Урок по окружающему миру в 1-м классе «Как зимуют травы, кустарники и деревья» ( УМК «Перспективная начальная школа» )

Урок по окружающему миру в 1-м классе "Как зимуют травы, кустарники и деревья" ( УМК «Перспективная начальная школа»)

Старостина Н.П., учитель начальных классов

г. Волгоград МОУ СШ № 29

Цель: создать условия для

Знакомства учащихся с особенностями жизни растений зимой.

Задачи:

расширить знания учеников о жизни деревьев, кустарников, трав в зимний период;

развивать умение группировать, наблюдать, делать выводы, работать с учебником и рабочей тетрадью;

воспитывать бережное отношение к природе, интерес к окружающему миру.

Оборудование: учебник, тетрадь, лупы, веточки тополя с почками.

1. Организационный момент.

Приветствие.

2. Постановка проблемы.

На доске прикреплены картинки деревьев, кустарников и трав, временно закрытые.

Учитель загадывает загадку: Дышит, растёт, а ходить не может.

Дети отвечают: Растение

Учитель. Почему так решили?

Дети. Растения дышат, растут, питаются, размножаются и умирают.

На доске появляются карточки с этими словами.

Учитель. Что ещё скажете об этих предметах?

Дети. Это живая природа.

Учитель. Значит, разговор пойдёт о живой природе – растениях.

На доске открываются картинки.

Учитель. Рассмотрите всё внимательно. Какие мысли у вас появились? Какую работу предлагаете выполнить?

Дети. Можно разделить на группы.

Учитель. Какие, и как их определить?

Дети. Одна группа - деревья, у них один ствол и он толстый. Другая – кустарники, у них несколько стволов. Остались травы, стебли у них тонкие, их не всегда видно из-под снега.

Дети выходят к доске, выделяют группы и называют растения.

Игра на внимание.

Деревья - хлопаем, кустарники - топаем, травы – прыгаем.

Учитель. Хотите узнать, что происходит с растениями зимой?

Дети. Да.

3. Работа по теме урока.

Учитель. Где мы наблюдали за растениями?

Дети. На экскурсии в зимнем лесу.

Учитель. Что скажите о деревьях?

Дети. Лиственные деревья стоят без листьев. На рябине есть плоды. Они укрыты снегом, чтобы было тепло. А хвойные деревья стоят с иголками и тоже в снегу.

Учитель. А как выглядят кустарники?

Дети. Они тоже стоят без листьев. Торчат из-под снега верхушки. Им тепло, их укрыл снег.

Учитель. Что ещё мы наблюдали?

Дети. Когда лопатой разгребли снег, то под снегом увидели сухую траву, иголки от хвойных деревьев, сухие веточки с семенами и зеленые листики.

Учитель. Какое это было растение?

Дети. Это была кислица или заячья капуста. (Картинка на доске).

Учитель. Все ли травы умирают на зиму?

Дети. Нет.

Учитель. Почему?

Дети. Их укрыл снег и им тепло под ним

Учитель. Вы правы, но точнее будет так: между снежинками есть воздух, а он, как известно, хорошо держит тепло. Почему под снегом листики остались зелёными?

Ответы детей: Тепло. Не знаю.

Учитель. Зелёные они потому, что строение их листа необычное, и зеленый цвет остается до весны.

4. Работа с книгой (с. 42-43)

Учитель. Рассмотрите иллюстрацию. Похоже ли это на нашу природу?

Дети. Да.

Учитель. Что делает папа Маши и Миши?

Дети. Он стряхивает снег с плодовых деревьев.

Учитель. Зачем?

Дети. Если будет много снега на ветках, то они могут сломаться.

Учитель. Почему вы решили, что это плодовые деревья?

Дети. На них нет листьев. Когда мы были в гостях у Маши и Миши осенью, то видели деревья с яблоками.

Учитель. Погибают ли лиственные деревья на зиму?

Ответы детей:

- Да. Потому что им нет питания. Ведь земля замёрзла.

- Нет. Они засыпают на зиму, а весной проснутся, и появятся листочки.

Учитель. Деревья засыпают на зиму, как животные. Они приспособились к этому, а вот как, мы с вами понаблюдаем. Возьмите со стола веточки тополя, сначала девочки, а потом мальчики. Рассмотрите их. Что можете сказать?

Дети. На ветках почки.

Учитель. Оторвите чешуйки почки. Возьмите лупу и рассмотрите, что находится под чешуйками Что теперь видите?

Дети. Внутри маленькие зелёные листики.

Учитель. Какой вывод сделаете?

Дети. Деревья на зиму не погибают. Они спрятали будущие листики под чешуйки.

Учитель. Когда появилась эта почка?

Ответы детей:

- Летом

- Не знаю.

Учитель. Ранней весной почка раскроется, появятся листочки. Они растут и почка растет. К зиме она вырастает и имеет вот такой вид.

5. Работа в тетрадях.

Учитель. В учебнике на с. 42 мы видим рисунок почки. В тетрадях на с. 31 выполните задание № 30: нарисовать и раскрасить почку.

6. Итог.

- Чем полезным занимались?

- Какие знания помогли нам в работе?

- Что новое узнали?

- Что особенно понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207326-urok-po-okruzhajuschemu-miru-v-1-m-klasse-kak