Классный час «Дорога, которую я выбираю»

Сценарий классного часа

«Дорога, которую я выбираю».

Актуальность :

- в России здоровыми рождаются только 20 % детей;

- к концу обучения в школе недуги появляются у 95 % учащихся;

- на выходе из школы абсолютно здоровы только 1 – 2 % подростков;

- Россия занимает первое место в мире по числу курящих детей и подростков;

- Общей для всех подпрограмм « Столичного образования» является создание условий для формирования здорового образа жизни учащихся;

Основные компоненты классного часа.

Целевой компонент классного часа.

Цель классного часа:

создание условий для формирования мотивации здорового образа жизни, для становления и проявления индивидуальности обучающегося.

Задачи:

- обобщение знаний о здоровом образе жизни, полученных в системе предыдущих классных часов;

- создание условий для позитивного отношения к правилам личной гигиены, основам рационального питания, режиму труда и отдыха;

- формирование условий для развития негативного отношения к вредным привычкам;

- активизация познавательной деятельности учащихся;

- развитие творческих способностей;

- содействие раскрытию личностного потенциала учащихся в построении индивидуальной траектории здорового образа жизни;

- формирование и развитие классного коллектива.

Организационно-деятельный компонент

А. место данного класса в воспитательном процессе – проводится по плану после серии классных часов, посвященных основным составляющим здорового образа жизни. Является обобщающим и формирующим личностное отношение детей к проблеме.

Б.предварительная подготовка:

- выполнение группой учащихся презентации «Я выбираю здоровье»;

- изготовление с помощью родителей раздаточного материала ( пазлы «ЗОЖ», демонстрационно-игровой набор «Пирамида питания»

- подготовка индивидуальных наборов «Дорога, которую я выбираю»;

- тиражирование личных карт «Мое «Я» в формировании ЗОЖ».

Содержательный компонент (представляет собой циклическую систему, позволяющую в итоге расширить содержание изучаемой проблемы.)

Ход классного часа.

Чтобы быть здоровым, нужны здоровые жизненные навыки, здоровые привычки. Уже не приходится доказывать, что принципы ЗОЖ - необходимые условия здоровья. По словам академика Е. Чазова, проблема теперь в том, чтобы эти принципы усвоил и освоил каждый. Человеку начала 21 века приходится учиться здоровью!

(Класс разделен на команды. Командные места расположены полукругом, что помогает вести беседу, слушать мнения выступающих и участвовать в обсуждении)

Классный руководитель:

Народные думы, живущие в слове,
Взвиваются стаей крылатых пословиц.
И нет им границ, и нет им числа,
Одну из них память моя сберегла.
Здоровье народа дороже всего,
Богатства земли не заменят его.
Здоровье не купит никто, не продаст,
Его берегите, как сердце, как глаз (Жамбыл Жабаев«Здоровье народа»).

Как вы думаете, ребята, какова тема нашего сегодняшнего классного часа?

( ребята высказывают свои предположения).

Правильно, главная ценность человека - это его здоровье, а главная ценность государства- это здоровая нация.

Действительно, мы с вами уже знаем достаточно много про основные составляющие здорового образа жизни.

Сегодня, ребята, мы с вами очутимся, как сказочные герои у дорожного камня по имени «ЗОЖ» и попытаемся выбрать дорожку, которая соответствует нашему представлению о здоровом образе жизни. Также сегодня вам самим придется оценить себя и главным мерилом вашей оценки будет ваша совесть.

А начнем мы с вами с повторения основных компонентов ЗОЖ. Для этого вам придется собрать предложенные пазлы, пирамиду рационального питания и затем кратко напомнить нам суть этих составляющих.

( ребята демонстрируют собранные пазлы и характеризуют их )

Классный руководитель:

А теперь ребята, послушайте несколько нескучных задачек, которые вам надо будет прокомментировать ( этот этап очень важен, т.к. позволяет вызвать детей к мотивации своих действий, поступков, выбора).

1. Крошка сын к отцу пришел,

И спросила Кроха: « Зубы чистить по утрам,

Хорошо иль плохо?»

Папа что- то прошептал своему сынишке.

Вы ж ему советы дайте, чтобы знал мальчишка.

( Как вы думаете, что сказал папа? А вы с ним согласны?

А все ли из вас выполняют правила личной гигиены?)

2.Крошка сын к отцу пришел ,

И спросила Кроха: « Папа, гамбургеры есть

Хорошо иль плохо?

Папа думает пока, что ему ответить.

Вы же свой совет дадите, лучше всех на свете.

( Какой совет вы бы дали Крохе? А вы любите гамбургеры, кока-колу? Как вы думаете, почему папа задумался?)

3.Кроха наш пришел к отцу,

Заявил наш Кроха:

« На прогулку не пойду, мне и у компьютера - не плохо!»

Папа начал разъяснять, но не слушал Кроха.

Вы скорее подскажите, хорошо иль плохо?

( Как вы относитесь к компьютерным играм.

Знаете ли вы правила работы с компьютером?)

4. Кроха наш пришел к отцу,

Заявил наш Кроха:

« На прогулку не пойду, мне и у компьютера - не плохо!»

Папа начал разъяснять, но не слушал Кроха.

Вы скорее подскажите, хорошо иль плохо?

( Как вы относитесь к компьютерным играм? Что бы вы посоветовали Крохе? Знаете ли вы правила работы с компьютером?)

5. Кроха наш пришел из школы,

Прячет он глаза.

Ничего сегодня папе не хочет он сказать.

Папа же учуял сразу дым от сигарет!

Надо проводить работу - это не секрет!

( Как бы вы отреагировали на месте папы? А как вы относитесь к курению? Как вы думаете почему люди курят? )

Классный руководитель: Ну, вот мы с вами и оказались на распутье, наши мнения сошлись не во всем. Настало время вашего индивидуального выбора. Возьмите конверты с наборами «Дорога, которую я выбираю» и расположите на противоположных чашах то, что по-вашему составляет основу здорового образа жизни и то, что ему мешает.

( ребята заполняют чаши весов с объяснением своего выбора)

Классный руководитель:

А теперь каждый оценит сам себя. Возьмите листочки с буквой «Я». Посмотрите на ваши весы, которые у вас получились и заштрихуйте букву «Я» до того уровня, на сколько вы сами себя оцениваете в ведении здорового образа жизни. Если все, о чем мы говорили, у вас имеется, вы смело можете считать себя идеалом в этом вопросе. Но если, что- то вам пока не удается - это тоже результат. У вас есть к чему стремиться. У вас есть возможность составить свой план действий. Долгосрочный - БЫТЬ ЗДОРОВЫМ!!! И краткосрочный – победит свои слабости!!! Напишите на обратной стороне, что бы вы могли сделать уже сейчас, чтобы повысить свой уровень? И самое главное, если вы, действительно, этого захотите, у вас все обязательно получится!!!

Оценочно- аналитический компонент классного часа.

Такие «Я» мы заполняли после каждого классного часа. Эта работа предполагала вывести ребенка на личностное восприятие, на построение индивидуальной траектории, на создание условий для формирования умений мотивировать и аргументировать свой выбор. Таким образом , каждый ребенок находил свое «Я» в соблюдении режима дня, рациональном питании, отношении к вредным привычкам, общению с друзьями и людьми, его окружающими.

Сегодняшняя работа является обобщающей. Что- то выберут мои ученики?

И вот у меня в руках 27 индивидуальных «Я», которые через несколько минут сольются на интерактивной диаграмме в «МЫ 5 «А» в формировании ЗОЖ»

Рефлексия

Пока классный руководитель работает с интерактивной диаграммой, ребята возвращаются к командной работе. Они выполняют творческие задания- пишут стихи- призывы к здоровому образу жизни и заполняют «Поляну здоровья».

Примеры детских призывов.

Если вредные привычки обойдешь,

До 100 лет вполне ты доживешь.

Будешь счастлив ты с друзьями и с семьей.

Сделай ты за ЗОЖ выбор свой!

Не бери ты сигарету, очень вредно это.

Не спортсмен, дохляк сплошной с желтыми зубами

Если куришь ты…

Тебе- не с нами!!!!!!!

Чем в Макдаке питаться картошкой,

Лучше в нашей столовой супа немножко.

Блиночки , да кашка от бабушки

Фрукты и овощи от мамочки.

Если будем чистить зубы, спортом заниматься

Если летом и зимою будем закаляться,

Если вредные привычки к нам не пристанут,

То здоровье , сила, ум нашими друзьями станут!!!

( ребята зачитывают свои призывы, демонстрируют « Поляну здоровья»)

Классный руководитель:

Вот и подошло к концу наше путешествие. Спасибо вам за то, что вы были активными, отстаивали свое мнение, говорили со своей совестью. Я надеюсь, что здоровый образ жизни будет верным спутником учеников, родителей и учителей нашего класса. А закрепление наших знаний мы проведем в ближайшее время на слете – игре « Папа, мама, я- здоровая семья».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20663-klassnyj-chas-doroga-kotoruju-ja-vybiraju