Роль семьи в развитии поисково-исследовательской активности ребенка

Роль семьи в развитии поисково-исследовательской активности ребенка.

Известно, что ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без участия родителей, без тесного с ними контакта. Ведь даже в создании уголков экспериментирования большое место занимают родители, без их помощи мы выглядели очень бедно. При этом у родителей возникает вопрос: «А зачем?»

На помощь приходят: индивидуальные беседы, консультации, наглядная агитация, родительские собрания - идет планомерное убеждение родителей в том, что необходимо поддерживать познавательный интерес детей. Их стремление узнать новое, самостоятельно выяснить непонятное желание вникнуть в сущность предметов, явлений действительности. Знания, добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными. Ребенок-исследователь проявляет интерес ко всему, что его окружает. Для ребенка важно, чтобы его мама и папа поддерживали его интересы. Никому ни секрет, что для ребенка родители - самые главные в мире люди и родительские слова становятся руководством к действию. И родители должны осознавать, что они воспитывают своих детей собственным примером. Каждая минута общения с ребенком обогащает его, формирует его личность.

Правы те родители, кто строит свои общение с ребенком как с равным , признавая за ним право на собственную точку зрения, кто поддерживает познавательный интерес детей, их стремление узнать новое ,самостоятельно выяснить непонятное, желание вникнуть в сущность предметов, явлений, действительности.

Нам хотелось бы, чтобы родители следовали мудрому совету В. А. Сухомлинского: «Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал».

Вот несколько советов для родителей по развитию поисково- исследовательской деятельности детей.

ЧЕГО НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ:

Не стоит отмахиваться от желаний ребенка, даже если они вам кажутся импульсивными. Ведь в основе этих желаний может

лежать такое важнейшее качество, как любознательность.

-Нельзя отказываться от совместных действий с ребенком, игр- ребенок не может развиваться в обстановке безучастности к нему взрослых.

Сиюминутные запреты без объяснений сковывают активность и самостоятельность ребенка.-

- Не следует бесконечно указывать на ошибки и недостатки деятельности ребенка. Осознание своей неуспешности приводит к потере всякого интереса к этому виду деятельности.

-Импульсивное поведение дошкольника в сочетании с познавательной активностью, а также неумение его предвидеть последствия своих действий часто приводят к поступкам ,которые мы, взрослые , считаем нарушением правил, требований.

Так ли это?

Если поступок сопровождается положительными эмоциями ребенка, инициативностью и изобретательностью и при этом не преследуется цель навредить кому-либо, то это не проступок, а шалость.

ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬдля поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию:

Поощрять любопытство, которое порождает потребность в новых впечатлениях, любознательность: она порождает потребность в исследовании.

-Предоставлять возможность ребенку действовать с разными предметами и материалами, поощрять экспериментирование с ними. Формируя в детях мотив, связанный с внутренними желаниями узнавать новое, потому что это интересно и приятно, помогать ему в этом своим участием.

-Если у вас возникает необходимость что-то запретить , то обязательно объясните, почему вы это запрещаете и помогите определить, что можно и как можно.

-С раннего детства побуждайте малыша доводить начатое дело до конца, эмоционально оценивайте его волевые усилия и активность. Ваша положительная оценка него важнее всего.

-Проявляя заинтересованность к деятельности ребенка, беседуйте с ним о его

намерениях, целях, о том, как добиться желаемого результата. Расспросите о результатах деятельности, о том, как ребенок их достиг.

«Самое лучшее открытие- то, которое ребенок делает» Ральф У. Эмерсон

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206642-rol-semi-v-razvitii-poiskovo-issledovatelskoj