Машины задачки

Виды детской деятельности

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Дидактическая игра «Посчитай и покажи».

Цель :совершенствование счета в пределах 5.

Коммуникативная

Вопрос – ответ.

Цель: совершенствовать умения давать полные ответы.

Познавательно - исследовательская

Ситуация с перепутанными частями суток.

Цель: решение проблемной ситуации.

Изобразительная

Лепка червячков для рыбок.

Цель: продолжать развивать интерес к лепке.

Музыкальная

Прослушивание песенки автора письма.

Цель: совершенствовать умение воспринимать песни, на слух определять поющего.

Двигательная

Физкультминутка.

Цель: укрепление здоровья.

№

п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Воспитатель показывает письмо, пришедшее в детский сад. Предлагает узнать от кого оно, прослушав песню.

Подводит итог- это Маша прислала нам письмо.

Зачитывает письмо. Маша пишет «Когда я пошла в школу мне очень понравился урок математики. Но мои друзья в школу не ходили. И мне бы очень хотелось передать им те знания, которые я получила в школе на уроке математики. Прошу Вас мне в этом помочь. Я прислала Вам фотографии своих друзей. Вы их узнаете сразу.» Показать фотографии на проекторе.

Вопрос воспитателя: «Кто это?»

Слушают песню.

Отвечают на вопросы.

Рассматривают фотографии и отвечают на вопросы.

Актуализирована заинтересованность детей.

2.

Первое задание Маша прислала для Даши. Даша перепутала все части суток и не знает, что ей делать в определенное время. Нужно ей помочь разобраться и расставить карточки с частями суток в правильном порядке.

Дети слушают задание.

Сформированы умение слушать, понимать смысл задания.

3.

Показать слайд, где части суток расположены в не правильном порядке. Задать вопрос «Правильно ли расположились утро, день, вечер, ночь?»

Чтобы разобраться, нам нужно вспомнить какие действия мы совершаем в определенное время суток.

Смотрят слайд и отвечают на вопросы.

Перечисляют действия.

Активизированы память, мышление.

4.

Для лучшего запоминания давайте вспомним стихотворение о частях суток.

Утро наступает,

Солнышко встает

Всех ребяток будит,

В детский сад зовет.

День уж наступает,

Много дел у нас:

Погулять, покушать

И настал сон час.

А потом мгновенно

Вечер настает.

Нас домой из сада

Мама заберет.

Вскоре ночь наступит,

Всем нам спать пора.

И спать мы будем крепко

До самого утра!

Хором рассказывают стихотворение.

Активизирована память воспроизведения стихов.

5.

Ну вот и вспомнили, что мы делаем по утрам, вечерам, днем и ночью. Теперь давайте посмотрим, правильно ли мы установили картинки. Показать слайд с правильной последовательностью. Помогли мы Даше с этим заданием.

Рассматривают слайд с правильной последовательностью.

Сформированы элементарные знания.

6.

Следующее задание Маша прислала для волков. Она хочет научить их считать.

На экране показаны в верхнем ряду 5 бабочек, а в нижнем- 4 цветка. Нужно понять, чего больше бабочек или цветков. Как это сделать?

Что нужно сделать, чтобы их было поровну?

Чтобы научиться быстро считать мы поиграем в игру «Посчитай и покажи». Нужно, увидев картинки посчитать их про себя, не вслух и поднять карточку с нужным количеством точек. Воспитатель выводит на экран проектора определенное количество картинок, дети считают и показывают нужную карточку.

С этим заданием тоже справились.

Отвечают на вопросы.

Считают, показывают карточки.

Сформировано умение считать в пределах 5.

Сформировано умение считать про себя, не вслух.

7.

Воспитатель предлагает сделать зарядку для укрепления здоровья :

Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.

Улыбаются,

Руки поднимают вверх,

Опускают руки,

Плечи поднимают, опускают,

Повороты влево- вправо,

Колени поднимают высоко, дотронуться до ладошки,

Приседания,

Бег на месте.

Укрепление здоровья.

8.

Воспитатель обращает внимание детей на последнее задание от Маши. Оно предназначено для медведя. Он перепутал где у него левая, а где правая лапа. Маша просит помочь ему. Так как медведь любит рыбалку Маша прислала для него задание с рыбками, которые плывут в разные стороны. В этом задании нужно из пластилина слепить червячков для каждой рыбки. Рыбке, которая плывет в правую сторону нужно слепить черного червячка. Рыбке, которая плывет в левую сторону - красного червячка.

Это задание выполнили.

Внимательно слушают, выполняют задание.

Сформированы умения ориентироваться на плоскости.