Вводное занятие по изодеятельности. Роспись «Радужные бабаочки»

ФИО педагога

Богданова Надежда Ильинична

УДО

МБУ ДОД «ЦДТ»

Программа

Изодеятельность

Тема занятия

Вводное занятие. Роспись «Радужные бабочки»

Возраст обучающихся

7-11 лет

Тип занятия

Декоративная работа

Цели и задачи занятия

Цели:

Обучающие:

- познакомить учащихся с деятельностью кружка изодеятельности;

- знакомство с новым материалом – акриловые краски;

- расширение знаний о возможностях акриловых красок;

- познакомить учащихся с видами и разновидностью бабочек.

Развивающие:

- развить в детях умение эмоционально воспринимать цвет;

- развитие творческих способностей учащихся;

- развития внимания, памяти, наблюдательности.

Воспитывающая:

- формирования у учащихся интереса работы с акриловыми красками;

- бережное отношение к окружающему нас миру.

Задачи:

Обучающие:

- формировать представление детей о работе в  кружке.

- дать знания о последовательной работы с акриловыми красками;

- учить детей создавать выразительный образ бабочек;

- учить работать, губкой, кистью используя среднюю и тонкую;

Развивающие:

- развить умения получать смешанные цвета на палитре;

- развитие живописных умений и навыков работы с красками;

- развитие творческого воображения учащихся.

Воспитывающая:

- воспитание этического отношения к цветовым оттенкам;

- способствовать формированию эстетического вкуса.

Форма занятия

Практическое занятие

Методы

Наглядно-иллюстративный метод, беседа, рассказ.

Дидактические средства

Рисунки бабочек учащихся и педагога. Изображения бабочек. Шаблоны бабочек из пластиковых бутылок. Готовая работа педагога.

Использованная литература

1.Бабочки мира. Энциклопедия дневных бабочек.

2. Арт-дизайн: красивые вещи «hand-made»

Организационный этап

Мне очень приятно видеть всех Вас сегодня на моем занятии по изодеятельности. Я работую в центре детского творчества и веду кружки по рисованию. Для того чтобы наше занятие прошло успешно, нам необходимо познакомиться. В этом нам поможет волшебный камушек (разрисованный) который вы будете передавать и называть своё имя. Меня зовут Надежда Ильинична(передаю камушек)

Сегодня, я хочу рассказать вам о том, чему учатся дети, с которыми я занимаюсь на кружке. (показ рисунков и работ выполненные учащимися). Я буду показывать работы а вы по очереди называете тот худодественный материал при помощи которого выполнена эта работа.

(Например: акварель + нитки, и эта техника называется монотипия,

простой карандаш, это вид изобразительного искусства – графика)

Цель для педагога: актуализация опорных знаний учащихся о приёмах и видах рисования, мобилизация их внимания, стимулирование интереса к изучению темы.

Критерии:активное включение учащихся в процесс занятия, участие в ответах на вопросы.

Методы:методы актуализации знаний: предъявления требований (ответьте на вопросы, кто назовёт), индивидуальный и групповой опрос, поощрение правильных ответов, коррекция ошибок. Методы мотивирования: предоставление занимательного материала.

Изучение нового материала

Цель для учащихся: Ребята перед вами висит работа.

-К какому жанру изобразительного искусства она относится, к портрету, к пейзажу или к натюрморту? (к пейзажу)

- А давайте оживим эту картину? У вас на столах лежат конверты, посмотрите, что там? (бабочки)

-Да, бабочки! Но у каждого одна из них лишняя, найдите её и скажите какая? (не симметричная, разные крылья, маленькие крылья, нет такого рисунка на крыльях бабочки и т.д.)

- Но а остальными бабочками вы украсьте полянку. (подходят и вклеивают бабочек на полянку)

Цель для педагога: Сегодня на занятии мы будем украшать вот таких бабочек. Вы, конечно, не раз наблюдали, как в теплый летний день порхают над лужайкой разноцветные бабочки. Люди придумали об этих красавицах много сказок и легенд. В одной из сказок говорится, что бабочки - это ожившие цветы, которые сорвались со стебелька. За их красоту люди дали этим насекомым красивые имена. Каких бабочек вы знаете? (Лимонница, капустница, крапивница и др.)
(Далее учащиеся просматривают изображения бабочек по презентации)
—    Какие нарядные платья у бабочек — узоры разноцветных пятнышек, волнистые каемки, веселые брызги прожилок. Бабочки всегда красивы, как будто собрались на бал. Узор какой бабочки вам понравился больше всего?

План изложения темы: 1. Знакомство с акриловыми красками. Правила работы акриловыми красками.

- Ребята, кто из вас раньше рисовал с такими красками?(показ)

Сегодня на занятии мы попробуем порисовать с акриловыми красками. А разрисовывать  мы с вами будем вот таких бабочек.

Для начала познакомимся с акрилом.

Акриловые краски сохнут быстро по отношению с маслеными красками.Акрил можно применять прямо из тюбика как масляные или разбавлять водой как акварель. Но для работы с акриловыми красками воды на кисть много брать не надо.Если вы испачкаете одежду или что-либо еще – помните, что акрил не отмывается.

Один раз оставив кисточки неочищенными после работы с акрилом, вы обеспечите им один путь – в мусорку.

В отличие от других материалов, акрил можно использовать на любой поверхности, за исключением тонкой бумаги.

4. Формы и методы изложения: рассказ, беседа, показ.

5. Критерии определения уровня внимания и интереса: возникшее у учащихся по ходу изложения вопросы.

Закрепление нового материала.

Цель для учащихся: Знакомство с практической работой.

Украсить бабочку акриловыми красками. Выполнить декор блёстками.

План работы:

1.Крылья тонируем губкой

2. Наносим узоры на крылья.

3. Посыпаем блестками.

4. Декорируем блёстками.

Цель для педагога:

Закрепление пройденного материала:

- Как называются эти краски?

- Чем отличаются акварельные краски от акриловых?

—Какая бабочка получилась самой нарядной, интересной, необычной, аккуратной?

3. Формы и методы закрепления материала:беседа..

4. Критерии усвоения: количество учащихся, качественно и аккуратно украсивших бабочек.

5. Возможные пути и методы реагирования:предложить учащимся сравнивать свои работы с работами других учащихся.