Открытый урок по дисциплине «Основы экономической теории»

Қазтұтынуодағы Қостанай экономика колледжі

Костанайский экономический колледж Казпотребсоюза

Сабақтың әдістемелік әзірлемесі

Методическая разработка урока

Тақырып:

Тема : Расчет уровня инфляции и безработицы

Пәні бойынша:

По дисциплине Основы экономической теории

Мамандығы бойынша :

Поспециальности: 0517000 «Статистика»

Құрастырған оқытушы:

Составил преподаватель: Увалеева Д.Т

Есеп-қаржы және экономикалық пәндердің

пәндік циклдық комиссиясының

отырысында қаралды

Рассмотрены на заседании предметной цикловой комиссии учетно-финансовых и экономических дисциплин

Хаттама № _______________________

Протокол № _______________________

от «______»_________________ 20 __ ж / г

Пәндік циклдық комиссияның төрағасы:

Председатель предметной цикловой комиссии:____________________А.С.Бекетова

Қостанай қ.

Содержание

1 Введение ………………………………………………………………3

2 План занятия …………………………………………………………..4

3 Содержание урока……………………………………………………..5

4 Ход урока…………………………………………………………..6-10

5 Заключение………………………………………………………….11

6Список литературы ……………………………………………………12

Введение

Переход нашей экономики на рыночные отношения резко повысил значение денег. Проблемы денежного хозяйства становятся основными и в практических мероприятиях по реконструкции народного хозяйства, и в теоретических исследованиях. Поэтому, несмотря на оживленное обсуждение указанных вопросов на страницах экономической прессы, актуальность их не уменьшается. Высокая стоимость анализа инфляционных процессов, большое число действующих факторов затрудняют выработку правильной денежной политики.

Как показывает опыт нашей, а также других стран, переход на рыночные отношения сопровождается быстрым ростом цен, усилением действия инфляционных факторов, ростом безработицы. Очень важно правильно оценить, является ли сам переход на рыночные отношения причиной роста инфляции и безработицы или при этих отношениях накопленный ранее инфляционный потенциал получает свое реальное выражение.

Очевидно, что в условиях рыночных отношений возможности искусственного сдерживания инфляции и безработицы резко сокращаются. Вместе с тем непоследовательность в принятии решений по переходу к рынку, непродуманность некоторых шагов усугубляются имеющиеся трудности, усиливают инфляционные процессы (опыт многих стран показал, что длительное функционирование централизованного планирования, как правило, приводит к нарушению сбалансированности материальных и денежных потоков)..

Для исследования взаимосвязи инфляционных процессов с ростом количества безработных в Казахстане необходимо:

1. Провести анализ экономики Казахстана и статей из периодических изданий, в которых отражена казахстанская специфика инфляции и безработицы в условиях современной экономики;

2. Изучить конкретные статистические данные по вопросам инфляции безработицы.

3. Исследовать специфику форм, видов, сущности, причин возникновения, существования и изменения инфляции и безработицы.

Появление безработных, а вместе с ними и возрождение проблемы безработицы оказалось прямо связанным с переходом к рыночной экономике.

Қазтұтынуодағы Қостанай экономикалық колледжі

Костанайский экономический колледж Казпотребсоюза

САБАҚ ЖОСПАРЫ

ПЛАН ЗАНЯТИЯ (УРОКА) №

Пән

Дисциплина___ Основы экономической теории

Күні

Дата______20.11.2015_________________

Мамандық

Специальность «Статистика»

Топ

Группа ________СТ-3_________________

Тақырыбы

Тема Расчет показателей уровня инфляции и безработицы

Сабақтың түрі

Тип урока __ практическое занятие

Сабақтың мақсаттары

Цели урока:

Білімділік /образовательные:__Систематизировать и закрепить знания по теме «Инфляция и безработица». Научиться рассчитывать уровень инфляции и безработицы.

Дамытушылық /развивающие: _ развивать умение анализировать, обобщать, работать со статистическими данными

Тәрбиелік /воспитательные:воспитывать у обучающихся интерес к профессии ,добросовестное отношение к труду , внимательность , аккуратность и дисциплинированность, воспитать чувство патриотизма

Біліктілік талаптары /Квалификационные требования

оқушылар білуі тиіс/обучающиеся должны знать: Понятие инфляции и ее виды. Понятие безработицы, виды безработицы. Экономическое активное население, занятые и безработные. Причины возникновения инфляции и безработицы.

оқушылар үйренуі тиіс / обучающиеся должны уметь:расситывать уровень инфляции и безработицы

Оборудование урока

жұмыс орны /рабочие места:_аудитория№ 111

көрнекілік кұралдар /наглядные пособия:проектор,калькуляторы,презентации

үлестірімді құралдар

раздаточный материал:карточки, задачи (Приложение № 1-3)

Әдебиет

Литература_ Шеденов У К «Общая экономичесая теория « Актобе 2010 год, стр 123-130 , План нации «100 конкретных шагов по реализациипяти институциональных реформ. Послание Н А Назарбаева ( шаг 84)

Пәнаралық байланыстар

Межпредметные связи_статистика , финансы, макроэкономика

Сабақтың мазмұны

Содержание занятия

Оқытушы

Преподаватель:Увалеева Д.Т____________________________

Ход урока

1 Оргмомент

2Мотивация учебной деятельности обучающихся

3Активация учебной деятельностиобучающихся

Сообщение темы урока :«Рассчет уровня инфляции и безработицы»

Группа обучающихся поделена на две команды.

1 Этап: Фронтальный опрос по прошлой теме «Инфляция и безработица»

Мини – викторина. 1 балл за каждый верный ответ; если команда затрудняется дать ответ, право ответа переходит команде соперников. (Приложение № 1)

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Команда № 1

Фронтальный опрос по теме «Инфляция и безработица»

Мини – викторина. 1 балл за каждый верный ответ; если команда затрудняется дать ответ, право ответа переходит команде соперников

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Команда № 2

Фронтальный опрос по теме «Инфляция и безработица»

Мини – викторина. 1 балл за каждый верный ответ; если команда затрудняется дать ответ, право ответа переходит команде соперников

4Инструктаж по выполнению практической работы .

5 Выполнение заданий практичекой работы

2 Этап: Решение задач . Каждая команда решает задачу по теме «Безработица и инфляция». Расчет общей численности безработных, численность занятых, уровень безработицы и инфляции. За каждую правильную решенную задачу № 1 – 5 баллов,задачу № 2- 10 баллов, задачу № 3- 15 баллов, задачу № 4 -20 баллов.

(Приложение № 2)

Приложение № 2

Команда № 1

Задача № 1. ( за правильное решение команде добавляется 5 баллов , если задача решена не правильно вычитается 5 баллов)

Каким должен быть уровень инфляции для текущего года если ожидаемый индекс цен равен 117,5, а в предыдущем году он был 112,04

Задача № 2( за правильное решение команде добавляется 10 баллов , если задача решена не правильно вычитается 10 баллов)

Определить уровень инфляции за 2011 год

Задача № 3( за правильное решение команде добавляется 15 баллов , если задача решена не правильно вычитается 15баллов)

Численность трудоспособного населения составляет 65млн человек, 
из них:

-студенты дневного отделения – 3,5 млн человек;

-пенсионеры – 5,6 млн человек;

-домохозяйки – 2,1 млн человек;

-бродяги – 0,4 млн человек;

-заключенные – 0,6 млн человек;

-заняты неполный рабочий день и ищут работу – 0,8 млн человек.

Общая численность уволенных и уволившихся 8 млн человек, 
из них:

-4% отчаялись и прекратили поиск работы;

-0,2 млн человек уже нашли работу, но еще не приступили к ней;

-0,1 млн человек ждут восстановления на работе.

Кроме того, 2 млн человек впервые появились на рынке труда.

Определите:

а) общую численность безработных;

б) численность не включаемых в рабочую силу;

в) численность занятых.

Задача № 4( за правильное решение команде добавляется 20 баллов , если задача решена не правильно вычитается 20 баллов)

Расчёт показателей безработицы

В таблице приведена информация:

Определите:

а) численность рабочей силы в 2013 г. и 2014 г.;

б) уровень участия в рабочей силе в 2013 г. и 2014 г.;

в) уровень безработицы в 2013 г. и 2014г.;

г) если естественный уровень безработицы в стране равен 8,6%, то каков уровень циклической безработицы в 2013 г. и 2014 г.;.

Приложение № 2

Команда № 2

Задача № 1. (за правильное решение команде добавляется 5 баллов , если задача решена не правильно вычитается 5 баллов)

Каким должен быть уровень инфляции для текущего года если ожидаемый индекс цен равен 213,9 а в предыдущем году он был 199,4

Задача № 2( за правильное решение команде добавляется 10 баллов , если задача решена не правильно вычитается 10 баллов)

Определить уровень инфляции за 2013 год

Задача № 3 ( за правильное решение команде добавляется 15 баллов , если задача решена не правильно вычитается 15 баллов)

Численность трудоспособного населения составляет 14 млн человек, 
из них:

-студенты дневного отделения – 1 млн человек;

-пенсионеры – 2 млн человек;

-домохозяйки – 1,5 млн человек;

-бродяги – 0,2 млн человек;

-заключенные – 0,3 млн человек;

-заняты неполный рабочий день и ищут работу – 0,1 млн человек.

Общая численность уволенных и уволившихся 0,95 млн человек, 
из них:

-3% отчаялись и прекратили поиск работы;

-0,1 млн человек уже нашли работу, но еще не приступили к ней;

-0,09 млн человек ждут восстановления на работе.

Кроме того, 2 млн человек впервые появились на рынке труда.

Определите:

а) общую численность безработных;

б) численность не включаемых в рабочую силу;

в) численность занятых.

Задача № 4( за правильное решение команде добавляется 20 баллов , если задача решена не правильно вычитается 20 баллов)

Расчёт показателей безработицы

В таблице приведена информация:

Определите:

а) численность рабочей силы в 2013 г. и 2014 г.;

б) уровень участия в рабочей силе в 2013 г. и 2014 г.;

в) уровень безработицы в 2013 г. и 2014г.;

г) если естественный уровень безработицы в стране равен 9,6%, то каков уровень циклической безработицы в 2013 г. и 2014 г.;.

3Этап: Игра “Слова”.

Цель: проверка знаний по терминологии по теме «Инфляция и безработица» . Каждая команда должна как можно больше назвать профессиональных терминов по данной теме . За каждый термин 1 балл, если команда затрудняется дать ответ, право ответа переходит команде соперников

Команде № 1 – по теме «Инфляция»

Команде № 2 – по теме «Безработица»

После того когда все члены каждой команды справятся с выполнением практической работы , преподаватель и обучающиеся проверяют решение задач. Происходит подсчет суммы баллов каждой команды.

7 Домашнее задание

1.Шеденов У К «Общая экономичесая теория « Актобе 2010 год, стр 123-130

2 План нации «100 конкретных шагов по реализациипяти институциональных реформ». Послание Н А Назарбаева ( шаг 84)

3 Приготовить статистические данные запоследние три года по уровню инфляции и безработицы в РК.(Презентации)

8Рефлексия, оценка реализации урока

Что вам понравилось на уроке?

Чему вы научились на уроке?

Заключение

В данной разработке урока выявляется связь уровня безработицы с инфляционными процессами происходящими в Казахстане в условиях долгосрочного рыночного равновесия, то есть уровня, скорректированного на краткосрочные последствия экономического спада, а также на эффект преодоления « наследия плановой экономики», изучается зависимость естественного уровня безработицы от воздействия краткосрочных эффектов от непредвиденного изменения инфляции или производительности, производится оценка общей структуры существующей безработицы.

В настоящее время инфляция один из самых болезненных и опасных процессов, негативно воздействующих на финансы, денежную и экономическую систему в целом. Инфляция означает не только снижение покупательной способности денег, она подрывает возможности хозяйственного регулирования, сводит на нет усилия по проведению структурных преобразований, восстановлению нарушенных пропорций.

По своему характеру, интенсивности, проявлениям инфляционные процессы могут быть весьма различными, и не могут рассматриваться как прямой результат только определенной политики расширения денежной эмиссии. Так как рост цен оказывается не просто следствием непродуманных действий государственных чиновников, а неизбежным результатом глубинных процессов в экономике, объективным следствием нарастания диспропорций между спросом и предложением, производством предметов потребления и средств производства, накоплением и потреблением и т.д.

Список литературы

1.Шеденов У К «Общая экономичесая теория « Актобе 2010 год, стр 123-130

2 План нации «100 конкретных шагов по реализациипяти институциональных реформ». Послание Н А Назарбаева ( шаг 84)

3 Экономическая теория. Экспресс-курс:учебное пособие/ под ред. А.Г. Грязновой, Н.Н. Думной, А.Ю. Юданова. - М.:КНОРУС, 2005. - 305 - 341 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207980-otkrytyj-urok-po-discipline-osnovy-jekonomich