- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Буква Е в суффиксе ЕН- существительных на МЯ
4261
0
Урок 39 (6 класс).
Тема: «Буква Е в суффиксе –ЕН- существительных на –МЯ».
Цели и задачи: обобщить изакрепить навыки правильного написания падежных окончаний разносклоняемых имён существительных; выработать орфографические навыки правописания буквы Е в суффиксе –ЕН- существительных на -МЯ .
Ход урока.
1. Организационный момент. | К! С! |
2. Проверка домашнего задания. Актуализация прежних знаний. | Фронтальный опрос. -Какие склонения существительных вы знаете? -Какие слова относятся к 1 склонению? 2 склонению? 3 склонению? -С какой группой существительных мы познакомились на предыдущем уроке? -В чём особенность склонения существительных на –мя? Напишите на листочках по памяти все разносклоняемые существительные, используя шифр (каждая буква шифра – есть начальная буква разносклоняемого существительного). Порядок букв не менять! БВВЗИПППССТ |
3. Работа с учебником. | Чтение § 38. Цель: уметь применять орфограмму № 31. - С помощью какого суффикса образуются формы косвенных падежей разносклоняемых существительных? |
4. Закрепление. | 1. Коллективная работа – упражнение Цель: вырабатывать орфографические навыки правописания орфограммы № 31. 2. Индивидуальная работа у доски (2 учащихся). Карточка № 1. Определить склонение имён существительных. Фамилия, вымя, яблоко, яблоня, заяц, зайчиха, ветвь, ветка, иней, улей, площадь, площадка, нитка, нить, семя, семечко, ночь, ночка, путь. Карточка № 2. Просклонять существительные, выделить окончания. Улей, знамя, яблоня. 3. Проверка работы у доски. -Что нужно знать, чтобы определить склонение существительных? 4.Комментированное письмо – упражнение . 5. Самостоятельная работа (по вариантам). - Вставьте пропущенные буквы. Найдите разносклоняемые существительные и произведите их морфемный разбор. Предложения разберите по членам. 1 вариант – Большого плам..н.. не задуешь, а больше раздуешь. 2 вариант – Даже большое дерево выр..сло из сем..н.. . |
5. Итог урока. | - С какой орфограммой вы сегодня познакомились? - Что вызвало затруднение? |
6. Домашнее задание. | 1) § 38, выучить правило. 2) Упражнение 2 – собрать материал о своём имени. План (примерный): Что означает имя? Из какого языка оно пришло в русский язык? Почему родители дали тебе такое имя? У каких знаменитых людей такое же имя, как у тебя? Запиши строки из песен или стихотворений, в которых встречается твоё имя. |
7. Выставление оценок. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206136-bukva-e-v-suffikse-ensuschestvitelnyh-na-m
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Организация обучения и сопровождение обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Формирование УУД в рамках учебного курса ОРКСЭ»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.