Открытый урок по окружающему миру: почему на экваторе жарко, а на полюсах холодно

1) Термометр
2) Барометр
3) Гигрометр
4) Осадкомер
5) Флюгер
Количество осадков
Температура воздуха

Направление и сила ветра
Атмосферное давление

Влажность воздуха

Задание № 3. Все слова строки объединены какой-то логической связью, а одно выпадает. Почему?

Вычеркните лишнее слово

1. Дождь, град, бриз, иней, снег
2. Барометр, осадкомер, муссон, гигрометр
3. Бриз, дождь, муссон, ветер
4. Роса, иней, дождь, туман
5. Роса, дождь, снег, ливень

Выполняя это задание, ученики обращаются к приему классификации явлений по какому-либо признаку, что облегчает выполнение задания.

Задание № 4. Составьте графики хода температур и давления по данным таблицы.

Актуализация опорных знаний. Целеполагание, определение темы и целей урока (1 минута).

Вопросы к классу:

Изучение нового материала (20 минут).

Просмотр видеоролика «Климат. Образование климата».(3,5 мин.)

Слайд 10. Вопросы к классу (работа с презентацией)

Составьте рассказ, пользуясь схемой (устно)

Слайд 11. Ответьте на вопросы: (Каждая группа отвечает на вопрос)

1)Где на земле расположены самые жаркие области?

2)Где на земле расположены самые холодные области?

3)От чего зависит температура воздуха?

4)От чего зависит количество солнечного тепла попадающего на землю?

5)Назовите главный климатообразующий фактор.

Слайд 12. Вывод: главный климатообразующий фактор - географическая широта.

Слайд 13. Какова роль воздушных течений в распределении тепла и влаги на поверхности Земли?

Ответ: Если бы не было воздушных течений, то на экваторе было бы значительно жарче, а у полюсов намного холоднее, чем в действительности.

Вывод:Таким образом, климат зависит не только от высоты Солнца над горизонтом,

то есть географической широты, но и от движения воздушных масс – воздушных течений, или атмосферной циркуляции.

Слайд 14. Как зависит климат от рельефа?

Слайд 15.

Зависимость климата от близости к океанам и морям.

Общий вывод:

Закрепление (10 минут).

ТЕСТ по теме «АТМОСФЕРА»

1.Смена времен года наиболее ярко выражена в …… климатическом поясе.

A) экваториальном. D) антарктическом

B) арктическом. E) умеренном

C) тропическом.

2. Увеличению количества осадков способствует

A) удаленность от океанов

B) наличие теплых океанических течений

C) преобладание повышенного атмосферного давления

D) наличие холодных океанических течений.

E) равнинный рельеф

3. В нижнем слое атмосферы, в тропосфере, температура на каждые 100 м понижается

A) 10 градусов. B) 0,6 градусов. C) 1,6 градусов.

D) 1 градус. E) 2,6 градуса.

4. Резко-континентальному типу климата характерно

A) холодное лето и морозная зима с небольшим количеством осадков.

B) прохладное лето и теплая зима.

C) жаркое лето и морозная зима с небольшим количеством осадков.

D) теплое лето и холодная зима с большим количеством осадков.

E) жаркое лето и теплая зима с обилием осадков.

5. Состояние тропосферы в данный момент на определенной местности

A) климат. D) осадки

B) конденсация. E) циклон

C) погода.

6. Причиной теплого климата в тропических и экваториальных областях земного шара является

A) большой угол падения солнечных лучей.

B) меньший угол падения солнечных лучей.

C) отсутствие вечной мерзлоты.

D) наличие холодных течений.

E) влияние землетрясений и вулканов.

7. Больше всего осадков выпадает в ….. климатическом поясе

A) экваториальном.

B) тропическом.

C) умеренном.

D) антарктическом.

E) арктическом.

8. К переходным климатическим поясам относятся

A) экваториальный, субэкваториальный, тропический.

B) арктический, тропический, умеренный.

C) субарктический, умеренный, субтропический

D) субтропический, субарктический, субэкваториальный.

E) субэкваториальный, экваториальный, антарктический.

9. Укажите основные климатообразующие факторы

A) географическая широта, движение воздушных масс, подстилающая поверхность.

B) воздушные массы, режим осадков.

C) приток солнечного тепла, температурный режим, роза ветров.

D) влияние океанов, розы ветров, землетрясений.

E) вечная мерзлота, горы и равнины.

10. Главная причина возникновения ветра

A) равномерное распределение осадков.

B) равномерное распределение атмосферного давления.

C) неравномерное распределение атмосферного давления над разными частями земной поверхности.

D) подстилающая поверхность.

E) неравномерное распределение осадков.

Ключ ответов на вопросы теста:

Критерии оценивания:

«5» - 10 баллов

«4» - 8-9 баллов

«3» - 6-7 баллов

«2» - от 5 и менее баллов

Домашнее задание (2 минуты).

Повторить §, решить задания, заранее приготовленные учителем, на сайтеhttp://learningapps.org/createApp.php

Пройдите игру «Кто хочет стать миллионером» по теме «Атмосфера»

Рефлексия (1 минута).

- На стикерах напишите своё мнение об уроке, например:

Мне было интересно узнать о ….

Мне было сложно …

Я хотел (а) бы изучить дополнительно …

Группа № 1

Задание 2 «Найди пару»

1) Термометр
2) Барометр
3) Гигрометр
4) Осадкомер
5) Флюгер
Количество осадков
Температура воздуха

Направление и сила ветра
Атмосферное давление

Влажность воздуха

Группа № 2

Задание 2 «Найди пару»

1) Термометр
2) Барометр
3) Гигрометр
4) Осадкомер
5) Флюгер
Количество осадков
Температура воздуха

Направление и сила ветра
Атмосферное давление

Влажность воздуха

Группа № 3

Задание 2 «Найди пару»

1) Термометр
2) Барометр
3) Гигрометр
4) Осадкомер
5) Флюгер
Количество осадков
Температура воздуха

Направление и сила ветра
Атмосферное давление

Влажность воздуха

Группа № 4

Задание 2 «Найди пару»

1) Термометр
2) Барометр
3) Гигрометр
4) Осадкомер
5) Флюгер
Количество осадков
Температура воздуха

Направление и сила ветра
Атмосферное давление

Влажность воздуха

Группа № 5

Задание 2 «Найди пару»

1) Термометр
2) Барометр
3) Гигрометр
4) Осадкомер
5) Флюгер
Количество осадков
Температура воздуха

Направление и сила ветра
Атмосферное давление

Влажность воздуха

Группа № 1

Задание 3. Все слова строки объединены какой-то логической связью, а одно выпадает. Почему?

Вычеркните лишнее слово

1. Дождь, град, бриз, иней, снег
2. Барометр, осадкомер, муссон, гигрометр
3. Бриз, дождь, муссон, ветер
4. Роса, иней, дождь, туман
5. Роса, дождь, снег, ливень

Группа № 2

Задание 3. Все слова строки объединены какой-то логической связью, а одно выпадает. Почему?

Вычеркните лишнее слово

1. Дождь, град, бриз, иней, снег
2. Барометр, осадкомер, муссон, гигрометр
3. Бриз, дождь, муссон, ветер
4. Роса, иней, дождь, туман
5. Роса, дождь, снег, ливень

Группа № 3

Задание 3. Все слова строки объединены какой-то логической связью, а одно выпадает. Почему?

Вычеркните лишнее слово

1. Дождь, град, бриз, иней, снег
2. Барометр, осадкомер, муссон, гигрометр
3. Бриз, дождь, муссон, ветер
4. Роса, иней, дождь, туман
5. Роса, дождь, снег, ливень

Группа № 4

Задание 3. Все слова строки объединены какой-то логической связью, а одно выпадает. Почему?

Вычеркните лишнее слово

1. Дождь, град, бриз, иней, снег
2. Барометр, осадкомер, муссон, гигрометр
3. Бриз, дождь, муссон, ветер
4. Роса, иней, дождь, туман
5. Роса, дождь, снег, ливень

Группа № 5

Задание 3. Все слова строки объединены какой-то логической связью, а одно выпадает. Почему?

Вычеркните лишнее слово

1. Дождь, град, бриз, иней, снег
2. Барометр, осадкомер, муссон, гигрометр
3. Бриз, дождь, муссон, ветер
4. Роса, иней, дождь, туман
5. Роса, дождь, снег, ливень

Задание № 4. Составьте графики хода температур и давления по данным таблицы.

Задание № 4. Составьте графики хода температур и давления по данным таблицы.

Задание № 4. Составьте графики хода температур и давления по данным таблицы.

Задание № 4. Составьте графики хода температур и давления по данным таблицы.

Задание № 4. Составьте графики хода температур и давления по данным таблицы.

ТЕСТ по теме «АТМОСФЕРА»

1.Смена времен года наиболее ярко выражена в …… климатическом поясе.

A) экваториальном. D) антарктическом

B) арктическом. E) умеренном

C) тропическом.

2. Увеличению количества осадков способствует

A) удаленность от океанов

B) наличие теплых океанических течений

C) преобладание повышенного атмосферного давления

D) наличие холодных океанических течений.

E) равнинный рельеф

3. В нижнем слое атмосферы, в тропосфере, температура на каждые 100 м понижается

A) 10 градусов. B) 0,6 градусов. C) 1,6 градусов.

D) 1 градус. E) 2,6 градусов.

4. Резко-континентальному типу климата характерно

A) холодное лето и морозная зима с небольшим количеством осадков.

B) прохладное лето и теплая зима.

C) жаркое лето и морозная зима с небольшим количеством осадков.

D) теплое лето и холодная зима с большим количеством осадков.

E) жаркое лето и теплая зима с обилием осадков.

5. Состояние тропосферы в данный момент на определенной местности

A) климат. D) осадки

B) конденсация. E) циклон

C) погода.

6. Причиной теплого климата в тропических и экваториальных областях земного шара является

A) большой угол падения солнечных лучей.

B) меньший угол падения солнечных лучей.

C) отсутствие вечной мерзлоты.

D) наличие холодных течений.

E) влияние землетрясений и вулканов.

7. Больше всего осадков выпадает в ….. климатическом поясе

A) экваториальном.

B) тропическом.

C) умеренном.

D) антарктическом.

E) арктическом.

8. К переходным климатическим поясам относятся

A) экваториальный, субэкваториальный, тропический.

B) арктический, тропический, умеренный.

C) субарктический, умеренный, субтропический

D) субтропический, субарктический, субэкваториальный.

E) субэкваториальный, экваториальный, антарктический.

9. Укажите основные климатообразующие факторы

A) географическая широта, движение воздушных масс, подстилающая поверхность.

B) воздушные массы, режим осадков.

C) приток солнечного тепла, температурный режим, роза ветров.

D) влияние океанов, розы ветров, землетрясений.

E) вечная мерзлота, горы и равнины.

10. Главная причина возникновения ветра

A) равномерное распределение осадков.

B) равномерное распределение атмосферного давления.

C) неравномерное распределение атмосферного давления над разными частями земной поверхности.

D) подстилающая поверхность.

E) неравномерное распределение осадков.

Дополнительный материал к уроку

Приметы:

Весна:
Если 1 февраля была ясная погода, то весна будет ранней.
Если 4 февраля после обеда солнечно - к ранней весне.
14 февраля выпал снег - к дождливой и холодной весне.
Длинные сосульки - весна затяжная.
Если пчелы рано вылетают из ульев, то следует ожидать ранней и теплой весны.

Лето:
Глубокий снег зимой - к дождливому лету.
Снег тает неожиданно, вода сбегает быстро - к мокрому лету.
Если до 14 апреля не потекут весенние воды, лето будет холодное и дождливое.
Если грачи прилетели к середине марта - лето будет мокрое, а снег сойдет рано.

Осень:
Если в мае много дождей, то их мало будет в сентябре.
Гром в сентябре - осень теплая.
Если молодой месяц появляется в дождливый день октября, то дождливым будет весь следующий месяц.
Пока листья с вишен не опали, сколько бы снега не выпало, оттепель его сгонит.

Зима:
Влажное лето и теплая осень - к долгой зиме.
Лето дождливое - зима снежная, морозная.
Если 17 августа будет сильный ветер, жди снежной зимы.
Какой первый день декабря, такой и вся зима будет.

Загадки:

Что за звездочки у Кати
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь - вода в руке. (Снежинки)

Что без серебра серебрится? (Мороз)

Гуляет в поле, да не конь,
Летает на воле, да не птица. (Метель)

Как по небу с севера плыла лебедь серая.
Плыла лебедь сытая, вниз кидала, сыпала,
На поля, озерушки
Белый пух да перышки. (Снеговые облака)

Белый падает горох, прямо на голову - ох!
Он сбивает с яблонь цвет
И полям наносит вред. (Град)

Полнеба закрывает птица,
И тень на полземли ложится. (Туча)

Сильнее солнца, слабее ветра,
Ног нет, а идет, глаз нет, а плачет. (Туча)

Замечательный художник у окошка побывал.
Отгадайте-ка, ребята,
Кто окно разрисовал. (Мороз)

Летит без крыльев, а поет, прохожих задирает,
Одним проходу не дает, других он подгоняет. (Ветер)

Круг носа вьется,
А в руки не дается. (Ветер)

В белом бархате деревня
И заборы, и деревья,
А как ветер нападет,
Этот бархат опадет. (Иней)

Кто всю ночь по крышам бьет да постукивает,
И бормочет и поет - убаюкивает. (Дождь)

Подходила, грохотала, стрелы на поле метала,
Нам казалось, шла с бедой,
Оказалось - шла с водой.
Подошла да пролилась,
Вдоволь пашня напилась. (Туча)

Приказало солнце:
"Стой, семицветный мост крутой!"
Туча скрыла солнца свет -
Рухнул мост, и щепок нет. (Радуга)

Молоко над речкой плыло, ничего не видно было.
Растворилось молоко -
Стало видно далеко. (Туман)

Пыль с дороги захватил,
А потом, набравшись сил,
Завертелся, закружился
И столбом до неба взвился. (Смерч)

Уж не солнце ль виновато,
Что висит на небе вата. (Облако)

Через нас проходит в грудь
И обратный держит путь,
Он невидимый и все же
Без него мы жить не можем. (Воздух)

На стене висит тарелка,
По тарелке ходит стрелка.
Эта стрелка наперед
Нам погоду узнает. (Барометр)