагогическом совете с результатами самообследования. Рабочая группа присутствует на педагогическом совете. Руководитель рабочей группы делает доклад об итогах проведения процедуры самообследования.

Все этапы самообследования были открыты для всех участников процедуры.

Организация, проведение и подведение итогов сопровождается руководителем методического объединения.

Результатом проведения процедуры самообследования можно считать следующие показатели:

-привлечение 7 родителей и 3 педагогов.

-привлечение родительской общественности способствовало повышению ответственности педагогов к подготовке и проведению итоговых комплексных работ.

-впервые план работы методического объединения корректировался на основе высказанных родителями предложений по улучшению качества организации проведения работ.

Кроме того, данная процедура подчеркнула удовлетворённость родителей деятельностью педагогов начального общего образования по организации итоговой комплексной работы и достигнутыми результатами учащихся по предметам.

По результатам самообследования выявлено, что не все учителя достаточно привлекают родительскую общественность к оценке качества образования на уровне своего класса. В следующем учебном году запланированы мероприятия по продолжению привлечения родительской общественности:

-участие родителей в оценке качества образования учащихся 1-3 классов, выпускников НОО (4класс) по русскому языку, математике.

-участие родителей в оценке защиты групповых проектов в 3-4 классах.

Опыт позволил выявить проблемы в профессиональных компетенциях учителей предметников основного общего образования по развитию универсальных учебных действий. Спланированы совместные мероприятия методических объединений учреждения по совершенствованию профессиональных компетенций педагогов в рамках эффективного управления качеством образования на уровне класса, в том числе с привлечением родительской общественности.

Данный опыт доступен для тиражирования и использования в других образовательных учреждениях и не требует дополнительных материальных затрат.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206087-uchjot-predmetnyh-i-metapredmetnyh-rezultatov