От Кавказа до пленника: как Толстой создавал свой рассказ

19.02.2015 г.

Русская словесность 5класс

Толстой Л.Н. Рассказ «Кавказский пленник» 1 час (всего 2 часа).

Тема урока: «Рассказ «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого».

Цель урока – образовательная: изучить биографию Л.Н. Толстого и познакомиться с художественным рассказом «Кавказский пленник»;

- уметь выделять основные проблемы в художественном тексте;

- развивающая: изучить литературные термины, связанные с данной темой (рассказ, антитеза);

- воспитательная: научить учащихся видеть черты характера человека (на примере литературных героев);

- коммуникативная: обучить культуре речевого общения и этикета.

Задачи: 1. Прочитать биографию Л. Н. Толстого;

2. Законспектировать термины, данные в учебнике;

3. Познакомиться и разобрать рассказ «Кавказский пленник».

Ход урока.

Психологический момент: Добрый день, ребята!

Организационный момент: проверка отсутствующих.

Проверка домашнего задания (выучить на выбор стихотворение Николая Алексеевича Некрасова, Ивана Савича Никитина или Аполлона Николаевича Майкова). Опрос 4-5 учащихся.

Во время того, пока учитель проверяет остальных ребят, учащимся предлагаетсязадание: - прочитать биографию Л. Н. Толстого, записать в тетради годы жизни, а также термины «рассказ» и «антитеза»; прочитать первую главу «Кавказский пленник».

Проверка самостоятельной работы в классе, опрос учащихся, что они знают о Л.Н. Толстом. Что такое рассказ? Что такое антитеза?

- записать в тетради антонимы к словам

Добро – зло

Любовь – ненависть

Трудолюбие – лень

Дружба – предательство

Смелость – трусость

Мир – война

Милосердие – эгоизм

Нравственность – безнравственность

Нравственность – внутренние духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы общественного поведения, определяемые этими качествами. (Толковый словарь Ожегова).

3. Комплексная работа.

Работа с текстом.

- Кто является главным героем в рассказе? (Жилин и Костылин). Давайте дадим им характеристику (зачитать в тексте и оформить начало таблицы):

- Ребята, из-за чего Жилин и Костылин попадают в плен? К кому? (ответ учащихся).

Подведение итогов.

Оценка за домашнее задание.

Что мы сегодня узнали на уроке? (познакомились с писателем Л. Н. Толстым, с терминами рассказ и антитеза, поработали с текстом).

Запись домашнего задания:

Дочитать в хрестоматии рассказ «Кавказский пленник» и закончить характеристику Жилина и Костылина в тетради.

Рассказать один из понравившихся эпизодов (побег героев, встреча с Диной, отправка письмо домой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207946-l-n-tolstoj-kavkazskij-plennik