Открытое занятие: «Пономаренко Г. Ф. народный образ в сюжетной композиции»

Тема открытого занятия:

«Пономаренко Г.Ф. – народный образ в сюжетной композиции».

ПЛАН – КОНСПЕКТ

занятия в объединении «Кубанские мастера»

Составитель:

Романова Ксения Валерьевна

педагог дополнительного образования

Первый год обучения

Возраст детей 7-11 лет

Цель:

-воспитание уважения и пробуждение интереса к творчеству мастеров различных жанров искусства;

- осознание народных образов в творчестве Г.Ф. Пономаренко.

Задачи:

- повторение знаний о творчестве композитора, личностное понимание и семейные традиции;

- поиск народного образа в пластилине для создания сюжетной композиции по мотивам песен Г.Ф. Пономаренко.

Оборудование:

альбом для эскизов, стеки, пластилин, папка с материалом о творчестве Г.Ф. Пономаренко, фото, видеоматериалы и записи песен, ноутбук.

План – конспект открытого занятия

«Пономаренко Г.Ф. – народный образ в сюжетной композиции».

в рамках темы «Гордость Кубани».

ЭтапI.

На предыдущих занятиях воспитанники познакомились с творчеством Г.Ф. Пономаренко. Прослушали его песни, познакомились с поэтическими произведениями кубанских поэтов Лихоносова В.И., Нестеренко В.Д.. Детям были предоставлены тексты песен «Тополя», «Кубань, Кубань», «Ивушка» и биография композитора для семейного изучения, а также для использования на занятиях «Кубановедение» в школе.

Для творческого воодушевления воспитанников применен один из способов – включение воспитанника в процесс добывания знаний. Было предложено исследовать творчество композитора –песенника путем опроса членов семьи, знакомых, через изучение семейных традиций и выявление любимых песен. Это и стало домашним заданием.

ЭтапII.

Приветствие.

Подготовка материалов к лепке.

Фоном звучит музыка Г.Ф. Пономаренко.

ЭтапIII.

Сообщаю, какие мелодии ребята сейчас прослушали. Рассказ о новых материалах, которые мне удалось разыскать у знакомых. Особая гордость: программа «Творческого концерта заслуженного артиста РСФСР композитора Пономаренко» с личным автографом. Надеюсь заинтересовать, экслибрисом композитора, обещая рассказать о нём.

Интересуюсь, выполнили ли ребята домашнее задание.

Чтобы создать комфортный эмоционально-психологический настрой, рассказываю о своих детских воспоминаниях. О том, как собирались у прабабушки зимним вечером, трещали в печке дрова. Прабабушка, бабушка и мама:

«В тот вьюжный, неласковый вечер,

Когда снежная мгла вдоль дорог,

Ты накинь, дорогая, на плечи

Оренбургский пуховый платок.

Я его вечерами вязала

Для тебя, моя добрая мать.

Я готова тебе, дорогая,

Не платок, даже сердце отдать».

Почему-то начали плакать, вспоминать войну: голод и холод, погибших солдат и сыновей (тихо играет песня «Оренбургский пуховый платок»).

Включение детей в обсуждение: почему в песне нет слов о войне, а она вызвала такие ассоциации? Постепенно дети начинают рассказывать о своих семейных воспоминаниях, любимых песнях.

Создаю проблемную ситуацию: «Как передать душу песни в пластилине?».

Пытаемся вместе спеть несколько строк: «Ивушка зеленая, над рекой склоненная…», «Коло-коло-колокольчик» и др.

Обсуждаем, удобно ли петь эти песни вместе, легко ли они поются.

Выполнение эскиза понравившейся песни. Проблемная ситуация «Как передать душу песни в пластилине?».

Обсуждение.

Показ экслибриса Г.Ф. Пономаренко.

Экслибрис – слово латинское (ex-libris); в переводе оно означает «из книг» и является своеобразной «охранной грамотой книги», которую владелец, желая подчеркнуть, что книга принадлежит именно ему, приклеивает обычно на внутренней стороне обложки. Экслибрис избавляет владельца от широко распространенного вредного обычая уродовать книги всякого рода размашистыми надписями.

Экслибрисами часто пользуются книголюбы в своих библиотеках. В них как бы запечатлелись мир интересов владельца книги, характер его собрания, либо литературные образы, интересные мысли, изречения. А иногда это портрет владельца или его сатирический образ.

Экслибрисы уже давно стали интересными по содержанию произведениями графики, хотя они и миниатюрны по размеру. «Книжный знак невелик, но вмещает в своих пределах Вселенную», - так говорит об экслибрисе Евгений Остеров. И действительно, маленькая гравюра раскрывает перед нами личность художника, и образ владельца библиотеки, их увлечения, характеры, помыслы и стремления.

Детальный осмотр экслибриса Г.Ф. Пономаренко: мужчина, тянущий по реке корабль с парусом, на котором написано «Нарьян Мар», «Ивушка» и ещё 2 слова (не разобрать). Мачта – скрипичный ключ и солнце над рекой.

Обсуждение значения экслибриса. Выяснение у детей знания слова «бурлак». Какая река может быть изображена, что обозначают слова на парус? К какому периоду творчества можно отнести время создания экслибриса?

ЭтапIV.

Практическая деятельность.

Лепка из пластилина по мотивам произведений Г.Ф. Пономаренко.

Важно, чтобы каждый воспитанник работал над своим образом «души» песни Пономаренко. Увести от «предметного», глубоко неосмысленного изображения. Напомнить приемы лепки и декорирования.

ЭтапV.

Рефлексия.

Выявление степени удовлетворенности детей занятием, собственной работой. Высказывание воспитанников о своем отношении к творчеству композитора. Обсуждение работ друг друга и помощь в способах их улучшений.

Предложение обсудить «Есть ли будущее у песен Г.Ф. Пономаренко? Будете ли вы в своих семьях петь его песни?».

Ответы воспитанников.

Результативность занятий.

Занятие по теме «Пономаренко Г.Ф. – народный образ в сюжетной композиции» в рамках темы «Гордость Кубани». Результатом стала коллективная композиция, посвященная творчеству Г.Ф. Пономаренко.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207950-otkrytoe-zanjatie-ponomarenko-gf--narodnyj-o