Игры для автоматизации звука «р» в словах.

Кочеткова Светлана Александровна

ГБОУ школа№121. Дошкольное отделение 28 А. Г. Москва

Воспитатель

Игры для автоматизации звука «р» в словах.

К коррекционно-развивающим играм относятся и фонетико-фонематические игры. Для этих игр обязательны следующие компоненты:

максимальное насыщение речевого материала изучаемым звуком при отсутствии оппозиционных звуков;

обеспечение доминантного характера данного звука;

использование ритма и рифмы: рифмованный речевой материал способствует более продуктивной автоматизации звуков;

развитие речевой сноровки и активизация компонентов речевой деятельности детей.

Предлагаем примерный комплекс фонетико-фонематических игр для автоматизации звука «р» в словах.

Мы со звуком «Р» играем,

и картинки подбираем

Карандаш, морковь, топор.

Паровоз ,сыр, помидор.

Барабан, баран, верблюд.

Груша, рыба, парашют.

Горы, озеро, ведро.

Кенгуру, жираф, перо.

Фартук, помидор, гармошка.

Карандаш, морковь, картошка.

Роза, расческа, ромашка.

Рука, ружьё, рубашка.

Радуга, ручка, кружка.

Рыба, рак, игрушка.

«Песенки»

Однажды встретились тигр и грузовик и начали петь песни. Тигр поёт: РА, РА, а грузовик подхватывает: РА, РА, РА.

Повтори каждую песенку по три раза.

РА-РА, РА-РА-РА.2.РА-РА-РА, РА-РА.

РЫ-РЫ, РЫ-РЫ-РЫ. РЫ-РЫ-РЫ, РЫ-РЫ.

РО-РО, РО-РО-РО. РО-РО-РО, РО-РО.

РУ-РУ, РУ-РУ-РУ. РУ-РУ-РУ, РУ-РУ.

Закрепление звука [Р] в предложениях.

Выучи чистоговорки.

РЫ—РЫ—РЫ— нас кусают комары.

РА—РА—РА — рама, рак, гора, нора.

РУ—РУ—РУ — зададим мы комару.

РЫ—РЫ—РЫ— рыси, рыбы, комары.

РА—РА—РА — мы убили комара.

РУ—РУ—РУ — ручка, руки, кенгуру.

РО—РО—РО — угодил комар в ведро.

РО—РО—РО — Рома, роза, рот, перо.

Изменяй предложения по образцу.

Я рою норку (мы роем норку; ты; вы; он; она; они).

Я собираю ручки и карандаши в коробку.

Я нюхаю розы и ромашки.

Я ем гороховый суп и пирог.

Я собираю красные помидоры на огороде.

Я рублю дрова острым топором.

Выучи скороговорки, повтори каждую по два раза.

До города дорога в гору,

От города — с горы.

Ворона на воротах,

Сорока на пороге,

Воробей на дороге.

Расскажи, как по внешнему виду можно отличить ворону, сороку и воробья.

Трое трубачей трубят в трубы.

Чем трубач отличается от трубочиста?

Прохор и Пахом едут верхом.

У Кондрата куртка коротковата.

Два дровосека, два дроворуба

На дворе дрова топорами рубят.

Раз — дрова! Два — дрова!

Не руби дрова на траве двора.

На лугу под горкой

Лежит сырок с красной коркой.

Сорок сорок в короткий срок съели сырок.

Послушай рассказ и перескажи его.

Поймала ворона рака. Сидит на вербе над озером, а рака во рту держит. Видит рак, что беда грозит. Как ему заставить ворону рот раскрыть?

Хитрый рак хвалит родителей вороны: «Я хорошо помню твоих отца и мать. Добрые были птицы!»

Ворона отвечает: «Угу». А рта не раскрывает.

Рак продолжает: «Помню твоих братьев и сестёр. Хорошие они птицы».

«Угу», — второй раз отвечает ворона. А рта не раскрывает.

Тогда стал рак говорить про ворону. «Хорошие они все были, а всё не такие, как ты. Ты лучше их».

«Ага», — каркнула ворона и раскрыла рот. А рак упал в озеро.

(По Л.Н. Толстому.)

Если у ребёнка автоматизирован звук [Р] (т. е. ребёнок может легко произносить этот звук в словах и фразах), то правильного произнесения звука [РЬ] можно добиться, используя прием подражания. Предложите ребёнку длительно и раскатисто произнести звук [Р] и соединить его со звуком [И], широко растягивая при этом губы в улыбку. Так же прорабатываются слоги с Я, Е, Ё, Ю.

«Ктопоёт?»

Тигр произносит звук [Р] твёрдо: РА, РЫ, РО.

А тигрёнок произносит мягко: РИ, РЕ, РЯ.

Я буду произносить слоги, а ты догадайся, кто поёт: тигр или тигрёнок.

РИ, РЯ, РЫ, РЕ, РА, РУ, РИ.

ДРА, ТРИ, ТРЕ, ТРУ, ДРУ, ТРЯ.

«Подарки»

Выбери подарки для тигра и тигрёнка. Помни, что тигр любит подарки, в названии которых есть твёрдый звук [Р], а тигрёнок — в названии которых есть мягкий

звук [РЬ].

«Песенки»

Повторяй песенки маленького тигрёнка по два-три раза.

РЯ-РЯ, РЯ-РЯ-РЯ.2.РЯ-РЯ-РЯ, РЯ-РЯ.

РИ-РИ, РИ-РИ-РИ. РИ-РИ-РИ, РИ-РИ.

РЕ-РЕ, РЕ-РЕ-РЕ. РЕ-РЕ-РЕ , РЕ-РЕ.

РЮ-РЮ, РЮ-РЮ-РЮ. РЮ-РЮ-РЮ, РЮ-РЮ.

РЁ-РЁ, РЁ-РЁ-РЁ. РЁ-РЁ-РЁ, РЁ-РЁ.

Выучи чистоговорки.

ОРЬ—ОРЬ—ОРЬ — в норе сердитый хорь.

УРЬ—УРЬ—УРЬ — хорь, глаза свои зажмурь.

АРЬ—АРЬ—АРЬ — мы дадим тебе сухарь.

ОРЬ—ОРЬ—ОРЬ — сгрыз сухарь сердитый хорь.

РЯ—РЯ—РЯ — вот и нету сухаря.

РЕ—РЕ—РЕ — добрый хорь сидит в норе.

РЯ—РЯ—РЯ — у меня нет букваря.

АРЬ—АРЬ—АРЬ — подари мне, хорь, букварь!

Изменяй фразы по образцу.

Я режу огурец и редиску (ты, вы, он, она, они).

Я подарю Боре фонарик.

Я несу в рюкзаке грибы.

Я рисую якорь.

Я варю рябиновое варенье.

Я потерял букварь.

Я нарисую берёзу и сирень.

Я принесу орехи Рите.

Я примеряю трикотажные брюки.

Выучи скороговорки.

Даёт Катеринке

Картинки Каринка.

Картинки в корзинку

Кладёт Катеринка.

Тридцать три старушки в ряд

Тараторят, тарахтят.

Гроздья рябины на солнце горят

Рябит от рябины в глазах у ребят.

Варя варит, Жора жарит,

Рома песенки поёт.

Боря Ире даст ириску,

Ира Боре — барбариску.

В аквариуме у Харитона

Четыре рака да три тритона.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207072-igry-dlja-avtomatizacii-zvuka-r-v-slovah