Интегрированное занятие «Оцени других и себя?» для детей старшего дошкольного возраста

Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста

Разработали: педагог – психолог Катанова Светлана Васильевна и воспитатель Малюкова Ирина Анатольевна,

МБДОУ №72 «Лапушка», г. Мурманск.

Интегрированное занятие «Оцени других и себя?»

Цель:формировать умение анализировать поступки других людей и собственные действия с учётом критериев нравственных оценок.

Ход занятия:

П:Здравствуйте, ребята! У нас сегодня необычное занятие! Посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и друг с другом под музыку.

Музыкальное приветствие.Дети садятся на стульчики.

П:Ребята вы любите сказки?

Ответы детей

П: А вы знаете, что обычно в сказках есть положительные, т.е. хорошие и отрицательные –плохие герои?

Ответы детей

П:Сейчас мы это проверим. Разбейтесь на команды по 5 человек. Каждой команде я дам карточки со сказочными персонажами. Разложите карточки так, чтобы положительные герои оказались в красном обруче, а отрицательные - в синем.

Дети выполняют задание (садятся на стульчики)

П:Молодцы! Посмотрите на экран(там появятся сказочные герои)Охарактеризуйте их, какие они?

Картинки героев: Золушка (добрая, трудолюбивая, честная, милая, красивая, скромная, весёлая, счастливая), Кощей Бессмертный (злой, жадный, угрюмый, вредный), Дюймовочка (ласковая, скромная, добрая, жалостливая, щедрая, спокойная, задумчивая) Баба яга (злая, вредная, приставучая, жадная, хитрая), Айболит (добрый, щедрый, бескорыстный, весёлый), Шапокляк (вредная, хитрая, злая, лживая).

Ответы детей.

Звучит музыка, появляется Шапокляк

Ш:Слышала, слышала, что вы про меня наговорили. А вы послушайте, что я вам скажу:

Кто людям помогает,
Лишь тратит время зря, ха-ха
Хорошими делами,
Прославиться нельзя, ха-ха-ха-ха-ха

Поэтому я всем и каждому советую,
Все делать точно так,
Как делает старуха,
По кличке Шапокляк!

П: Стоп, стоп, стоп. Шапокляк, а почему ты с нами не здороваешься?

Ш:Ой, здравствуйте!

П: Ребята, а вы будете делать так, как советует Шапокляк?

Ответы детей: Нет.

П:Почему?

Ответы детей:  Никому не нравятся люди, совершающие пло­хие поступки.

П: А, давайте, расскажем Шапокляк, какие поступки нужно совершать, чтобы радовать близких и друзей?

Ответы детей:

- если, друг заболел – нужно его навестить;

- поддерживать чистоту и порядок в своей комнате;

- помогать маме;

- делиться игрушками с друзьям

- доводить начато дело до конца

- спрашивать у родителей ненужно ли чем- то помочь и т. Д.

Ш:Ой- ой –ой! Какие вы все тут умные - благоразумные.

П:Шапокляк, почему ты так с нами разговариваешь?

Ш: Как так? Простоя веселая, люблю всем помогать, люблю всех веселить. Только некоторые не понимают шуток. Вот, например, вчера иду и вижу: Чебурашка поскользнулся  и как плюхнется на землю. Я, конечно, засмеялась и спросила его: «Ну, как посадка прошла?» А он обиделся и ушел. А что я плохого ему сказала?

П:(обращаясь к ребятам) Ребята, объясните Шапокляк, почему обиделся Чебурашка? (Обсуждение)

Ш. А ещё я сегодня в магазине настоящую жадину встретила. Попросила продавца угостить меня шоколадкой. А она меня не угостила, вот жадина!

П: «Ребята, а можно продавца назвать жадным?»

Ответы детей

П.: «Шапокляк, ты совсем не знаешь, что такое жадность. А Илюша и Матвей прочитают стихотворение, из которого ты узнаешь, кого на самом деле называют жадиной.

Чтение стихотворения Я.Л. Акима «Жадина»

Кто держит конфету свою в кулаке,

Чтоб съесть её тайно от всех в уголке,

Кто, выйдя во двор, никому из соседей

Не даст прокатиться на велосипеде,

Кто мелом, резинкой, любой безделицей в классе

Ни с кем, ни за что не поделится –

Имя тому подходящее дадено,

Даже не имя, а прозвище – жадина!

Жадину я ни о чём не прошу.

В гости я жадину не приглашу.

Не выйдет из жадины друга хорошего,

Даже приятелем не назовёшь его.

Поэтому честно, ребята, скажу –

С жадинами я никогда не дружу!

Ш:Рассуждать то вы умеете, а веселиться и танцевать как я не можете!

П:Ещё как можем, и танцевать, и веселиться. Мальчики приглашайте девочек.

Все дети встают в круг, звучит веселая музыка, коммуникативная игра.

Шапокляк подтанцовывает вместе с ребятами.

Дети садятся на стульчики.

П:Молодцы! Как вы красиво и дружно танцевали.

Ш: Да, вижу, что вы и веселые, и дружные, и умные. Что и не ссоритесь никогда?

П:Почему и мы иногда ссоримся. Олеся, Маша, расскажите, как поссорились подружки.

А. Кузнецовой «Поссорились»

Мы поссорились с подругой

И уселись по углам.

Очень скучно друг без друга!

Помириться нужно нам.

Я её не обижала,

Только мишку подержала,

Только с мишкой убежала

И сказала: « Не отдам».

Я пойду и помирюсь.

Дам ей мишку, извинюсь,

Дам ей мячик, дам трамвай

И скажу: «Играть давай!»

Вопросы для анализа:

Почему девочки поссорились? Кто из них виноват?

Как следовало поступить в этой ситуации?

Ответы детей

Никому не играть с игрушкой, чтобы не было обидно;

Играть поочерёдно;

Играть вместе;

Посчитаться, кто начнёт первым;

Начинает играть тот, кто взял её первым.

П:Вы правильно всё сказали. Ссора до добра не доведёт. Чем сердиться, лучше помириться.

Ш:Молодцы, детки вот вам конфетки (начинает раздавать конфеты «Обманки»)

П: Опять ты за своё, Шапокляк?

Ш: Что я такого сделала? Я пошутила.

П: Разве это шутка, это обман.
Ребята, вам нравится, когда вас обманывают?

Ответы детей

Ш:Ну, хорошо, хорошо я больше не буду так поступать! Вы мне сегодня столько «уроков» преподали, что всё в голове перемешалось. Я обязательно изменюсь, если у меня будут такие друзья как вы. Будете со мной дружить?

П:Ребята, будем дружить с Шапокляк? А о дружбе есть очень хорошая песня, давайте мы её сейчас и исполним. Все поют.

Ш:Спасибо, вам, ребята. Я рада, что у меня появились такие замечательные друзья! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207795-integrirovannoe-zanjatie-oceni-drugih-i-sebja