Консультация для родителей «Рука развивает мозг»

РУКА РАЗВИВАЕТ МОЗГ.

Отношение к рукам у человечества всегда было особым, даже мистическим. Руки добывали огонь, пищу, защищали, строили жилище, объясняли, измеряли, создавали все необходимое для жизни, лечили, учили и учились…

По рукам судили о здоровье, о положении человека ( белоручка или трудяга), его силе, энергичности, профессии (музыкальные руки, рабочие руки), о характере, темпераменте ( вялые, флегматичные или быстрые, нервные руки).

Не случайно в языке так много выражений, связанных с руками: «Мастер на все руки», «Золотые руки», «Положа руку на сердце», « Рукой подать», «Не подать руки», «Руками развести», «Руки опускаются», «Обеими руками «за»», «Своя рука-владыка», «Чужими руками жар загребать», «Руки не оттуда растут», «Работать, не покладая рук», «Как рукой сняло» и т. д.

Одним из показателей и условий хорошего физического и нервно-психического развития ребенка является развитие его руки, кисти, ручных умений или, как принято называть, мелкой пальцевой моторики.

По умелости детской руки специалисты на основе данных самых современных исследований делают вывод об особенностях развития центральной нервной системы и ее «святая святых» - мозга. И если когда-то подобные выводы были эмпирическими, основывались на опыте и наблюдениях, то для современных нейрофизиологов, физиологов, психологов взаимосвязь мозга и руки -аксиома, подтвержденная тончайшими датчиками специальных приборов.

Психологи отмечают, что умственные способности ребенка начинают формироваться очень рано и не сами собой, а по мере расширения его деятельности, в том числе общей двигательной и ручной.

Табличку «Руками не трогать» часто можно встретить в музеях, на выставках, в магазинах. Почему же посетители, особенно дети, пытаются игнорировать устные и письменные просьбы? Их толкает инстинкт. Хочется попробовать не только зрением, но и на ощупь. Ведь рука дает очень много информации: о весе, мягкости-твердости, гладкости-шероховатости, теплоте-прохладе, сухости-влажности и о многом другом.

Исследователи утверждают, что нигде познавательная деятельность не выявляется так ярко, как в движениях руки -органе чувственного познания.

В детстве движения доставляют, кроме всего прочего, и мышечную радость. Чем младше ребенок, тем сильнее его желание двигаться, хватать все руками, переставлять, а значит исследовать.

В процессе деятельности мышцы рук выполняют три основные функции:

- органов движения;

- органов познания;

- аккумуляторов энергии (и для самих мышц, и для других органов).

Если ребенок трогает какой-либо предмет, то мышцы и кожа рук в это время «учат» глаза и мозг видеть, осязать, различать, запоминать.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4 ЛЕТ

« Пальчик с носиком здороваются».

После предварительного показа задания ребенку предлагается закрыть глаза и коснуться указательным пальцем правой руки: а) кончика носа; б) мочки левого уха.

Задание повторяется в той же последовательности другой рукой.

Оценка-вывод. Правильно выполненное задание-норма; если ребенок допускает неточности (дотрагивается до середины или верхней части носа, уха), это свидетельствует о незрелости его координационных механизмов и несоответствии возрастной норме.

«Уложи монеты в коробку».

На стол ставится картонная коробка размером 10×10 см, перед которой на расстоянии 5 см раскладываются в беспорядке 20 монет (жетонов, пуговиц) диаметром 2 см. По сигналу взрослого ребенок должен уложить как можно быстрее все монеты по одной в коробку.

Задание выполняется поочерёдно левой и правой рукой.

Оценка-вывод.Нормой считается правильность и время выполнения: для ведущей руки - 15 секунд, для другой – 20 секунд.

«Нарисуй пальцами кружочки».

В течении 10 секунд указательными пальцами горизонтально вытянутых вперёд рук ребёнок должен описывать в воздухе одинаковые круги любого размера ( руки движутся в противоположных направлениях ).

Оценка-вывод. Задание не выполнено, если ребёнок вращает руками одновременно в одну сторону или описывает круги разной величины.

«Давай поздороваемся» (задание на оценку механизмов автоматизации движений ведущей руки ).

Взрослый предлагает ребёнку протянуть: а) левую руку для приветствия – «поздороваемся»; б) сначала правую руку, потом левую; в) обе руки.

Оценка-вывод. Если ребенок справился с «приветствием» - это норма. На низкий уровень коррекции произвольных действий указывают лишние движения: ребенок сжимает кисть противоположной руки; приподнимает плечи; открывает рот и т.п.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 ЛЕТ

«Скатай шарики»(оценивается развитие мелкой моторики рук).

Ребёнку дают лист папирусной бумаги (кальки) размером 5×5 см и предлагают скатать из неё шарик, но предупреждают: действовать надо одной рукой, вытянув её вперёд, а вторую опустить вниз и не помогать ей. Затем задание выполняется другой рукой.

Оценка-вывод. Нормой для ведущей руки считается 15 секунд, для второй – 20 секунд.

«Смотай клубок»( оценивается развитие мелкой моторики рук )

Ребенку дают нитку длиной 2 м и катушку (можно заменить любым мелким цилиндром), на которую надо быстро намотать нитку.

Оценка-вывод.Нормой для ведущей руки считается 15 секунд, для второй – 20 секунд.

«Собери спички в два коробка».

На столе выкладывают два спичечных коробка и по 10 спичек около каждого. Ребёнок должен быстро уложить спички двумя руками одновременно в два коробка.

Оценка-вывод. Нормой считается, если задание правильно выполнено за 20 секунд.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 6 ЛЕТ

«Порази цель»(оценивается точность и координация движений).

На расстоянии 1,5 м от ребенка вешают цель размером 25×25 см, в которую надо попасть мячом ( диаметром 8 см ).

Оценка-вывод. Нормой считается попадание в цель.

«Разложи на четыре кучки».

Ребенку дают 36 твёрдых игральных карт (можно использовать карточки лото такого же размера ) и просят одной рукой разложить их примерно на четыре одинаковые кучки. Затем то же задание выполняется второй рукой.

Оценка-вывод. Нормой считается, если ребёнок справился с заданием за35 секунд ведущей рукой и за 45 секунд – второй.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206429-konsultacija-dlja-roditelej-ruka-razvivaet-mo