- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карта психолого-педагогического обследования детей
1318
0
КАРТА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
Фамилия, имя, возраст, дата обследования.........................................................................................................................................................................................................................
Математические представления
Цвет.............................................................................................................................................................................................................................................................................................
Форма..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Величина.....................................................................................................................................................................................................................................................................................
Количественные..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Пространственные...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Временные........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Речь
Словарный запас ........................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Звукопроизношение, слоговая структура................................................................................................................................................................................................................................
Связная речь (рассказ, пересказ)..............................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Представления об окружающем ..............................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Грамота............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Моторика рук............................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Эмоциональная реакция на факт обследования................................................................................................................................................................................................................
Понимание инструкции и цели задания...............................................................................................................................................................................................................................
Характер деятельности...........................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Обучаемость.............................................................................................................................................................................................................................................................................
Реакция на результат работы................................................................................................................................................................................................................................................
Игровая деятельность.............................................................................................................................................................................................................................................................
Заключение...............................................................................................................................................................................................................................................................................
ВПФ | Методика | Результат |
Восприятие | ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... | .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. |
Внимание | ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... | .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. |
Память | ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... | .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. |
Мышление | ....................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... | .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. |
Речь | ...................................................................................... ...................................................................................... ....................................................................................... | .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206335-karta-psihologo-pedagogicheskogo-obsledovanij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание географии»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика дополнительного образования детей
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.