- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока математики в НОО: структура и этапы современного занятия
894
0
1. Чернова Альбина Альбертовна
2. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №89 с углубленным изучением отдельных предметов» Ново-Савиновского района г.Казани
3. Учитель начальных классов
Технологическая карта урока математики в 4 классе по программе
«ШКОЛА России»
Тема урока: Перестановка и группировка множителей
Тип урока : урок закрепления
Цель темы : · повторить знания о перестановке и группировке множителей,
· обобщить знания об умножении как о математическом действии,
· закрепить навыки устного и письменного умножения, навыки в решении задач на движение.
· формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
· формирование коммуникативной компетенции в общении.
· формирование целеполагания в учебной деятельности, умение создавать, применять и
преобразовывать знаково – символические средства, модели и схемы,
· формирование умения организовывать планировать учебное сотрудничество.
Планируемые результаты : · знать название свойств умножения;
· правильно употреблять в речи математические понятия;
· научиться правильно переставлять и группировать множители,
· формулировать тему и цели урока.
Личностные: Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в поиске и сборе информации.
Межпредметные связи: Регулятивные УУД - проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях - самостоятельно.
Коммуникативные УУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно отвечать.
Предметные: Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими. Решать задачи на одновременное встречное движение.
Виды деятельности: Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими
Основные понятия: свойства умножения,
перестановка и группировка множителей
Ресурсы : основные :учебник «Математика» 4 класс (автор Моро М.И. и др.)
Вспомогательные : карточки
Организация пространства : групповая ( в парах), фронтальная, индивидуальная
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность | Формируемые УУД |
1.Мобилизующий этап. | Вот звенел для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись. А сейчас своими улыбками поприветствуем наших гостей. | Дети повернули голову к гостям и поприветствовали их улыбкой. | Личностные УУД Регулятивные УУД |
2. Актуализация опорных знаний. | - А с чего мы начинаем урок математики? - Слушай внимательно и отвечай!
| -С математической разминки или устного счета. -Множитель, множитель, | Познавательные УУД |
3. Постановка учебной проблемы, формулирование темы урока | На доске выражение 5*7 *2 = 5*2*7 Докажите, что левая часть равна правой. На доске выражение 4*6*50*2=(4*6)*(50*2) - Какое действие со множителями выполнили в этом выражении? - Ребята, кто догадался как прозвучит тема нашего урока? - Поставим цели урока по схеме: | - В правой части переставили множители. А от перестановки мест множителей произведение не изменяется. Это переместительное свойство умножения. - Группировку множителей. - Перестановка и группировка множителей. -Формулируют цели. | Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД |
4. Открытие и первичное закрепление новой темы. | Так чему мы будем учиться сегодня на уроке? Для этой работы откроем учебник.
| - Переставлять и группировать множители. Анализируют, вычисляют - Распределяют роли выслушивают ответы корректируют ответ товарища, если необходимо. | Познавательные УУД Регулятивные Коммуникативные УУД |
5. Физминутка. 6.Закрепление пройденного материала. Цель. Поиск решения задач. |
-Как двигались два мальчика? -Что такое 4 м/с? - Какой главный вопрос задачи? - Сделайте чертеж и решите задачу. Так как взимосвязаны Величины: скорость, время и расстояние? | Выполняют действия. -Одновременно навстречу друг другу. - Время, через которое встретились два мальчика. -скорость первого мальчика -С какой скоростью бежал второй мальчик? - Выполняют действия : 2)100-40=60(м)- пробежал второй мальчик 3)60:10=(6 м/с) Ответ :6м/с. Хочешь узнать расстояние, путь, | Познавательные УУД Коммуникативные УУД Личностные УУД |
6. Самостоятельная работа. Цель. Первичный контроль за правильностью выполнения способа действия. | Уч. Упр.11 1-1вариант, 2-2вариант | Выполняют самостоятельную работу. | Познавательные УУД Регулятивные УУД |
7.Рефлексия. Осознание учеником и воспроизведение в речи того, что нового он узнал и чему научился. | -Что вспомнили? -Что узнали? -Чему научились? -Для чего нужно переставлять и группировать множители? -Кто считает, что урок прошел для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим? - Кто считает, что научились решать задачи, но вам еще нужна помощь? - Кто считает, что было трудно на уроке? -Молодцы! -Спасибо за урок! | Определение достижения цели урока - Чтоб легче было считать Оценивают свою работу на уроке. | Познавательные УУД |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207107-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-matematike
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика обучения и воспитания
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.