Эссе на тему «Хочу ли я работать в школе»

Игнатова Наталья Александровна, студентка 4 курса, САФУ им. М. В. Ломоносова

Хочу ли я работать в школе?

"Учитель - человек, который может делать трудные вещи легкими". Это высказывание известного американского общественного деятеля Ральфа Эмерсона.

Кто же такой учитель? В толковом словаре Ефремовой Т. Ф. дается следующее определение: "учитель - тот, кто занимается преподаванием какого-либо предмета в школе; преподаватель. Это тот, кто обучает, учит чему-либо" [3]. Одной из самых главной задач современного общества является качественное образование. Именно поэтому перед учителем стоит цель - передать ученику тот багаж знаний, который пригодится ему в будущей жизни, и своим собственным примером показать, какие качества личности важны и какие из них ценятся больше всего.

Учитель - это трудная профессия, которая подходит не каждому человеку. Эта профессия зародилась давно и на протяжении долгих столетий не теряла к себе уважения. Но сегодня отмечается спад не только интереса, но и уважения как к профессии, так и к деятельности педагога в целом. Почему же это происходит? [2].

Все мы знаем, что педагог - человек, который должен обладать рядом важных качеств. К таким качествам Маркова, прежде всего, относит педагогическую эрудицию, целеполагание, мышление, интуицию, импровизацию, наблюдательность, оптимизм, находчивость, предвидение и рефлексию. Но только с помощью этих качеств достичь успеха в профессиональной деятельности не всегда получается. Необходимо еще что-то.

Что останавливает многих людей работать в школе? Существует ряд причин, среди которых большая ответственность, психологическое давление и стресс, невысокая заработная плата. Конечно, на первый план выходит сложность профессии, ведь педагог постоянно должен придумывать что-то новое, он должен обладать большой концентрацией внимания и активности. А достичь всего этого далеко не просто.

Когда студенты оканчивают институт, перед ними стоит сложная задача: что же делать дальше. Многие пытаются работать по профессии, но не у всех это получается. Когда я окончу институт, передо мной тоже будет стоять этот же вопрос: куда мне идти дальше, что делать? Не уверена, что точно знаю, что я хочу, но попробовать себя в роли учителя мне бы хотелось. На это у меня есть ряд причин.

Во-первых, профессия учителя - это работа с детьми. Это в первую очередь проявление любви и заботы к детям, которой так не хватает некоторым педагогам. Так же важное умение и качество учителя - найти общий язык со школьниками, найти подход к ним, ведь все разные, для каждого возраста характерны определенные особенности при воспитании и обучении. Только когда будет найден подход к ребенку, можно будет говорить о продуктивности обучения. Мне кажется, что для того, чтобы наладить отношения со школьниками, необходимо прежде всего находиться с ними на одном уровне, находить в них хорошие черты, хотя, порой, это бывает непросто. Надо стать ученику другом, а не врагом. Вспомним пример из рассказа «Уроки французского» Распутина, где учительница играла с мальчиком. Да, игра была азартная, но педагог и ученик подружились, стали друзьями.

Во-вторых, учитель - это творческая профессия. Педагог должен обладать радом организаторских качеств, которые помогут ему достичь не только авторитет среди учеников, но доверие и уважение с их стороны. Учителю очень важно уметь организовывать детей, проводить разные мероприятия и праздники для них. Очень важно уметь так проводить уроки, чтобы дети были заинтересованы в них, им хотелось бы открывать новые знания. По этой причине педагога можно назвать актером. Это можно проанализировать примером из фильма «Общество мертвых поэтов», где учитель литературы привил любовь к предмету благодаря нестандартному подходу к нему (школьники пели на парах, могли встать на стул во время урока).

В - третьих, мне бы хотелось передавать свои знания кому-то еще, научить других людей тому, что я умею сама. Не могу не согласиться, что это достаточно непросто научить кого-то, но, очень важно попытаться сделать это. Когда ты видишь результат своего труда, то, что было достигнуто несмотря ни на какие трудности и неудачи, этот результат бесценен. Педагог столько сил вкладывает в свою деятельность, что порой, оценить ее можно только в конце жизни, когда увидишь, какой человек вырос и как он прожил жизнь. В фильме «Розыгрыш» мы помним, каким хорошим уроком оказался для учеников разговор с учителем после срыва контрольной работы.

В-четвертых, роль учителя - роль воспитателя. Я считаю, что мне подходит данный вид деятельности. Учителю необходимо разъяснять ученикам, какие качества ценятся в обществе, дать понять, что является приемлемым, а что нет. Соглашусь, что данный вид деятельности крайне труден, но нет ничего не выполнимого. В фильме «Педагогическая поэзия» учитель Макаренко помогает трудным подросткам измениться, стать настоящими личностями.

Моя мама – учитель. Я вижу, сколько сил, времени и энергии она отдает своим ученикам. Но я вижу, какими в будущем становятся эти школьники, я слышу, как о ней отзываются дети, что говорят про нее те, которые окончили школу много лет назад, но до сих пор приходят к маме, чтобы просто узнать, как у нее дела. Моя мама – авторитет для меня. И я понимаю, что она обладает теми качествами, которыми должен обладать настоящий учитель. Я очень горжусь этим.

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207600-jesse-na-temu-hochu-li-ja-rabotat-v-shkole