Анализ деятельности творческой группы педагога-психолога и педагогов классных руководителей 5-х классов за 2015-2016 уч.год

Анализ деятельности

творческой группы педагога-психолога

и педагогов - классных руководителей

5-х классов за 2015-2016 уч.год

На начало 2015-2016 учебного года выявлялись запросы педагогов на необходимую методическую помощь, с целью изучения вопроса обеспечения эффективного развития УУД пятиклассников как участников образовательного процесса в условиях адаптации к обучению в среднем звене школы в связи, с чем была организована творческая группа педагога-психолога и педагогов - классных руководителей 5-х классов.

Была сформулирована основная проблема: «Обеспечение эффективного развития УУД пятиклассников как участников образовательного процесса в условиях адаптации к обучению в среднем звене школы»

Систематически проводились заседания группы.

В соответствии с планом работы проведено 4 заседания творческой группы педагога-психолога и педагогов - классных руководителей 5-х классов. На заседаниях рассматривались вопросы согласно утвержденным темам заседаний. Также велась промежуточная работа, а именно в течение учебного года осуществлялось консультирование педагогов образовательного учреждения по данной проблеме, оказывалась методическая помощь, были разработаны рекомендации по работе с пятиклассниками, проводилась работа по просвещению родителей.

Исходя из анализа развития уровня УУД пятиклассников, видна результативность и эффективность деятельности проблемной группы.

Аналитический отчет по результатам социально-психологической адаптации учащихся при переходе в среднее звено и уровня сформированности УУД 2015-2016 учебный год(заполняется на основе данных, полученных при диагностике по методике Александровской Э.М. в модификации Еськиной Е.С. и Больбот Т.Л.)

Обследовано на УУД __64 учащихся___

Общий показатель адаптации к школьному обучению на начало года

Общий показатель адаптации к школьному обучению на конец года

Согласно полученным данным виден рост по всем показателям адаптации к школьному обучению. Увеличилось количество учащихся с высоким и средним уровнем развития УУД. Уменьшилось количество учащихся ( с 27% до 23,75%) с низкими показателями уровня развития УУД.

По результатам работы творческой группы считаем необходимым ознакомить с содержанием работы группы педагогов-классных руководителей пятых классов 2016-2017 учебного года, для наиболее продуктивной работы по формированию УУД и адаптации пятиклассников.

Таким образом, цель деятельности группы можно считать достигнутой. Виден рост показателей УУД, что говорит об эффективности применяемых педагогами средств и методов обучения.

В течение учебного года велась разносторонняя работа, но самым сложным этапом оказалась работа по установлению взаимодействия и привлечения родителей к вопросам реализации ФГОС, и в частности вопросу развития УУД обучающихся не только в контексте школы, но и посредством повышения уровня воспитания в семье.

В ст.2 закона «Об образовании в Российской Федерации» уважение к семье признается одним из принципов образования, то есть, семья из средства педагогического воздействия на ребенка превращается в его цель.

Таким образом, педагоги должны не только поддерживать тесные связи с семьей, но и оказывать воздействие на активизацию воспитательной деятельности родителей, повышать их ответственность за воспитание детей. Объединяя педагогические усилия, учителя и родители должны хорошо знать те проблемы, над решением которых им следует работать совместно. В течение года был выявлен круг проблем , их можно разделить на три основные группы.

Кризисные явления, характерные для современного общества, сказываются на состоянии духовного, физического, нравственного и психологического здоровья подрастающего поколения. Пытаясь найти пути решения этих проблем, считаем необходимым продолжить работу творческой группы в 2016-2017 учебном году и искать и применять новые формы взаимодействия с семьёй, понимая, что родители и педагоги - занимаются развитием, обучением и воспитанием одних и тех же детей. И результат их деятельности может быть успешным только в том случае, если учителя и родители станут союзниками.

За последние годы резко снизился уровень родительской культуры, год от года становится меньше семей, где ребенок чувствует себя любимым, где мама и папа по-настоящему заботятся о здоровье и развитии своего ребенка.

Актуальность вопроса поиска применения новых форм психолого-педагогического просвещения родителей в том, что он направлена на помощь родителям научиться понимать и воспитывать своих детей. В связи с этим, нужна четко продуманная модель организации психолого-педагогического просвещения родителей. Родители получат возможность непосредственно влиять на образовательный процесс и будут более активно вовлечены в управление классным коллективом.

Основной проблемой для работы творческой группы на 2016-2017 учебный год считаем поиск, разработку и внедрение в практику работы новых моделей организации психолого-педагогического просвещения родителей учащихся шестых классов с целью обеспечения эффективного развития УУД (в рамках ФГОС) и профилактикой семейного неблагополучия, возрождения семейного воспитания на основе сотрудничества педагогов, учащихся и родителей.

Задачи:

Разработка новых моделей организации психолого-педагогического просвещения;

изучение уровня владения родителями законом «Об образовании в Российской Федерации»;

проверить и в случае необходимости сформировать у родителей представление о ФГОС;

проверить и в случае необходимости сформировать у родителей представлений об УУД;

изучение и формирование психолого-педагогических и социально-правовых знаний родителей обучающихся;

изучение и дальнейшее просвещение родителей о наиболее распространенных ошибках родителей в воспитании детей;

формирование активной педагогической позиции родителей, привлечение их к активному включению в классную, общешкольную, внеурочную досуговую деятельность;

изучить семейную атмосферу ученика, его взаимоотношения с семьей и влияние данных взаимоотношений на обучение в школе;

активизировать взаимодействие семьи и школы с целью развития УУД у обучающихся;

активизировать взаимодействие семьи и школы с целью формирования у обучающихся позитивного отношения к семье и подготовки их к будущей семейной жизни;

анализ внедрения в практику новых моделей организации психолого-педагогического просвещения родителей учащихся шестых классов.

Руководитель творческой группы О.А.Николаева

26.04.2016 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207617-analiz-dejatelnosti-tvorcheskoj-gruppy-pedago