Никто не имеет права оскорблять человека. Основные права и обязанности граждан. Права ребенка. Декларация прав ребенка

УРОК-ТРЕНИНГ ПО КУРСУ «Я И УКРАИНА»

Тема: Никто не имеет права оскорблять человека. Основные права и обязанности граждан. Права ребенка. Декларация прав ребенка.

Цель: формировать у учащихся представление о Декларации прав человека; ознакомить с основными положениями этого документа; учить детей самостоятельно делать выводы, анализируя различные ситуации; продолжать разговор о добре и милосердии; развивать связную речь; воспитывать положительные чувства друг к другу, учить уважать других людей.

Ход урока-тренинга

И. Вступительная часть.

1. Знакомство «Сердечные поздравления»

Встаньте, дети, все скорее, Улыбнитесь всем милее. Добрый день! Теперь садитесь. Начинаем! НЕ зева!

- Передаем сердечко и выражаем пожелания друг другу. (Здоровья, радости, успехов, добра ...)

2. Составление правил тренинга. Упражнение «Солнышко».

Цель. Составить правила поведения во время занятия.

- У нас есть первое правило - говорить по очереди. Однако я думаю, нужно еще подобрать некоторые правила нашего сотрудничества во время сегодняшнего занятия. Давайте попробуем найти их на лучах. Из них мы составим солнышко, которое осветит нам дорогу к кладу. Выберите лучи с нужными правилами.

(В центре круга находятся лучи с различными правилами. Дети выбирают те, которые подходят к занятию: не перебивать друга не бояться выражать свои мысли, выслушивать товарища до конца, принимать активное участие в разговоре, быть доброжелательным, уважать мнение товарища, говорить коротко. дети называют по очереди правила, прикрепляя к доске лучи в виде солнышка.)

-Погляньте, Какое яркое красивое солнышко вышло. Если вы будете придерживаться этих правил, есть на его лучиках, то наше занятие обязательно будет хорошим и солнечным.

- Можно ли эти правила назвать хорошими?

- Какие еще правила доброты помогут нам жить в мире и согласии в

обществе?

(Помогать, жалеть, радоваться за кого-то, делиться, уметь прощать ...)

3. Сообщение темы урока

- Вы назвали много правил доброты. А каждый человек имеет право на

хорошее отношение к себе? Почему?

- Все люди равны в правах. Сегодня мы поговорим о том, какие права имеют

дети, ознакомимся с документом, который определяет эти права.

4. Ожидание

- Добро, справедливость будет искренним, если оно идет от самого сердца. Я

хочу раздать каждому из вас сердечко. Храните его весь урок. Если урок будет для вас полезным, интересным, если у вас появятся знания, которыми вы сможете поделиться с другими, а может и помочь кому-то, то вы подарите свое сердце своим одноклассникам, друзьям, гостям - Прикол его на доску. Таким образом мы создадим большое сердце нашего класса.

II. Основная часть

1. Теоретическая часть

а) Таинственно-волшебная минутка

- У меня в руках - волшебная шкатулка. В ней - самое ценное сокровище планеты Земля. Кто из вас хочет его увидеть, сможет заглянуть, но пока не рассказывать, кого он там увидел, до тех пор, пока все смелые НЕ заглянут на дно ящика.

(Дети заглядывают в ящик и видят свое отражение в зеркале и карта Украины)

- Так кого и что вы там увидели? (Себя, карту Украины)

- Человек - самое ценное сокровище. Каждый из вас - личность, и именно такой

человека, как вы, больше на земле нет и не будет.

Блиц-опрос «Молния»

- Что такое государство? (Страна, в которой мы живем)

- В каком государстве мы живем? (В Украине)

- Кто мы по национальности? (Украинцы)

- Какая наше государство? (Правовая, социальная, независимая)

- Кто является хозяином нашей страны? (Народ)

- Кто является главой государства? (Президент)

- О чем говорит дата 24 августа 1991г.? (Провозглашена независимость Украины)

- Должны ли мы заботиться о благосостоянии и порядок в ней? (Да).

- Молодцы! И мы как граждане своей страны имеет права и обязанности.

б) Игра «Похоже - отличное»

- Все люди разные, но есть нечто похожее, общее между собой. Сейчас мы в этом убедимся

- Встаньте те,

* У кого светлые волосы,

* У кого темные волосы

* Кто любит рисовать,

* Вкусно поесть,

* Помогать родителям,

* Играть в футбол,

* Прыгать на скакалке,

* Пить молоко,

* Слушать музыку,

* Хлопать в ладоши

в) Мини-лекция

- Мы увидели, что у вас есть и общие черты, и отличные и по внешности, и

по привычкам, и по интересам. Но все вы одинаковые права.

- Что же такое «право»?

«Справочное бюро»

- Главный документ нашей страны, где прописаны все права и обязанности граждан? (Конституция)

 (Ученик 1) Право - это определенные возможности, которые нужны вам, детям (до 18 лет), для того, чтобы жить и взрослеть. То есть то, что вы можете делать, и в чем вам не могут отказать. (На доске)

Ранее детям было нелегко, не было законов, которые оберегали бы их жизнь. Вплоть в 1959 году. Была принята Декларация прав ребенка. В 1989 году все прогрессивные страны мира (и Украина) подписали Конвенцию прав ребенка.

- С помощью Конституции государство заботится о своих гражданах. Но во всех малых граждан еще своя Конституция. Она называется «Декларация прав ребенка». А о Декларации нам расскажет консультант.

(Ученик 2) Декларация - это документ, в котором изложены важные правила, обязанности для всех людей. (На доске) Декларация прав ребенка очень важный документ, в котором определены права ребенка. Она была провозглашена 20 ноября 1957 Генеральной Ассамблеей ООН, а принята только в 1959 году. Этот закон должны выполнять люди всей нашей Земли.

(Ученик 3) Конвенция - латинское слово. Это соглашение, международный договор по определенным вопросам. (На доске) В 1989 году 191 прогрессивная страна мира подписали Конвенцию прав ребенка, имеет 54 статьи, написанных на 6 языках.

Конвенция ООН о правах ребенка вступила в силу в Украине с 27 сентября 1991 года и с этого времени является частью национального законодательства.

Декларирование стихотворению учениками:

Декларация - это просто объявление всех прав.

Есть права у людей, конечно, надо, чтобы всякий знал это.

Знайте же, что все вы - равны от рождения в правах,

 и человек - с детства свободная, как в небе синим птица ...

Знайте же, с детства, всех детей надо учит, оберегать,

 и никто во всем мире их не смеет оскорблять!

Надо детям всего мира не ссориться, а дружить,

 и по правилам хороших, по закону надо жить!

- Согласно Конвенции детей появились права.

- Какие вы знаете права?

- Сейчас каждый из вас выберет карточку, на одной будет определении ваши права, а у кого-то будет пояснения к нему. И вместе мы сделаем «Справочник моих прав». (Вывешивают на доске)

2. Практическая часть

А) Коллективная работа. Обсуждение по рисункам

Давайте поможем сказочным героям и расскажем об их правах

б) «Юридическая консультация»

 * Коллективная работа.

- В адрес нашего класса пришли письма от сказочных героев. они

просят помощи.

Вот одно из них:

«Я - заяц, я маленький, домик имел себе красивую, и пришла

Коза рогатая, и нет у меня дома ... Ой, скорей помогите, мои

права вы подскажите! »

- С какой сказки это письмо? ( «Коза-дереза»)

- Чьи и какие права были нарушены? (Право на жилье)

* Работа в группах.

- Здесь есть еще 5 писем. их вы обсудите в группах - это ваше первое задание групповой работы. Но чтобы объединиться в группы, давайте вспомним рабочие дни недели. (Дети называют по очереди понедельник .... И объединяются с детьми, назвали те же дни)

Вторая задача: рассмотреть рисунок и определить, какие права нарушены. (Показываются рисунки, обсуждения).

Письма от сказочных героев

Здравствуйте! Меня зовут Золушка.

Мне очень трудно выполнять всю ту работу, что дает мне мачеха.

А еще мне очень хочется хоть иногда отдыхать.

А как я мечтаю поехать на бал, найти там друзей, потанцевать с

принцем, но мачеха мне этого никогда не позволит ....

Помогите, пожалуйста, определить мои права. (Право на отдых и досуг, ни один ребенок не должен быть принудительно привлечена к труду, право на свободное общение)

Здравствуйте! Я - Буратино!

Помогите мне, пожалуйста, разобраться, кто мой друг, а кто враг.

Папа Карло купил мне Азбуку и отправил в школу.

Кот и Лиса забрали у меня деньги, а потом еще и привязали к дереву.

Мальвина и Артемон меня спасли и вызвали врача.

Я совсем запутался, помогите! (Право на образование, на право на медицинскую помощь, право на любовь и заботу, ни один ребенок не должен быть обижен и унижена).

Друзья, привет!

    Я Карлсон из сказки А.Лингрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»: Фрекенбок не уважала и не любила детей. Она говорила: «Ничего-ничего! У меня дети и собаки быстро становятся шелковыми? »Имела ли она право с ними так себя вести? (Мы считаем, что Фрекен Бок была не права том, что в Декларации прав ребенка сказано, что ни один ребенок не должен быть обижен. А в Конституции записано, что каждый имеет право на уважение его достоинства ... Таким образом она нарушала права детей)

Здравствуйте! Это пишет вам Кай из сказки Г.Х.Андерсена «Снежная королева»: Снежная королева похитила меня и отвезла в свой огромный ледовый дворец. Она обещала мне подарить весь мир и пару коньков. Но мне почему-то кажется, что так нельзя делать. А вы как думаете? (Мы считаем, Снежная королева поступила неправильно, потому что по законам Конституции дети имеют право жить со своими родителями, и никому не позволено их разлучать.)

Здравствуйте! Красная шапочка из сказки Шарля Перро: Злой и коварный Серый Волк притворялся доброго, узнал, как попасть в дом к моей бабушке, а потом проглотил и бабушку, и меня. Лесорубы спасли нас. Нарушил Волк наши права? (Мы считаем, что Волк поступил плохо потому, что нарушил статью Декларации прав человека, в которой написано, что каждый человек имеет право на жизнь, свободу и личную неприкосновенность.)

Презентации групп. Обсуждения.

- Молодцы, ребята. Вы все правильно ответили на вопросы сказочных героев. Мы с вами хорошо знаем, что каждая сказка заканчивается хорошо. И мы знаем, что нарушения прав всегда наказуемо. А это значит, что каждый должен знать, какие права у него есть, что делать, если их нарушают. Каждый ребенок имеет право на счастливую жизнь!

Знакомство с термином «долг»

- Дети, каждый человек имеет не только права, но и обязанности перед обществом. Она должна вести себя так, чтобы не мешать правам и свободам других людей. К тому же надо помнить, что права неразрывно связаны с обязанностями.

- Дети, а что же такое долг? (ОБЯЗАННОСТЬ - это то, что мы должны выполнять, чтобы быть полезными себе и окружающим.)

- Как вы считаете, ваши основные обязанности? (Учиться в школе, помогать старшим и ухаживать меньших, слушать родителей, заботиться о своем здоровье, заботиться о природе, соблюдать законы.)

- Значит, вы обязаны учиться, выполнять посильную для вас физический труд, оберегать природу, уважать права других людей. В школе вы должны усердно учиться, выполнять школьные поручения. Дома в круг ваших обязанностей входит забота о членах вашей семьи, посильная помощь старшим, уход за меньше, хорошее поведение, забота о своем здоровье.

III. заключительная часть

1. Рефлексия

- Кто понял, что значит быть хорошим, что значит иметь права и не нарушать права других, пусть поделится частичкой своей души -сердечком. Образуем большое сердце из маленьких сердечек.

2. Прощание

Вспыхнуло сердце ясным пламенем! Подойдите погреться, кому холодно ... Крошку любви нашей возьмите, Добрые слова напоследок скажу!

Будьте все счастливы, дети,

С улыбкой в ​​мир идите.

Пусть вам искренне солнце светит,

Все здоровыми растите.

И в память вам дарю

Я буклеты о правах,

Чтобы всегда вы помнили,

Что это - не пустые слова.

Это все записано в законах,

Конституции у нас,

Потому что государство Украина

Всегда заботится о нас.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206731-nikto-ne-imeet-prava-oskorbljat-cheloveka-osn