Конспект логопедического занятия по теме «Дифференциация звуков щ и сь»

Конспект логопедического занятия по теме

«Дифференциация звуков [щ] и [сь]»

Цель:развитие умения различать звуки [щ] и [сь] в слогах и словах.

Задачи

коррекционные:

1) закрепить навык различия звуков [сь-щ] в слогах, в словах;

2) развивать умение определять количество слогов в слове;

3) развитие навыков слогового синтеза;

4) продолжать учить составлять предложения по опорным словам, анализировать эти предложения;

5) нахождение родственных слов, уточнение их значений.

здоровьесберегающие:

содействовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся;

воспитательные:

формировать положительную учебную мотивацию.

Оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку, слоговые таблицы, полоски для составления схем предложений, рабочие тетради.

Ход занятия

Организационный момент

- Сядьте прямо, спинку держим ровненько, руки – на парту!

1. - К нам пришёл Гном из страны Звуков и Букв.

(слайд №2)

- Сегодня мы с вами познакомимся с девочкой Симой и её щенком!

(слайд №3)

- Как зовут девочку? Кто у нее есть? Назовите первые звуки в словах «Сима» и «щенок».

2. Самостоятельная формулировка темы урока.

Логопед:- Теперь скажите, какие звуки и буквы мы с вами будем вспоминать на уроке?

Дети:- Сегодня мы будем вспоминать звуки Сь и Щ.

II. Основная часть занятия

1.Уточнение произношения звука [сь].

- Посмотрим в зеркала! (слайд №4)
- При произнесении звука [СЬ]:

Губы – улыбаются!

Язык – за нижними зубами.

Воздушная струя – холодная!

Горлышко – не работает.

- Звук [сь] гласный или согласный? Звонкий или глухой? Твердый или мягкий?

2. Сравнение звуков [сь-щ]. (слайд №5)

Звук [СЬ] – согласный, глухой, мягкий.

Губы – улыбаются.

Язык – за нижними зубами.

Воздушная струя –холодная.

Горлышко – не работает.

Звук [Щ] – согласный, глухой, мягкий.

Губы – круглые.

Язык – поднят вверх.

Воздушная струя – теплая, идет вверх толчками.

Горлышко – не работает.

- Чем отличаются звуки [с’] [щ]? Чем похожи эти звуки?

3.Закрепление навыка различения звуков [сь-щ] в слогах.(слайд №6)

- Сима и щенок приготовили для вас свои любимые слоги. Если вы прочитаете их правильно, Сима и щенок будут очень рады!

1.ща – ся; щё – сё; щу – сю; щи – си; ще – се;

2.ась – ащ; ось – ощ ; усь – ущ; ись – ищ; есь – ещ;

3.ща-ща-ся; ще-ще-се; щи-щи-си; що-що-сё ; щу-щу-сю;

4.ща-ся-ща; ще-се-ще; щи-си-щи; що-сё-що; щу-сю-щу.

4. Слоговой синтез. (слайд №7)

- Сима и щенок вышли на прогулку. Девочка взяла с собой книгу, чтобы почитать. Щенок дернул за поводок, Сима споткнулась и уронила книгу. А слова в книге рассыпались! Помогите Симе собрать слова – добавьте звуки [с’] и [щ]! Назовите слова, состоящие из одного слога, из двух слогов.

Ве__

Гу__

Ло___

Помо__

Ово__

Пла__

Ры__

Ле___

5.Речевая зарядка. (слайд №8)

1.«Улыбка»- «Трубочка»

2.«Чистим зубки»

3.«Подул холодный ветерок»

Произносим все вместе:

Ща-ща-ща – Сима нам несет леща;

Си-си-си – щенок, вещи унеси;

Щу-щу-щу – воду в ванну напущу;

Се-се-се – бантик синий на косе.

6.Закрепление навыка различения звуков [сь-щ] в словах.(слайд №10)

- Назови «лишнее слово» по наличию [щ] или [с‘].

Гуща, осень, щенок

Хвощ, осина, сеять

Пасека, ящик, овощи

Помощь, рысь, плащ

Лось, лещ, гусь

Учащиеся называю «лишнее слово» по наличию [щ] или [с‘].

7. Развитие навыков слогового анализа.(слайд №11)

Лишние слова – это:

Осень, хвощ, пасека, рысь, лещ.

Назовите слова, в которых один слог!

Назовите слово, в котором два слога!

А в каком слове три слога?

Составьтепредложения с этими словами!

Выложитесхемы ваших предложений!

Учащиеся записывают предложения и составляют схемы.

8. Работа над грамматическим строем речи.(слайд №12)

Послушайте стихотворение!

Щенок такой тщедушный был!
Его я щами всё кормил,
От злющей стужи защищал,
Щенок от радости пищал.
Ещё бы! Он счастливымрос.
Теперь мой щен не щен, а пёс - 
Настоящий! (А. Барто)

- Каким рос щенок? Объясните значение этого слова. Найдите родственное слово к слову «щенок».

9. Подбор родственных слов. (слайд №13)

- Прочитайте еще одно стихотворение и все родственные слова к слову «счастливый»!

«Счастливо»– говорят нам на дорогу,

Желают нам счастливого пути,

Хотят нас осчастливить хоть немного

И от несчастий нас хотят спасти.

- Сима и щенок просят вас объяснить, как вы понимаете эти слова-родственники!

III. Заключительная часть занятия.

- Чему мы с вами сегодня научились?

Учились различать звуки [щ] [с‘];

Правильно повторяли слоги;

Подбирали слова к картинкам;

Находили «лишние слова»;

Составляли предложения;

Составляли схемы предложений!

Находили родственные слова!

(слайд №13)

Все молодцы!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206337-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-po-teme-d