Путешествие в страну многоугольников

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 144» г. Перми

Путешествие в страну многоугольников

Итоговое занятие по развитию

математических представлений

составила воспитатель

старшей логопедической

группы

Сипеева В.Н

Май 2016

Цель:выявление и закрепление полученных знаний, умений и представлений, полученных в течение учебного года.

Задачи:

совершенствовать прямой и обратный счет в пределах 10;

закрепить понятие «Многоугольники»;

тренировать в поиске недостающего числа и отмечать его соответствующей цифрой;

закреплять и развивать конструктивные навыки: выкладывать фигуру - силуэт по предложенному образцу;

находить отличия, называть их, отвечая полными предложениями;

развивать логическое мышление, сообразительность, тренировать пытливость ума;

закреплять знания о геометрических фигурах и форме окружающих предметов;

воспитывать познавательный интерес к математическим играм;

активизировать и пополнять словарь детей;

воспитывать дружеские взаимоотношения, умение прийти на помощь другу;

закреплять навык самооценки.

Оборудование:

многоугольники разной формы и цвета,магнитофон, наборы д/игры «Танграм», образец фигуры – силуэта к игре «Танграм». Две картины к игре: «Найди отличия». Домик – лото к д/игре «Соседи чисел», числовые линейки – подсказки к данной игре. Четыре картинки – модели к временам года. Доска, магнитики. Логотип – картинка газеты «Умные совята». Указка.

Предварительная работа:

Изучение правил мировых головоломок, типа «Танграм», игры с ними. Счет предметов, соотнесение числа предметов с цифрой. Игры типа «Найди отличие». Закрепление временных понятий, используя картинки – модели времён года. Ориентировка на листе бумаги. Прямой и обратный счет, используя числовую линейку. Задачки – шутки с математическим содержанием. Игры типа: «Найди соседей цифры 3». Решение задач в пределах 10 на увеличение, уменьшение количества предметов.

Ход:

Ребята, сегодня я из воспитателя превращаюсь в королеву Математики и приглашаю вас в интересное математическое путешествие в страну Многоугольников. Чтобы вам было легко и быстро выполнять мои задания , вы должны быть внимательными, дружными, оказывать помощь друг другу, не выкрикивать, а поднимать руку. Отвечать на мои вопросы полным предложением. Выполнив мои задания, я разрешу вам перейти в подготовительную группу детского сада. В конце нашего путешествия вас ждут сюрпризы, какие, узнаете в конце путешествия. Договорились?

Путешествие начинается!

«Разминка»

- В какое время года мы отправились в путешествие?

- Какое сегодня число, год, месяц, день недели, часть суток?

1. Д/и: «Найди своё место»

На ваших стульчиках я прикрепила задание, если вы его правильно отгадаете, то займёте это место. Вот ваши билеты – многоугольники: разного цвета и с разным количеством углов.

Задание: сосчитать углы на билете – многоугольнике, назвать его, назвать цвет многоугольника, сесть на соответствующий стульчик, с таким же многоугольником.

- Молодцы, все справились, усаживайтесь правильно: старайтесь держать спину прямо.

- Путешествие продолжается.

2. Д/и: «Найди соседей чисел»

- В стране Многоугольников тоже есть дома. Недавно им построили ещё один красивый дом. Помогите жильцам правильно занять свои квартиры.

Задание выполняется у доски. На доске картина – дом, на которой пропущены числа: 1 – 3, 4- 6, 7 – 9. Дети называют пропущенное число, находят цифру и ставят на картину.

- Что ж, молодцы, и с этим заданием справились!

3. Д/и: «Выложи фигуру- силуэт жителя страны Многоугольников»

- На столах у вас наборы к мировой головоломке «Танграм».

-Задание: выложите фигуру – силуэт жителя страны Многоугольников. Разрешаю вам, ребята, смотреть на образец (на доске прикреплен план – схема фигуры – силуэта жителя страны Многоугольников). Дети выполняют задание.

- Вопросы:

-Из какой геометрической фигуры выложили голову фигуры - силуэта жителя страны Многоугольников?

- Из какой геометрической фигуры выложили туловище фигуры - силуэта жителя страны многоугольников? (Далее разбор задания выполняется по аналогии)

- Молодцы, задание выполнили правильно и старались отвечать полными предложениями.

- Путешествие продолжается:

Физкультурная пауза:

«Многоугольники»

Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз«Геометрические фигуры»

Вот фигуры-непоседы,
Любят в прятки поиграть.
Так давайте их, ребята,
Будем глазами искать.
Дружно им подмигивать. (Дети глазами подмигивают)

Дружно глянем все налево.
Что там? Это же … квадрат.
Не уйти тебе проказник,
От пытливых глаз ребят.
На четырех углах квадрат,

Шагает в левом верхнем углу,
Шагает, прямо, как солдат. (Дети шагают на месте)

Теперь вправо посмотрите:

Кто – то дом нарисовал,

С прямоугольной крышей!

Ты подпрыгни поскорей,

До прямоугольной крыши! (Дети прыгают с поднятыми вверх руками)

Вниз глазами поведем,

В левом нижнем углу-

Треугольник найдем.

Дружно глазами «похлопаем!»,

А ногами потопаем! (Закрывают, открывают глаза. Топают ногами)

В правом нижнем углу

Пятиугольник мы узнаем,
И на корточки присядем.
Хорошо фигуры знаем! (Дети приседают)

- Путешествуем дальше.

- В стране многоугольников дома необычной формы: крыши, стены, окна, все разные. Я даю вам такое задание:

4. Д/и: «Найди отличия»

На доске прикреплены две картины – домов. Дети находят отличия, называют их. Отмечают отличия магнитиками. Считают, сколько нашли отличий.

- Молодцы, верно, выполнили задание.

- Завершает наше путешествие игра - упражнение:

5. «Быстрый ответ»

- Какое время года будет после весны?

- Какое время года между весной и осенью?

- В дупле на дереве видны три беличьих хвоста. Сколько белок спряталось в дупле?

- За забором видны две куриные ноги. Сколько куриц стоит за забором?

- Летят два танка, три сороки. Сколько птиц летит в небе?

- На плетень взлетел петух.

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

(Какой знак в задачке «поработал?)

- Четыре спелых груши

На веточке качалось.

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш на дереве осталось?

(Какой математический знак «поработал?»)

- Назови предмет квадратной формы?

- Назови предмет прямоугольной формы?

- Назови предмет трапециевидной формы?

- Молодцы, помогали друг другу давать полные и правильные ответы.

Релаксация: (звучит спокойная музыка)

-Ребята! Я превращаюсь из королевы страны Многоугольников в корреспондента газеты «Умные совята». Разрешите взять у вас интервью. Хочу задать вам, пожалуйста, несколько вопросов.

- Скажите, пожалуйста, ребята, где вы побывали?

- Что для вас было трудным в городе Многоугольников?

- Что вам понравилось?

- Вы хотите ещё отправляться в разные путешествия?

- Спасибо вам, ребята, за интервью.

- Я превращаюсь из корреспондента в вашего воспитателя.

Итог: Дорогие мои, ребята, хочу вас поздравить с успешным переходом в подготовительную группу.

Надеюсь, что вы, дети, и дальше будете с большим желанием участвовать в разных путешествиях, выполнять разные задания, чтобы много интересного узнавать об окружающем мире. В подготовительной группе желаю вам отлично подготовиться к обучению в школе.

Предлагаю вам, ребята, выбрать себе маленькие сюрпризы, вы их заслужили. Первыми будут выбирать девочки, правильно, мальчики?

(Сюрпризы на выбор воспитателя: закладки для книг, наклейки и так далее).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206192-puteshestvie-v-stranu-mnogougolnikov