Прибавление и вычитание 3

Сэргэ-Бэсская основная

общеобразовательная школа

Предмет:Математика Класс: 1

Тема:Прибавление и вычитание 3.

Тип урока: изучение нового материала.

Автор разработки:

Ильина Сардана Николаевна,

учитель начальных классов СБООШ.

с. Сэргэ-Бэс, 2009 г.

Методический комментарий.

Все более широкое внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс показывает интерес к нему со стороны педагогов. Это обосновано следующими факторами:

красочность и наглядность информации;

эстетичность подачи материала;

расширение горизонтов получения дополнительной информации, в том числе готовых электронных пособий;

экономия времени урока;

возможность разнообразия подачи информации;

удобство размножения раздаточного материала;

возможность создания банка дидактических материалов в памяти компьютера;

другие.

Все эти факторы, несомненно, способствуют повышению эффективности урока.

Работа была выполнена на основе программ «Word», «PowerPoint», входящих в состав офисного пакета «MicrosoftOfficeXP». Поэтому для использования разработанных документов вам потребуется операционная система «Windows 98» и выше с соответствующим офисным пакетом программ.

Для развития познавательного интереса учащихся урок спроектирован и проводится с помощью компьютерной техники. Для удобства использования данного проекта учителями каждый слайд снабжен записями автора, в которых указано рекомендованное время демонстрации слайда. Многие слайды включают в себя анимацию.

Предлагаемая разработка урока рассчитана на разноуровневый состав класса. Данный урок способствует формированию у учащихся навыков устного и письменного счёта. Поэтому знания, полученные на уроке, важны не только для решения примеров на этом уроке, но в дальнейшем освоении математическими вычислениями.

Структура урока соответствует выбранному типу урока и включает следующие этапы:

Организационный момент, постановку темы и целей урока, предполагаемых видов деятельности, эмоциональный настрой.

Актуализация опорных знаний, жизненного опыта учащихся.

Изучение нового материала

Рассказ учителя с элементами беседы с использованием компьютерных слайдов

Работа с учебником

(физкультминутка)

Самостоятельная работа

Фронтальная работа

Закрепление и использование полученных знаний при выполнении самостоятельной работы.

Подведение итогов урока в виде рефлексии, предполагающей самооценку и суждения учащихся о своей деятельности на уроке, о том, какое сложилось у каждого ученика мнение об уроке и что им хотелось бы пожелать.

На уроке используются различные формы работы: коллективная (фронтальная) работа, индивидуальная.

Разнообразие используемых на уроке активных методов (словесные – использование компьютерных слайдов, беседа; наглядные – слайд-шоу, практические, выполнение тестового задания, работа с учебником и др.) способствует включенности в работу учащихся с различными видами восприятия и позволяет учащимся лучше усвоить новый материал. Возрастные особенности учащихся предполагают соблюдение принципов занимательности, доступности, наглядности материала.

Большое внимание на уроке уделяется формированию адекватной самооценки через сравнение своих результатов с образцами и составления картины деятельности» на уроке. Важно на уроке использовать доступный материал.

Структура целей урока:

Педагогический и методический сценарий урока.

Приложение

І. Организационный момент.

Организации класса на работу на уроке, проверка готовности.

О5олоор,бугунбиьиэхэуруокпутугарыалдьыттарбааллар.Кимнээ5ий?Соп,бугуннууруоккаэьигидетсадтаа5ыбаспытааталларгытэьигиникорокиирдилэр.Онон,биьигиуорэнээччилэрбуолбуппутбыьыытынанхайдахкурдукосуола5ауорэнэрбитин,билиибитин,бэрээдэкпитинкордоруоххэйинэрэ...

ІІ. Минутка чистописания.

Работа в тетради. Повторение написания цифры 3. Чтение стихов о цифре 3.

А вот это – посмотри,

Выступает цифра три.

Тройка – третий из значков –

Состоит из двух крючков.

С.Я. Маршак

- О5олоор, эьиги бары сатаан ахсааны аа5а5ыт: бэйэ5ит оонньуурдаргытын, табаарыстаргытын, уунэн турар мастары уонна да элбэх атыны сатаан аа5а5ыт. Оттон урукку кэмнэ былыр дьон ахсаан аа5ыытыгар ынырык ыарыр5атар этилэр. Кинилэр сыыппара диэни билэллэр этэ да? Суох. Ол иьин кинилэр сатаан суруйбат да этилэр. Бастаан киннэр 2-гэ эрэ дылы сатаан аа5ар буолбуттара, онтон дьэ атыттары. 2 кэнниттэн кэлэр чыыьыла ханныгый о5олоор? (3).

3 чыыьыла мифтарга, остуоруйаларга саамай собулээн туттуллар чыыьыла булбута. Холобур ханнык остуоруйалары билэ5итий 3 персонажтаах? Аттаталаан эрэ... «3 богатыря», «Три поросенка», «Три мушкитера» ...

III. Устный счёт ( слайды 1-7 )

Прямой и обратный счет от 1 до 10.

Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, как можно назвать одним словом все эти фигуры?

- Как называют каждую фигуру?

- Как можно провести в каждом четырёхугольнике отрезок так, чтобы из каждой фигуры получилось два треугольника?

- Какая фигура называется треугольником?

2.Решение задач: ( слайд 3-4 )

а)На снегу сидело 5 голубей, стало на 2 голубя меньше. Сколько голубей стало?

б)В реке плавало 6 рыб, стало на 2 рыбы больше. Сколько рыб стало?

3.Решение примеров: (слайд 5 )

4 + 1 + 1 = 77 + 1 + 1 = 9

8 – 1 – 1 = 65 – 1 – 1 = 3

4.Повторение состава числа 3.( слайд 6-7 )

- 3 чыыьылабыт ханнык чыыьылалартан турарый? Ким билэрий?

3 = 1 + 1 + 1

3 = 2 + 1

IV. Физминутка. Слайд «Цифры в картинках»

V. Изучение нового материала

а) - Нужно прибавить 5 + 3. Как это можно сделать?

5 + 1+ 1+ 1 5 + 2 + 1

- Сколько всего прибавили?

- Нужно вычесть 5 – 3. Как это можно сделать?

5 – 1 – 1 – 1 5 – 2 – 1

- Сколько всего отняли?

б) Работа по учебнику. Выполнение задания в тетради и у доски.

-Как можно прибавить и вычесть число3?

VI. Подведение итога урока

-Мы узнали…,

-Мы учились…,

-Мы смогли…,

-У нас не получилось…,

-На уроке было легко…,

-На уроке было трудно…,

-На следующем уроке необходимо поработать над….

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206388-pribavlenie-i-vychitanie-3