Чтение Составление картинного плана по рассказу (диафильм) в паре постоянного состава (ппс)

Чтение

Составление картинного плана по рассказу

(диафильм) в паре (ппс)

Подобный вид работы с произведением позволяет эмоционально настроить детей на восприятие текста, разбудить их воображение, включить образную память, которая позволит каждому ребенку справиться с пересказом.

После того, как учитель положительно настроил детей на предстоящую работу, объяснил цель создания диафильма, помог превратиться им в авторов и художников, каждой паре выдается полоска бумаги, которую ребята расчерчивают на нужное количество кадров. В первом кадре пишут фамилию автора и название произведения. Затем учитель знакомит их с порядком работы в паре.

Роли в паре меняются через каждый абзац. Для ребят на доске рисуется алгоритм работы в виде рисунка-схемы, который поясняется, а в случае необходимости и проигрывается учителем с одним из подготовленных заранее учеников, либо двумя подготовленными учениками.

Привожу ниже подобный алгоритм с пояснениями:

Один ученик читает вслух (вполголоса) один абзац текста, а второй внимательно слушает (следит по тексту)

Затем вместе (вполголоса) обсуждают, что в этой части самое важное для пересказа и как это изобразить в кадре диафильма.

Далее первый ученик пересказывает, а второй зарисовывает в кадре то, о чем договорились.

Закончив работу над первым абзацем, переходят ко второму, поменявшись ролями и все заново по алгоритму.

Завершив работу над всеми абзацами, ребята пробуют в паре пересказать текст целиком, опираясь на свой диафильм.

Кто пожелает, могут дома сделать свой диафильм цветным.

Результаты подобной работы с текстом превосходят все ожидания учителя. Да и неудивительно, ведь подобная организация работы включает все виды памяти ребенка: зрительную, слуховую, речевую, образную. Это позволяет каждому ребенку справиться с пересказом! Не последнюю роль играет и эмоциональный положительный настрой, элементы ролевой игры, активное общение, что вместе и позволяет заметно повысить эффективность урока. Вот он – КПД взаимообучения. А возможно ли переоценить умение ребенка строить общение со своим партнером в паре, где необходимо суметь выслушать, уметь похвалить, а в случае затруднения – тактично поправить, помочь, навести на мысль; уметь самому так формулировать свои мысли, чтобы тебя было интересно и приятно слушать, уметь терпеливо выслушать поправки, пожелания, прислушаться к ним.как это необходимо каждому из нас в жизни, поэтому общение в паре говорит само за себя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207100-chtenie-sostavlenie-kartinnogo-plana-po-rassk